五年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析-免費閱讀
【正文】 加強計算能力的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣；重視知識的獲得過程。此題出錯不多，大部分同學(xué)對基本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認(rèn)真現(xiàn)象。學(xué)生出錯主要是在第10小題，學(xué)生對于位置改變的辨析還不夠準(zhǔn)確，不能與實際相結(jié)合。第五篇：五年級數(shù)學(xué)上冊期末質(zhì)量分析長湖鎮(zhèn)維則青聯(lián)希望小學(xué)2015—2016上學(xué)期五（3）班數(shù)學(xué)質(zhì)量分析一、基本情況。繼續(xù)提高學(xué)生計算，口算的速度和準(zhǔn)確率。大部分學(xué)生對口算、計算等基礎(chǔ)知識掌握得較扎實，書寫規(guī)范，但也存在著一些不足。特別是解決生活實際問題，更為遜色，這不能不引起我的深思。此題有6小題，主要考察學(xué)生對知識重點的掌握情況，本題失分較多的是第5小題，學(xué)生的應(yīng)變能力較差。基礎(chǔ)知識部分本次考試，共有10道填空題。加強對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)反思及今后努力的方向：試卷反思：試卷反映出的不僅僅是學(xué)生對知識的掌握情況，更折射出我們教學(xué)中的不足及優(yōu)勢。計算能力仍需提高。重視了學(xué)生思維的合理性和靈活性，考查學(xué)生是否能夠清晰地用數(shù)學(xué)知識來解決問題的能力；在全面考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，適當(dāng)增加了開放性、靈活性的試題，試題設(shè)計應(yīng)用性、綜合性強，難易適中，并緊密結(jié)合學(xué)生的實際生活。用數(shù)學(xué)除此之外，數(shù)學(xué)注重的是“用”，因此結(jié)合教材，盡量的為學(xué)生提供一些有用的學(xué)習(xí)材料，多做多練，把身邊的數(shù)學(xué)引入課堂，引進教學(xué)之中，給學(xué)生創(chuàng)造一個用武之地?？闯鰧W(xué)生做題不審題過于嚴(yán)重。第二大題的（6）小題，第一空是估算應(yīng)該填一個整數(shù)，結(jié)果有些學(xué)生筆算結(jié)果，對于估算的方法掌握不好，第二個空讓保留一位小數(shù)，仍有學(xué)生直接把結(jié)果寫在那里，根本沒看題的要求，不認(rèn)真，審題沒形成習(xí)慣。第二篇：五年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析五年級數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析一、考試質(zhì)量情況。重視知識的獲得過程，任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生談過操作、實踐、探索等活動充分的感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識形成能力。三、學(xué)生卷面分析：綜合應(yīng)用知識的能力較弱。此題包括5個小題，考查了學(xué)生的思維靈活的能力，平時學(xué)生會計算，但題意稍微變化，就容易出錯，這也為教師們敲了警鐘，教學(xué)不能太死板，要靈活多樣，在發(fā)展學(xué)生的思維上下功夫。另外，試題具有一定的彈性和開放性，給學(xué)生留有自由選擇解決問題的空間。此題包括9個小題，這9個小題出得較好，能考查學(xué)生的能力，如果學(xué)生不去認(rèn)真觀察，不去動腦想，就很容易出錯。（五）我會解決生活問題：此題共有5個小題。四、改進措施要充分利用備課、開展教研活動，加強研讀“課標(biāo)”和“教材”，切實把握好課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確掌握新課標(biāo)的理念、教學(xué)內(nèi)容和知識的難度要求，使用好教材。如：獨立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。整份試卷，在理念上能以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“三維目標(biāo)”為指導(dǎo)；命題立足課本與配套的導(dǎo)學(xué)練習(xí)，題材均是學(xué)生所學(xué)過的非常熟悉又熟練的內(nèi)容；緊緊圍繞課本為主，注重基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的考查，徹底地對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，做較全面的摸底；注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，設(shè)置一些與生活實際相關(guān)的、能體現(xiàn)綜合應(yīng)用的和創(chuàng)新思維的內(nèi)容，有與生活相關(guān)的題，也有個別是能力提升題，從題型上看，試題全是學(xué)生常見的，熟悉的題型(課本與導(dǎo)學(xué)練習(xí)中一字不變的題目)。比如第二大題（7）小題是一道可能性的題，有一幅圖在題的旁邊，這道題是“指針落在大于7的區(qū)域內(nèi)的可能性是（）”，很多學(xué)生都填的是1/10，應(yīng)該是3/10才對，就是因為不審題造成丟分
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