【正文】 單位進行創(chuàng)作。）（2）舉例：我們生氣的時候，可以做哪些開心的事情轉移注意呢？ 5提問：除了這些方法，同學們還有哪些妙招呢？6小結：剛才同學們想出了許多很棒的妙招。（一邊講述，一邊操作：用打氣筒打氣，牙簽戳破氣球：象征因為一點點小事而怒氣爆發(fā)傷害到他人。活動準備課前心理調查：最近讓你感到憤怒的事。）教師繼續(xù)講：但他又想起老師，父母的勸告，不知道怎辦。）三、比一比分四人小組，坐“無影凳”，比誰堅持得最久。今天我們的活動就跟這氣球有著密切的聯系。（根據學生的表述板書，例如：冷卻。多年以后，他很老了，他的房地也很廣大了。二、授新課教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。d)采花游戲教師：請兩位同學到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。目的是讓學生認識學習目標對促進自己學習的重要意義和作用。三、課堂活動議一議教師在黑板上寫出兩個問題：（1）為什么說毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學習的典范？（2）你和老師的情誼如何？教師：同學們，現在分小組討論以上兩個問題，然后各組選派代表發(fā)言。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準自己的優(yōu)點和缺點，學會自己評價自己。請同學們從這些蘋果里選幾個出來送給他們喜歡的動畫片明星。教師點評。①請四組同學分別上前表演課本第1—2頁的小品。學生準備書本。五、教師小結做任何事情都需要用心，當然學習也不例外。）（2）分析自己讀書的類型主要是哪些方面的，具體小組一起分析，應該讀哪些書本。二、案例分析教師引導學生分析以上的案例，學生小組討論，為同學甲和乙出主意。課件。那么，有哪些妙計能使這個氣球變小呢？看哪個小組想的辦法最多?。ㄕn件出示問題）討論探究：各組利用剛才吹好的氣球，共同探究讓氣球變小的方法。課件出示調查表中有代表性的問題，以小組為單位，討論解決問題的正確方法，并進行匯報。學生以小組為單位進行創(chuàng)作。活動準備故事、游戲、師生心健課本。課前學生搜集一些廣告語，把班級同學分成兩組，一組是贊成廣告的，一組是不贊成廣告的。老師希望同學們有更多的朋友三、游戲《樹林散步》 1說一說感受你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢？”全體同學伴著音樂在“樹林”里散步。三、活動過程：(一)欣賞散文“微笑”，幫助理解作品內容，懂得為人做事是愉快的。齊唱《歌聲與微笑》 結束?；顒有问剑鹤晕曳治觯w討論 重點難點：如何培養(yǎng)良好的性格活動準備：制作幻燈片（有所作為的人一般具備哪些共同的性格品質？怎樣培養(yǎng)良好的性格）活動過程：一、引入課題被成為天才發(fā)明家的愛迪生，相信同學們都很熟悉，他從小家境貧寒，被學校人為是能力低下的學生而被學校開除，他離開學校后，做過報童，學過木工，因一次在火車上搞實驗不慎失了火，結果受了處分，挨了打，耳朵也變聾了。看完請學生說小明是怎么做的？對不對？為什么？小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。（學生拿出七巧板按小組拼）a)看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。（一根、一把）師: 為什么一根筷子容易折斷，一把筷子卻折不斷呢？請談談看法。體驗快樂的情緒，了解它對人的壞處。（板貼傷心面譜）問：如果你是小強或者旁觀者，會怎樣調節(jié)情緒，使壞心情轉為好心情？小結： 大家講的方法歸納起來，就是：傾訴、轉移、放松。⒉難點：小品表演的技巧和教師的引導藝術。⒌教師小結：剛才我們看了兩則小品，其中小小是個愛撒嬌的孩子，丁丁是個蠻橫、不講理的孩子，他們惹得別人很生氣。①請四組同學分別上前表演課本第1—2頁的小品。學生準備書本。五、教師小結做任何事情都需要用心，當然學習也不例外。）（2）分析自己讀書的類型主要是哪些方面的，具體小組一起分析，應該讀哪些書本。二、案例分析教師引導學生分析以上的案例，學生小組討論，為同學甲和乙出主意。課件。