【正文】 ）（2）舉例：你有這樣的經(jīng)歷嗎？向大家介紹一下。方法一：把氣球放在冷水里，熱漲冷縮。田田破口大罵：“誰那么不長眼睛??！”，氣呼呼地就去抓芳芳，結(jié)果三個(gè)人你推我擠打了起來，都摔倒在地，而且還摔得不輕。老師這里有一個(gè)吹好的氣球，要求參加比賽的同學(xué)要把氣球吹得比老師這個(gè)大，一分鐘之內(nèi)，看誰吹得多。然后開展小組討論，在培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)不良誘惑的同時(shí)鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。評(píng)比說得最有道理的。活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師備課。③前兩個(gè)環(huán)節(jié)完成后，教師組織學(xué)生組內(nèi)演講。請(qǐng)你們猜猜是誰？二、講授新課教師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)猜猜答案，同時(shí)將答案制作成投影片打出來。我想，你們一定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中記住這些心，也一定能汲取同學(xué)的好的學(xué)習(xí)方法，取得更大的進(jìn)步。請(qǐng)?jiān)谛男蜗路降睦ㄌ?hào)里打一個(gè)勾，并記住繼續(xù)保持幫助你成功的心。但是，在學(xué)習(xí)的過程中，我們會(huì)遇到許多困難，在這種時(shí)候，我們又應(yīng)該怎么做呢？今天，我們就來一起學(xué)習(xí)第二課：學(xué)習(xí)要多用“心”。游戲過后，學(xué)生交流游戲中的感受，然后寫在書本第6頁的相應(yīng)空白處。最后每組派一個(gè)代表上臺(tái)進(jìn)行全班交流。活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，編排書中安排的小品。老師告訴你們，像他們這樣愛撒嬌、蠻橫、不想到別人的表現(xiàn)，都是任性的表現(xiàn)，任性是一種壞脾氣，有任性脾氣的孩子都不討人喜歡。同學(xué)們與他評(píng)理，他還將他們推走。二、活動(dòng)與訓(xùn)練 ⒈小品表演㈠：提示：小品里的孩子是怎樣說的、怎樣做的？你喜歡她嗎？ 小品簡介： 時(shí)間：清晨七點(diǎn) 地點(diǎn)：家里 人物：小小、媽媽內(nèi)容：清晨七點(diǎn)，在媽媽的再三催促下，小小才從床上爬起來。七、布置作業(yè)（1分鐘）把上了這節(jié)心育活動(dòng)課的感受、收獲或啟發(fā)寫下來。老師帶上裝有同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活各方面煩惱的箱子，到“敞開心靈”門診。二、做醫(yī)生，開“心藥”（10分鐘）聽故事?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活中的快樂。（過渡：可是有些事情單靠智慧是不夠的。（過渡：然而要想把事情做得又快又好，還需要什么呢？）活動(dòng)二：站荷葉請(qǐng)一個(gè)組的同學(xué)依次站在大、中、小不同的荷葉上面?！蹦菫槭裁匆粋€(gè)和尚有水喝，三個(gè)和尚反而沒有水喝呢？小組討論，指名回答。全課總結(jié)：同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識(shí)。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。有請(qǐng)我們的小小故事家。四、表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)五、總結(jié)、唱歌今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴?yán)蠋煛Ｋ晕覀儭安灰獎(jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”（板書）行為指導(dǎo)如果你是他們，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你幫他們一下好嗎？ 板書：請(qǐng)讓我來幫助你三、行為指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。（1）自信（2）恒心（3）熱情和癡心（4）雄心和創(chuàng)新精神（5）輕松愉快的心境和廣泛健康的興趣同學(xué)們，對(duì)照一下你自己，你具備了良好的性格品質(zhì)？四、自我分析引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際認(rèn)真分析，進(jìn)行課堂交流 教師總結(jié)五、集體討論教師引導(dǎo)學(xué)生談如何培養(yǎng)良好的性格。二、小品表演選取運(yùn)動(dòng)會(huì)、期中考試、值日、宿舍、以及排座位等鏡頭，表現(xiàn)受歡迎的人和不受歡迎的人的行為品質(zhì)。反思不受歡迎的人的特質(zhì)。幫同學(xué)解決不順心的事，使其快樂起來，從中自己也得到快樂。⒈當(dāng)別人幫助了你，你心里怎樣，你幫助了別人，心里又怎樣? ⒉你們還會(huì)為朋友們做哪些事情，讓朋友們高興呢?(可從家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面去擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn))⒊談?wù)勆钪凶约哼€有哪些特別開心的事情?(三)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、舞蹈等多種形式表達(dá)自己愉悅的心情。