【正文】 久之里面的氣體會慢慢跑掉。（1）（1）提問：這個實驗讓你想到了哪些消氣的方法？引導學生領悟：生氣的時候，讓自己先忍一忍，靜一靜。提問：（1）故事主要表現(xiàn)了哪種情緒，這種情緒產(chǎn)生了怎樣的危害？（對自己的身體不利、使同學受傷害、影響同學間的友誼，而且所碰到的問題不僅不能解決，還會越鬧越大等）（2）你在日常生活當中有過類似的經(jīng)歷嗎？當時的感受如何？（學生如果不愿意講，老師可以補充自己的經(jīng)歷：教育自己孩子時發(fā)了脾氣，把孩子嚇壞了，根本沒有教育效果，我的媽媽也批評了我）過渡：是??！憤怒是一種不良的情緒，處理不好還會傳染給別人，使人大罵出口，大打出手，結果給雙方都帶來糟糕的心情。(比賽后，吹好的氣球由老師保管，下面的活動還會用到。第五課當我生氣的時候活動目標感知、體驗憤怒情緒不當發(fā)泄的危害。（結論：應該堅決拒絕不良的誘惑，保護自己的身體健康，勸告朋友戒除不良的習慣?；顒舆^程一、導入教師通過圖片，設立情景，讓學生觀看，分析。④教師：很多同學在學習習慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我給每個同學一分鐘，以“博覽群書”為題目，說說你的想法。教師給學生們分析答案的原因。板書設計：學習要多用“心”找心比賽——靜思園——學習經(jīng)驗交流會——小結教學反思：這節(jié)課采取找心游戲的競賽，提高了學生學習的積極性。接著，找一找自己目前學習最需要哪些“心”，寫在下面的心形上。二、找詞比賽老師和父母常教導我們學習要用心。板書設計：我要學小品表演——活動坊——學習小競賽——爭做學習小主人計劃教學反思：由于這節(jié)課采取了學生們感興趣的小品表演和競賽活動形式，絕大多數(shù)同學都能積極參與到課堂學習中來，整節(jié)課學習氣氛濃厚，學生的學習積極性較高，課程的效果良好。③教師總結：付出才有收獲，小品中的第二組和第四組同學之所以能取得令人羨慕的成績，之所以能得到教師和家長的表揚，正是因為他們付出了努力。教師準備教案。第六課 挫折，成功的鋪路石教學目標: 1情感態(tài)度目標:幫助學生以積極的態(tài)度面對挫折,正確認識挫折,勇于挑戰(zhàn)困難,:提高學生搜集信息,分析信息和歸納,表達, 知識目標:掌握承受挫折,:一、談話引入課題1同學們,我想問大家一個問題:你們摔過跤嗎?摔過跤的同學請舉手我也摔過跤,我記得有一次我騎自行車,一不小心跌倒在麥田里, 在我們的生活中,生活中曾經(jīng)遇到過哪些困難和挫折?（通過談話，讓學生懂得遇到的挫折就像摔跤一樣，是不可避免的，不必害怕和驚慌失措）二、引導以正確的態(tài)度面對挫折 每個人都不可能一帆風順,遇到挫折和困難是正常的,那么我們怎樣面對挫折呢?請同學們來看一個故事(課件出示:,那位同學愿意來讀一讀? 2 請同學們來設想一下,如果你就是一只掉進牛奶罐里的青蛙,你回怎樣做呢?(討論后再出示故事的后半部分.)讀了這個故事,你有什么感受? 3 小結:挫折對弱者來說是萬丈深淵,人們對待挫折的態(tài)度不同,勇于面對挫折,不抱怨,不起,餒,有許多名人勇于面對挫折取得成功的事例,你知道哪些?（讓學生講述名人的感人事跡，感受名人的頑強和執(zhí)著精神，體會只要迎難而上，以堅忍不拔的意志面對挫折，就能取得成功。4)談一談教師在黑板上寫出四個問題：？？ ？？教師：請一位同學念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學們自由發(fā)言。和同桌相比：相同之處是：不同之處是：我 他和好朋友相比：相同之處是：不同之處是：我 他教師：是啊，世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。我要看誰的行動快，誰的進步最大啊！五、課外活動請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。三、課堂活動議一議教師在黑板上寫出兩個問題：（1）以前你是怎樣評價自己的？（2）你能愉快地接受自己的缺點嗎？教師：請同學們分組討論以上兩個問題，然后各組選派一位同學發(fā)言。要尊重老師，就要尊重老師的勞動。目的是讓學生說出對老師的想法和看法，便于老師改進工作，增進師生情感。希望同學們在新學期一開始，就為自己訂出一份學習目標，并征求老師和家長的意見，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級的學習任務。教師：請同學們在白紙1號上隨便畫什么都行。一、導入教師：同學們，在新的學期，你們都有什么新的打算，在學習上有新的計劃和目標嗎？今天我們講為什么要制訂學習目標以及如何制訂學習目標。目的是了解學生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。目的是讓學生了解自己，正確認識自己。教學反思：通過吹氣球比賽導入新課，讓學生有了學習的興趣。