五年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析-wenkub
2024-10-21 06 本頁(yè)面
【正文】 是憑自己的感覺(jué)想怎樣畫(huà)就怎樣畫(huà)，就是不會(huì)想別的方法來(lái)解決。三、主要問(wèn)題及分析計(jì)算過(guò)程中仍體現(xiàn)出不認(rèn)真、不審題的情況。最高分95分，最低分39分。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，要從“以人為本”的角度出發(fā)，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此題考查學(xué)生的理解能力與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力。（1）個(gè)別部分同學(xué)不能在小數(shù)中準(zhǔn)確運(yùn)用“四舍五入”法，或者不知道估算時(shí)要估算到整數(shù)。但大部分同學(xué)還是能得到6到10分，正確率還是較高。此題供應(yīng)12個(gè)小題，考查內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。第一篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析五年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析一、基本分析：測(cè)試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，考出學(xué)生的真實(shí)水平，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。其中，第1小題失分較少，第6小題失分較多。（三）第三大題：選擇題。（2）第二小題解方程時(shí)，“解”字忘了寫(xiě)，不清楚解方程的方法。此題總分26分，大多數(shù)同學(xué)對(duì)于題目含義能理解，解題思路明確。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。五年級(jí)教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問(wèn)題的。加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。二、試卷命題的分析。第一大題的口算扣了7分，這對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)講應(yīng)該一分都不丟，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)口算的不重視，尤其是小數(shù)除法錯(cuò)誤率較高。不審題的現(xiàn)象過(guò)于嚴(yán)重。（33）小題第一個(gè)空“八月（）日的客流量最少，十月（）日的客流量最多”，如果寫(xiě)完第一空，不看第二空，隨著填的仍是客流量少的。在以后的教學(xué)工作中多注意王辰和劉蘇昊，多和他們交流，這兩個(gè)學(xué)生不是反映慢而是懶。利用多種方式與途徑去分析弄透每一道題目，尤其是面對(duì)復(fù)雜的應(yīng)用題的教學(xué)，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，先讓他們自己來(lái)分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多種思維去分析與解決。最終能培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。通過(guò)家校聯(lián)系，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量第三篇：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析昌盛中學(xué)魏潤(rùn)玲一、對(duì)試卷的認(rèn)識(shí)與分析：這次期末考試試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，試題的覆蓋面廣，并具有一定的靈活性，較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。優(yōu)秀率﹪；及格人，及格率﹪；總分，平均分?！跋胍幌耄钜惶睢睗M分有44人，大部分學(xué)生未出現(xiàn)錯(cuò)誤，只有部分學(xué)生27人失分，失分的地方各不相同，分析原因多是因?yàn)椴粔蚣?xì)心認(rèn)真造成的。從考卷上看，口算正確率比較高，學(xué)生也基本上掌握了簡(jiǎn)便運(yùn)算和四則混合運(yùn)算的方法。判斷題的第一題也出現(xiàn)了思維定勢(shì)現(xiàn)象，他們認(rèn)為小數(shù)應(yīng)該說(shuō)成是循環(huán)小數(shù)；判斷的第二題也有同學(xué)的空間想象能力形成定勢(shì)，有的學(xué)生不知道如何下手，會(huì)做得題也變的懵懂了，這充分說(shuō)明學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用的靈活度不夠。繼續(xù)加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力，
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