老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。四、游戲《跟我不一樣》 ——勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤老師說相反的話，跟老師說做相反的動(dòng)作，如果錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說：“對(duì)不起，我錯(cuò)了。活動(dòng)準(zhǔn)備：輕音樂、小椅子布置的小樹林。四、學(xué)習(xí)留言坊。學(xué)生明白了克服困難的過程是一個(gè)充滿艱辛和痛苦的過程，只有具備堅(jiān)忍不拔的意志力，才能克服困難，取得成功。二、講授新課請(qǐng)你們讀讀課文43—44頁的小故事，讀完之后把自己的感想寫在本子上，準(zhǔn)備和同學(xué)分享。想一想自己在哪方面還需要改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)：當(dāng)我生氣的時(shí)候吹氣球比賽——情景導(dǎo)入——活動(dòng)探求——提升深化——活動(dòng)總結(jié)教學(xué)反思：通過吹氣球比賽導(dǎo)入新課，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣。而現(xiàn)在我生氣時(shí)還是這樣做，就是想自己的房子這么大，土地這么多，又何必和人計(jì)較呢？一想到這里，氣也就消了。）（根據(jù)課前調(diào)查，與學(xué)生互動(dòng)一起解決本班學(xué)生實(shí)際遇到的、典型的憤怒情緒問題）四、提升深化：過渡：消除憤怒的方法有很多，只要不傷害到別人和自己都是可取的方法。）（2）舉例：你有這樣的經(jīng)歷嗎？向大家介紹一下。方法一：把氣球放在冷水里，熱漲冷縮。田田破口大罵：“誰那么不長眼睛??！”，氣呼呼地就去抓芳芳，結(jié)果三個(gè)人你推我擠打了起來，都摔倒在地，而且還摔得不輕。老師這里有一個(gè)吹好的氣球，要求參加比賽的同學(xué)要把氣球吹得比老師這個(gè)大，一分鐘之內(nèi)，看誰吹得多。然后開展小組討論，在培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)不良誘惑的同時(shí)鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。評(píng)比說得最有道理的?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師備課。③前兩個(gè)環(huán)節(jié)完成后，教師組織學(xué)生組內(nèi)演講。請(qǐng)你們猜猜是誰？二、講授新課教師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)猜猜答案，同時(shí)將答案制作成投影片打出來。我想，你們一定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中記住這些心，也一定能汲取同學(xué)的好的學(xué)習(xí)方法，取得更大的進(jìn)步。請(qǐng)?jiān)谛男蜗路降睦ㄌ?hào)里打一個(gè)勾，并記住繼續(xù)保持幫助你成功的心。但是，在學(xué)習(xí)的過程中，我們會(huì)遇到許多困難，在這種時(shí)候，我們又應(yīng)該怎么做呢？今天，我們就來一起學(xué)習(xí)第二課：學(xué)習(xí)要多用“心”。游戲過后，學(xué)生交流游戲中的感受，然后寫在書本第6頁的相應(yīng)空白處。最后每組派一個(gè)代表上臺(tái)進(jìn)行全班交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，編排書中安排的小品。五、課外活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生給自己畫一幅像，并用中文或英語為自己做一個(gè)自我介紹，看看哪位同學(xué)寫得最好，下節(jié)課評(píng)比。目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識(shí)自己。學(xué)生參考“父母對(duì)自己的印象”，對(duì)自己和他人作比較?，F(xiàn)在大家要以實(shí)際行動(dòng)，改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。從與別人的比較中，從老師的評(píng)價(jià)中，從自己行為的反思中，正確地評(píng)價(jià)自己，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，對(duì)缺點(diǎn)要克服和改正。目的地是讓學(xué)生心理移位到教師的立場，親身體驗(yàn)老師工作的辛苦。說一說教師在黑板上寫出三個(gè)問題：（1）你心中的老師是什么樣？（2）你說說老師做得好的是什么？（3）你認(rèn)為老師不足的是什么？教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。四、教師總結(jié)教師：通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要作用，并學(xué)會(huì)了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。請(qǐng)學(xué)生給白紙編號(hào)，即白紙1號(hào)、白紙2號(hào)及白紙3號(hào)。學(xué)生：了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。四、實(shí)踐指導(dǎo) a)演講比賽教師將演講題目寫在黑板上：認(rèn)識(shí)我自己，并向同學(xué)宣讀演講要求。，你怎么辦？ 。三、課堂活動(dòng) a)議一議教師在黑板上一個(gè)問題： ？