而現(xiàn)在我生氣時還是這樣做，就是想自己的房子這么大，土地這么多，又何必和人計較呢？一想到這里，氣也就消了。四、提升深化：過渡：消除憤怒的方法有很多，只要不傷害到別人和自己都是可取的方法。B把自己的意見坦誠地向?qū)Ψ教岢鰜恚M行溝通（包括和父母溝通）學生回答。那么，有哪些妙計能使這個氣球變小呢？看哪個小組想的辦法最多?。ㄕn件出示問題）討論探究：各組利用剛才吹好的氣球，共同探究讓氣球變小的方法。于是下課時就拿起活動剩下的氣球，走到芳芳的旁邊，打破氣球嚇唬芳芳來解氣。彩筆、白紙。拒絕進電子游戲機室。他不喜歡，但又不知道怎樣拒絕朋友?；顒訙蕚洌簩W生課前預習，教師備課。評比說得最有道理的。然后開展小組討論，在培養(yǎng)學生正確面對不良誘惑的同時鍛煉了學生的表達能力。老師這里有一個吹好的氣球，要求參加比賽的同學要把氣球吹得比老師這個大，一分鐘之內(nèi)，看誰吹得多。提問：（1）故事主要表現(xiàn)了哪種情緒，這種情緒產(chǎn)生了怎樣的危害？（2）你在日常生活當中有過類似的經(jīng)歷嗎？當時的感受如何？過渡：是??！憤怒是一種不良的情緒，處理不好還會傳染給別人，使人大罵出口，大打出手，結果給雙方都帶來糟糕的心情。（1）提問：這個實驗讓你想到了哪些消氣的方法？引導學生領悟：生氣的時候，讓自己先忍一忍，靜一靜。方法三：把氣球放到一邊不理它，久而久之里面的氣體會慢慢跑掉。但不管房地有多廣，只要是他生氣的時候，他就會繞著房子和土地跑三圈。四、活動總結1制作畫冊：今天，我們一起開發(fā)了許多消除憤怒的方法，老師有個主意，讓我們用自己喜歡的方式來編一本我們班特有的消怒秘籍。學生：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。c)請你選擇教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題： ，你應該怎么辦？ ，改正自己的缺點。教師：請一位同學念一遍，然后請兩位同學到黑板前，把你的選擇填在括號內(nèi)。目的是讓學生掌握認識自己的方法。我們在學習上也要給自己訂出恰當?shù)哪繕?，使自己的學習行動更加自覺、刻苦，順利寺完成四年級的學習任務。目的是讓學生懂得無目標、有目標及有明確目標進行學習，其學習結果大不一樣。學生：通過教師講解和課堂活動，了解教師的辛苦，以實際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。做一做教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。因此，要學會評價自己，找準自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。目的是讓學生試著自我評價，并找出自己的優(yōu)點和缺點、長處和不足。教學過程：一、導入 教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學習，讓大家了解自己，認識自我。1）、要求：1）用“我好像因為。目的是讓學生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。（以學生寫一句激勵自己面對挫折的句子作為這堂課的小結，鼓勵學生把今天課堂上學到的知識運用到今后的學習，生活中去，讓學生真正成為生活的強者。邊看小品思考，你自己與第幾組小品中的同學學習態(tài)度較接近。那么，同學們，你們知道自己為什么要學習嗎？同學們看書本第三頁，找出促使你學習的主要原因，然后全班交流。清楚自己具備了哪些心，還缺少哪些心?？茨膫€小組最先把這些心填完。全班交流好的學習方法和習慣。第三課博覽群書活動目標通過具體案例分析，讓學生意識到培養(yǎng)良好的讀書習慣的重要性和必要性，形成好的讀書習慣會帶來好效果、好成績的觀念。那就讓我們一起完成一個“讀書習慣齊診斷”的活動吧！三、課堂活動為自己打分（1）自評教師：你在讀書多的學校生活里，完成了大量讀書任務，但并不是每個同學都已經(jīng)養(yǎng)成了好讀書的習慣書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項習慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個分。那就先與父母協(xié)商一個獎懲制度，按你訂的計劃做一番嘗試吧。同學乙放學后，見到一個朋友拉他去抽煙，喝酒。（讓學生先將答案想好）拒絕煙酒毒品。氣球若干（未吹氣）、牙簽、打氣筒。首先，讓我們一起來看一段錄象“一個氣球引發(fā)的事件。（一邊講述，一邊操作：用打氣筒打氣，牙簽戳破氣球：象征因為一點點小事而怒氣爆發(fā)傷害到他人。）（2）舉例：你平時用過這種方法嗎？感覺怎么樣？（請學生根據(jù)自己的實際舉例講述）方法二：把氣球的出氣口打開，把氣放掉。）（2）舉例：我們生氣的時候，可以做哪些開心的事情轉移注意呢？ 5提問：除了這些方法，同學們還有哪些妙招呢？6小結：剛才同學們想出了許多很棒的妙招。