【正文】 工作做得比較到位，使原來不及格的學生這次有很大進步，消滅了不及格現(xiàn)象；對學生的自主探究放手不夠，比如平行四邊形的公式推導過程雖然引導學生進行了實踐操作，得出了公式，但是在推導的過程中沒有給學生充足的時間去發(fā)現(xiàn)平行四邊形和拼成的長方形的關系；未注意學生的個性發(fā)展，沒有給學生充足的自我展示平臺，造成學生的應變能力不強，思維定勢。在計算題中失誤的學生有31人，多是口算、筆算出錯。題量適中，全面考察了學生的數學學習水平。結合我們生活實際，讓學生自發(fā)，自主地運用所學的知識去解決生活中的數學問題，這樣學生會覺得很有成就感，而且會有濃厚的興趣去學習與解決。四、改進措施根據試卷上出現(xiàn)的問題，查漏補缺，定出相應的計劃；注重基礎知識，加強對后進生的輔導；加強知識的梳理，培養(yǎng)學生分析問題與解決問題的能力；加強用所學的知識來解決實際問題，提高學生的實踐能力；加強空間想象力的培養(yǎng)；加大對學生良好學習習慣和態(tài)度的培養(yǎng)。第四大題脫式計算題（19）有五人丟分，大部分錯的都是計算方法掌握的不好，而且學生沒有驗算的習慣，計算不細心。本次考試，我班級共有33名學生參加考試， ；%，%。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活運用的水平。表現(xiàn)在學生判斷題、應用題，大部分同學錯誤的主要原因在于學生在學習的過程中對于新知體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。總體來說此題大部分同學還是能完成的很好（四）第四大題：計算。二、試題分析：（一）第一大題：填空題。（二）第二大題：判斷題。（3）第三小題做簡便計算時，個別學生不會運用運算定律，還有忘記寫括號。]如：卷面上有 漏小數點、漏做題等低級錯誤。今后要精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。試卷由6部分組成，第1部分為填空（占26%），第2部分為判斷題（占5%），第3部分為是選擇題（占10%），第4部分為計算題（占29%），第5部分為動手操作（占8%），第6部分為解決問題（占22%）。從卷面上看，有一大部分學生個別題的錯誤在于不審題，造成失分現(xiàn)象。在今后的工作中多督促。繼續(xù)加強基礎知識的掌握，要抓實、抓牢。與實驗小學相比我們還有一定的差距，優(yōu)秀率低，優(yōu)良率基本持平，及格率稍高一些；從整個年級的成績來看，反映出我們教學中優(yōu)秀學生的培養(yǎng)還不到位，高分學生不高，出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的失誤，這也是我們在今后的工作中努力地方向。學生實踐操作能力很強，實際解決問題時應變能力需提高。貫徹課改精神，調動學生學習的積極性和主動性，應到學生學好小學數學中的概念、性質、公式、數量關系和解題方法等，把握好基礎知識。第四篇：五年級數學期末質量檢測分析五年級數學期末質量分析堽城鎮(zhèn)第一小學張明新本次期末質量檢測試卷共分七個大題，第一題填空占20分，第二題判斷占6分，第三題選擇占6分，第四題計算占32，第五題畫圖操作占8分，第六題解決問題題占22。特別第10小題，學生不會解題方法，失分嚴重。第五大題：畫圖。二因課堂時間和教學進度的雙重因素，課堂只注重了基本題型的訓練，有創(chuàng)新的題型訓練不到位。預習準備要學的新知識，這樣提前看書，課堂上就順理成章。平時注意訓練學生讀題，審題。其中100分的有5人，%；90分段的有21人，占60%；80分段的有8人，%；不及格1人，%；%。第三大題：選擇（請把正確答案的序號填在括號內）。第七大題：解決實際