教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論這個(gè)問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。3創(chuàng)作后匯報(bào)（時(shí)間不足時(shí)可以省略）總結(jié)：同學(xué)們，憤怒的情緒并不可怕，只要我們正確地認(rèn)識(shí)它，主動(dòng)采取合理的方式控制它，憤怒就會(huì)遠(yuǎn)離我們。他的孫子懇求他：“阿公！您這么大年紀(jì)了，為什么還是一生氣就要繞著土地跑三圈呢？”這個(gè)人終于說出了隱藏多年的秘密：“小時(shí)侯我一生氣，就繞著房地跑三圈，邊跑邊想自己的房子這么小，土地這么少，哪有時(shí)間去和人計(jì)較呢？一想到這里，氣就消了，把所有的時(shí)間都用來努力工作。現(xiàn)在我們就利用這些妙招來幫助自己和同學(xué)降降火氣，一起來解決平時(shí)我們經(jīng)常遇到的一些憤怒的問題。（1）提問：這又讓你想到哪些消氣的方法？ 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：A生氣的時(shí)候，主動(dòng)找朋友聊一聊等。）如果我們能使氣球慢慢變小，就相當(dāng)于慢慢地把心中的怒氣放掉，對(duì)人對(duì)己都是非常有益的?！鼻榫颁浵螅海w會(huì)憤怒的危害）一次中隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行吹氣球比賽，亮亮輸給了芳芳，很生氣。氣球若干（未吹氣）、牙簽、打氣筒。（讓學(xué)生先將答案想好）拒絕煙酒毒品。同學(xué)乙放學(xué)后，見到一個(gè)朋友拉他去抽煙，喝酒。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入教師通過圖片，設(shè)立情景，讓學(xué)生觀看，分析。（結(jié)論：應(yīng)該堅(jiān)決拒絕不良的誘惑，保護(hù)自己的身體健康，勸告朋友戒除不良的習(xí)慣。第二課當(dāng)我生氣的時(shí)候 活動(dòng)目標(biāo)感知、體驗(yàn)憤怒情緒不當(dāng)發(fā)泄的危害。二、情景導(dǎo)入：同學(xué)們，比賽雖然結(jié)束了，但我們今天的活動(dòng)才剛剛開始。那么，當(dāng)怒火升起的時(shí)候該怎么辦呢？（顯示課題：當(dāng)怒火升起的時(shí)候）（控制它）三、活動(dòng)探求：（通過活動(dòng)探求控制憤怒的方法）過渡：當(dāng)人生氣的時(shí)候，就像這個(gè)漲大的氣球。反思自己的行為有什么不對(duì)，多想想別人的好 學(xué)生回答。（1）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：生氣的時(shí)候，把憤怒的想法先拋到九霄云外，先做一些自己開心的事情。所有認(rèn)識(shí)他的人，都感到奇怪，可他從不愿意明說。可以在老師發(fā)給的紙上寫上名人警句、也可以編兒歌、還可以畫畫，可以獨(dú)立創(chuàng)作，也可以小組合作，回頭老師再給它加上一個(gè)漂亮的封面，就可以制成我們班特有的消怒秘籍了。一、導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個(gè)人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識(shí)自我。不改也過得去。目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對(duì)待同學(xué)的評(píng)價(jià)。五、教師總結(jié) 教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)自己的重要性，了解了自己是個(gè)什么樣的人，還學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的幾種方法。三、課堂活動(dòng)議一議教師在黑板上寫出兩個(gè)問題：（1）王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么？（2）你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上兩個(gè)問題，然后各組選派代表在全班發(fā)言。寫一寫 教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁）請(qǐng)你將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫出來。一、導(dǎo)入老師直接引入新課，板書：《我和老師》二、講授新課教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事。教師：同學(xué)們，以上做法，你們同意嗎？若同意，你能做到嗎？你還有些什么做法嗎？想一分鐘后，自由發(fā)言。一、導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？今天我們學(xué)習(xí)新課《我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)》。畫一畫教師：請(qǐng)同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請(qǐng)你們給自己畫個(gè)像。小品：喜羊羊送蘋果老師和喜羊羊把寫有個(gè)性特點(diǎn)的6個(gè)蘋果貼在黑板上?！边@樣的句式。續(xù)編小品：我們把自己的特點(diǎn)寫在大蘋果上吧！學(xué)生動(dòng)手描述自己的個(gè)性特點(diǎn)。）第一課我要學(xué)活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生了解主動(dòng)、自覺學(xué)習(xí)的重要性。