所有認識他的人，都感到奇怪，可他從不愿意明說。可以在老師發(fā)給的紙上寫上名人警句、也可以編兒歌、還可以畫畫，可以獨立創(chuàng)作，也可以小組合作，回頭老師再給它加上一個漂亮的封面，就可以制成我們班特有的消怒秘籍了?；顒舆^程一、導入教師：同學們，你們聽說過氣質(zhì)這個詞語嗎？我們每個人的氣質(zhì)都是不同的，你們想更加了解自己嗎？讓我們一起來完成氣質(zhì)測試吧。學生學習興趣比較濃。四、同學之間互相講講自己遇到困難的時候是用什么辦法克服它的，并講講古今中外許多名人克服困難獲得成功的事例，交流自己受到的啟發(fā)。二、講授新課看完小品，分小組討論看過這個小品的感想，明白書中的人物都是人云亦云，沒有自己動腦筋來思考問題，所以鬧出了笑話，我們在生活中可不能學習他們。然后小組討論，交流感受。（3）找個新朋友聊聊天。小結：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂五、游戲《馬蘭花》——嘗試合作、體驗合作的快樂。二、活動準備：⒈文學活動散文“微笑”的電腦動畫。(四)“互幫互助”請看，這幾位小同學遇到不順心的事時，同學們想想辦法，幫幫他們，勸勸他們，使他們也快樂起來。這種快樂才是真正的快樂，會使你渡過一段快樂的時光。”作為一個學生。四、推選班上最受歡迎的人發(fā)下“誰是最受歡迎的人”的選票，無計名填寫，交上。要為自己制定明確的目標，鼓勵自己要有實現(xiàn)目標的信心與勇氣。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學犯錯誤了，你會怎么辦？引出：打小報告（板書）如果，在學校里有人欺負你了，你又會怎么辦？你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）二、看小品，明理。指名表演。教學重點：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會更加明了。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。[活動重點]：讓學生體會團結合作在集體活動中的重要性，并學會如何合作。（過渡：下面我們來做個實驗，看看團結起來是不是力量就會增大。以小組為單位，向最難的發(fā)起挑戰(zhàn)，只站在最小的荷葉上?？磥恚瑢W們都知道了在集體活動中團結、智慧、合作的重要性，也希望大家在今后的學習、生活中能很好地運用。隨著歡快的音樂，集體游戲。接著，數(shù)學考試又不及格。3）經(jīng)驗交流會：讀病例，公開藥方?！净顒有问健啃∑繁硌荨⒂懻撛u議、角色扮演。⒉評論交流：⑴小品里的那個孩子叫做什么（小?。銈兿矚g小小嗎（不喜歡）？⑵不喜歡，這是為什么？回憶一下小品里的小小是怎樣說的、怎樣做的？⑶最后媽媽怎么樣？（最后惹得媽媽很生氣）⑷教師小結：小小穿衣、刷牙、洗臉都要媽媽幫她，否則就撒嬌不起床；不喜歡吃豆沙包，就一定要媽媽去買肉包，否則她就不吃早飯；上學遲到了，又哭又鬧，還怪媽媽不好，最后惹得媽媽很生氣。⒋討論交流：⑴為什么同學們都不愿意和丁丁一起玩？ ⑵小結：活動時，丁丁像個“小皇帝”，十分蠻橫，不想到別人，想玩得痛快就一個人抱著球，惹得同學們很生氣，最后都不愿意理他。老師希望你們每個同學都能得到爸爸、媽媽、老師的喜歡，更希望在你們的身邊有許多朋友，不當“小皇帝”，做個被人喜歡、受人歡迎的孩子，如果你們有任性的脾氣，一定要注意改正。邊看小品思考，你自己與第幾組小品中的同學學習態(tài)度較接近。那么，同學們，你們知道自己為什么要學習嗎？同學們看書本第三頁，找出促使你學習的主要原因，然后全班交流。清楚自己具備了哪些心，還缺少哪些心?？茨膫€小組最先把這些心填完。全班交流好的學習方法和習慣。第三課博覽群書活動目標通過具體案例分析，讓學生意識到培養(yǎng)良好的讀書習慣的重要性和必要性，形成好的讀書習慣會帶來好效果、好成績的觀念。那就讓我們一起完成一個“讀書習慣齊診斷”的活動吧！三、課堂活動為自己打分（1）自評教師：你在讀書多的學校生活里，完成了大量讀書任務，但并不是每個同學都已經(jīng)養(yǎng)成了好讀書的習慣書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項習慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個分。那就先與父母協(xié)商一個獎懲制度，按你訂的計劃做一番嘗試吧。同學乙放學后，見到一個朋友拉他去抽煙，喝酒。（讓學生先將答案想好）拒絕煙酒毒品。氣球若干（未吹氣）、牙簽、打氣筒。首先，讓我們一起來看一段錄象“一個氣球引發(fā)的事件。（一邊講述，一邊操作：用打氣筒打氣，牙簽戳破氣球：象征因為一點點小事而怒氣爆發(fā)傷害到他人。）（2）舉例：你平時用過這種方法嗎？感覺怎么樣？（請學生根據(jù)自己的實際舉例講述）方法二：把氣球的出氣口打開，把氣放掉。）（2）舉例