【正文】 薦。二、探究“說”法，嘗試介紹。三、教學重難點：引導學生樂于交流，說清觀點，認真傾聽別人講話，在雙向互動的口語交流中發(fā)展學生的口語交際能力。這次訓練主要通過讓學生自由組成“旅游團”，輪流當“導游”，給大家介紹自己知道的風景名勝，在角色體驗中來豐富見聞，增加感受，以激發(fā)學生熱愛祖國的情感。（香江野生動物世界）小組再次演練，互相評價，老師要注意從口語交際的要求引導臺下學生評價表演的學生，以及對站起來評價別人的學生進行認真聽別人回答和站立姿態(tài)的糾正。同學們，你喜歡我這個導游嗎？為什么？ 你喜歡游客嗎？為什么？【通過觀看師生的演練，學生互相評價，相互補充，形成通順的語言表達出來，學生對本次口語交際的要求覺得更具體，從而更好地進行口語交際。3）、動畫片里的游客是怎樣做的？模擬情景——（生:要排好隊一個跟著一個、師接：是呀，小孩子是要守秩序的，還有嗎？ 生：要仔細聽導游的介紹、師接：哇，你的回答太完美了！老師要給你兩個大拇指！是呀，導游已經(jīng)介紹清楚了，但是你不認真聽行嗎？所以，當游客就要做到——認真傾聽）還可以怎樣做？生：游客可以問問題、對，游客可以提問?；脽羝鍪咀鎳麆俚膱D片（配上音樂）提問：同學們，剛才你都看到了些什么呀？師過渡：看來同學們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛！那你去過什么地方旅游，也會看見一些美麗的景色呢，告訴我們吧？（小組自由發(fā)言，再提問）【設計意圖：通過欣賞祖國的風景名勝和平等交談方式，吸引學生的注意力，拉近了師生之間的距離，使學生說出自己喜歡的景點名稱。）第二次表演，學生評。公園里還有五顏六色的花草，可好看啦。三、教學準備：課件、小旗、有風景名勝圖片及文字資料的卡座四、教學過程：一、激趣導入：同學們，今天老師帶大家一起旅游，欣賞我國一些風景名勝，好不好啊?幻燈片出示祖國名勝的圖片（配上音樂）提問：同學們，剛才你都看到了些什么呀？師：你去過什么地方旅游，也會看見一些美麗的景色，告訴大家好吧？（先在小組交流發(fā)言，再提問）二、課件演示，明確交際內(nèi)容師：原來我們班有這么多的孩子愛去旅游，旅游的時候，一般都會有一個哥哥或姐姐帶著我們?nèi)⒂^的，那個人是——導游！那跟著導游去參觀的人就是——游客！今天我們一起學習口語交際，就叫做：我們?nèi)ヂ糜危R讀題目）。通過課件、師生演示賞析，學生小組練習、演示、評價，掌握交際的方法。所以，當游客就要做到——認真傾聽 游客還可以問問題。第一次表演，師生評。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生交流的興趣與愿望，能積極參與交際，感受交際的樂趣。想當導游的同學一起學一學。龍山公園里還有一座很高的塔，我們可以爬上去看風景。第一次表演，師生評（長隆水上樂園）1）請一組出來表演，表演過程中，師參與當游客，要是扮演游客的學生不懂得提問，老師可以做示范提問——導游姐姐，這里最吸引人的地方是什么呀？）2）師：同學們，請大家評一評，你覺得這幾位同學當中，你喜歡導游的表演還是喜歡游客的表演？為什么？既可以談他們的優(yōu)點，也可以說說不點足之處，更可以給他們提出一些建議。而通過教師評議，發(fā)揮教師的主導作用，適時的點撥引導，及時的鼓勵，能提高學生學習積極性，保證訓練的質(zhì)量，其次，通過學生評議，充分體現(xiàn)學生的主體作用，最后，老師努力創(chuàng)造機會，讓學生能學以致用，暢所欲言的向“游客”介紹自己知道的景點，真正地體會到交流的樂趣。過程與方法：在交際互動中，使學生能初步說清自己的觀點。創(chuàng)設話題情境：老師提出“十③ 小組匯報：誰介紹得最好？為什么？（生點評或復述均可。五、拓展延伸，鞏固提高。同學們喜歡旅游嗎？今天我們一起組成一個旅游團，出去游覽一下?！皩в巍苯o大家介紹自己知道的名勝古跡，游客隨時向“導游”提問題，導游要耐心解答。對了，前方這就是有800樹齡的迎客松。今天，讓我們一起嘗試制作一張賀卡。祝賀的內(nèi)容可以很寬泛，包括工作、生活、身體等方面，但一定要有針對性。老師再見！師：小朋友再見！練習二 秋天到了教學目標：讓學生掌握寫話的格式；培養(yǎng)學生觀察能力和想象能力。果園里，；；。2．學生熟悉的典型景點。(指名嘗試講故事。)2．師生合作表演“小豬問路”。)(五)自選情境，表演問路1．(屏幕上出現(xiàn)“歡迎你來到我們的學校!”)聽說你們的學校是一所十分有名的學校。學習目標1．提高學生表達、應對、傾聽、提問等語言能力。班級特賣場1．每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。快來夠買吧！手 機我今天給大家推銷的商品是一部蓋世無雙的手機，這部手機是世上第一部多功能的手機。比如：有一次我和同學打架，結(jié)果我的手機被打到了馬路上。進一步培養(yǎng)口頭表達能力。天高云淡，大雁南飛。②推選到的同學到講臺前向大家展示課前收集的關于秋景的圖片、照片、采集的各種聲音、秋天的小詩（可以是自己寫的，也可以是搜集到的）、秋天的古詩?? ③口頭介紹。二、明確教學目標、主動交流，進一步培養(yǎng)口頭表達等能力。四、合作啟發(fā)點撥，提升聽說練習。板書設計：美麗的秋天看看→說說→想想→制定秋游計劃教學反思：第二單元口語交際教學設計授課時間：教學目標學會獨立思考問題，能針對課文中的一些主題，發(fā)表個人見解。對于這件事，你怎么看？（學生自由發(fā)表意見）王寧是怎樣得到同學們的支持的呢？投影出示王寧說的一段話讓學生朗讀體會，學習他的表達方式：先說自己為什么要當勞動委員；再說自己當了勞動委員以后要怎么做。練習演講各團練習演講，由班干部挑出對自己啟發(fā)最大的兩三個同學，準備上講臺演講。板書設計：我的想法談一談你對王寧的做法的看法假如是你，你會怎么做呢？教學反思：。四、合作啟發(fā)點撥，提升聽說練習。做事對自己有信心，懂得正確表現(xiàn)自己，樹立為他人服務的意識。能與他人大方、清楚地表達自己的想法。各組推薦代表到講臺前陳述各自的計劃，組員也可自由作補充發(fā)言。，從中感受秋天的美麗、迷人，真誠贊美秋天。播放課件，自由交談，贊美秋天。）在這美麗的季節(jié)里，老師相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。教學準備及用具：課件、課前布置學生收集關于秋天美景的圖片或其他信息。但它還是想以前那樣美麗。這部手機的內(nèi)存也很大可以裝3百萬個游戲、400萬首歌以至120萬部高清電影。3．耐心、機智地回答“顧客”的問題，抱著既對消費者負責，又對產(chǎn)品負責的態(tài)度。教學準備制作課件教學時間 3課時 教學過程第一課時 口語交際一、激發(fā)興趣今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”.二、精心準備1．熟悉“商品”.對你的“商品”、