你覺得哪一組同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度值得你學(xué)習(xí)。最后教師總結(jié)：指出正確學(xué)習(xí)目的應(yīng)該是為了滿足求知欲望、為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，為了將來能夠更好地生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教案。評(píng)選最快的一組，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。相互學(xué)習(xí)，共同成長、進(jìn)步。知道讀書應(yīng)該讀哪些內(nèi)容，分析自身存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性，改掉不良習(xí)慣。（教師介紹評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并舉例說明。祝你成功！板書設(shè)計(jì)：博覽群書讀書習(xí)慣的重要性——讀書習(xí)慣齊診療——讀哪些書 教學(xué)反思：這節(jié)課的教學(xué)，我采用猜謎語的形式導(dǎo)入，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。他不喜歡，但又不知道怎樣拒絕朋友。拒絕進(jìn)電子游戲機(jī)室。彩筆、白紙?！鼻榫颁浵螅海w會(huì)憤怒的危害）一次中隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行吹氣球比賽，亮亮輸給了芳芳，很生氣。）如果我們能使氣球慢慢變小，就相當(dāng)于慢慢地把心中的怒氣放掉，對(duì)人對(duì)己都是非常有益的。（1）提問：這又讓你想到哪些消氣的方法？引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：A生氣的時(shí)候，主動(dòng)找朋友聊一聊等?，F(xiàn)在我們就利用這些妙招來幫助自己和同學(xué)降降火氣，一起來解決平時(shí)我們經(jīng)常遇到的一些憤怒的問題。多年以后，他很老了，他的房地也很廣大了。平時(shí)我們可以經(jīng)常看一看，學(xué)一學(xué)，以便時(shí)刻提醒自己，控制好自己的情緒。二、講授新課教師請(qǐng)學(xué)生做書上第37—39頁的氣質(zhì)測(cè)試題。第七課就是有志氣活動(dòng)目標(biāo)通過欣賞故事、玩游戲等方法，讓學(xué)生知道意志力是客服困難的法寶，是取得成功的一個(gè)重要因素，并樹立在困難面前不低頭，頑強(qiáng)拼搏的精神。五、寫一些能激勵(lì)自己的格言，將他貼在顯眼的地方，在遇到困難的時(shí)候用來激勵(lì)自己。三、體驗(yàn)頭腦風(fēng)暴辯論賽。學(xué)生明白了遇事應(yīng)該自己動(dòng)腦筋思考，不能人云亦云。3表達(dá)：“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺？”小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。游戲規(guī)則：（一起說）馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f話，請(qǐng)你馬上就開花，開了幾瓣花？老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團(tuán)）。⒉圖片：蝸牛、微笑卡、照片、學(xué)生平日的繪畫作品，音樂磁帶。① 被教師批評(píng)后不開心。希望同學(xué)們永遠(yuǎn)以愉快的情緒對(duì)待生活、學(xué)習(xí)，使生活、學(xué)習(xí)中充滿歡聲笑語。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會(huì)心情舒暢、學(xué)習(xí)成績上升；相反，如果你不與同學(xué)交往，受到大家的排訴，你就會(huì)缺乏安全感，產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮，自卑等不良心理，學(xué)習(xí)成績無法提高，甚至不能進(jìn)行正常的生活和學(xué)習(xí)。打亂后重新發(fā)下統(tǒng)計(jì)選票得出結(jié)果請(qǐng)最受歡迎的人亮相五、“做個(gè)受歡迎的人”自測(cè) 發(fā)下自測(cè)紙，每個(gè)學(xué)生填寫說明：若該項(xiàng)內(nèi)容自己做到了，就在后面的括號(hào)內(nèi)打“√”，若沒做到的則打“”第四課時(shí)：性格決定命運(yùn)活動(dòng)目標(biāo)：通過討論、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到受人歡迎的性格是這樣的？如何培養(yǎng)良好的性格、提高自身素質(zhì)。第五課時(shí)：請(qǐng)讓我來幫助你教學(xué)目標(biāo)：克服依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。小品1：下課了，同學(xué)們?cè)谕妫《o意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報(bào)告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。（1）丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見了，進(jìn)行勸阻。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體