那么，有哪些妙計能使這個氣球變小呢？看哪個小組想的辦法最多?。ㄕn件出示問題）討論探究：各組利用剛才吹好的氣球，共同探究讓氣球變小的方法。（1）引導學生領悟：生氣的時候，把憤怒的想法先拋到九霄云外，先做一些自己開心的事情。那么，當怒火升起的時候該怎么辦呢？（顯示課題：當怒火升起的時候）（控制它）三、活動探求：（通過活動探求控制憤怒的方法）過渡：當人生氣的時候，就像這個漲大的氣球。初步習得合理、適度消解憤怒的方法。同學甲放學后經過游戲機室，他想什么呢？（讓學生接著將故事：想進去玩。教師：讀書習慣的好壞直接影響你學習的效果、成績，甚至會影響你學習自信心的建立和保持。記住，以后的學習中要多用這些心。第二課學習要多用“心”活動目標讓學生了解學習需要用心。活動過程一、導入，激發(fā)興趣 發(fā)新書后，老師曾要求同學們回去認真閱讀第一課的內容并排演課本中的小品。過了一會兒，丁丁一個人玩得沒意思了，想要和同學們一起玩，可同學們此時都不愿理他。第九課時：不當“小皇帝”【活動目的】⒈通過活動，使學生知道愛撒嬌、蠻橫、不聽別人勸告、不想到別人，都是任性的脾氣。這充分說明了歡樂和痛苦都由自己掌握。在生活中，有許多事需要我們團結起來才能做好，比如：劃龍船，需要大家一起使勁，相互合作，才能劃得很快。（看完）師：誰來說說三個和尚是怎樣救火的？師：這個故事告訴了我們一個道理，就是：團結力量大。聽音樂想象。全班齊唱《請讓我來幫助你》第六課時：我 能 創(chuàng) 新教學目的：通過學習，使學生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。教學過程：一、談話導入，揭示課題。受歡迎的人：待人真誠、愛集體、有榮譽感、有責任心、有上進心、有禮貌。（如洗衣服，煮飯、游泳等等。第二課時：快樂著 分享著一、心育目標：⒈讓學生懂得為人做事是愉快的,經常保持愉快心情，有利于身體健康?；顒舆^程：一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂，請同學隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛?；顒訙蕚湫∑?、故事、辯論賽、師生心健課本。三、教師總結我們現在知道了我們自己屬于哪種氣質類型，也知道了自己這種氣質類型有哪些優(yōu)點和缺點，那就讓我們發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，讓我們自己更完美吧！板書設計：猜猜你是哪種氣質類型氣質——氣質測試——氣質類型分析——深思缺點并改正教學反思：這堂課的教學，我讓學生做測試題來了解自己的氣質類型，引起了學生的學習興趣。（4）所以，歸根到底，當我們有了一顆包容的心，有了一份好性情，許多問題就會迎刃而解。（1）引導學生領悟：生氣的時候，把憤怒的想法先拋到九霄云外，先做一些自己開心的事情。那么，當怒火升起的時候該怎么辦呢？（顯示課題：當怒火升起的時候）（控制它）三、活動探求：（通過活動探求控制憤怒的方法）過渡：當人生氣的時候，就像這個漲大的氣球。初步習得合理、適度消解憤怒的方法。同學甲放學后經過游戲機室，他想什么呢？（讓學生接著將故事：想進去玩。教師：讀書習慣的好壞直接影響你學習的效果、成績，甚至會影響你學習自信心的建立和保持。記住，以后的學習中要多用這些心。第二課學習要多用“心”活動目標讓學生了解學習需要用心。活動過程一、導入，激發(fā)興趣 發(fā)新書后，老師曾要求同學們回去認真閱讀第一課的內容并排演課本中的小品。目的是讓同學們對自己做出正確的評價。第五課 我是獨一無二的教學目的：了解學生與他人相區(qū)別的能力。小小座談會教師通過座談會的形式，把如何增進師生友情第四課 我的優(yōu)點和缺點教育目標：教師：通過講解和組織活動，引導學生正確、全面、客觀地評價自己，找準自己的優(yōu)缺點，鼓勵學生改正缺點，彌補個人的不足。五、課外活動把自己制訂的學習目標拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見。二、講授新課教師以講故事的形式講解我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事，最后作小結。坦誠相待。然后通過活動探求展開小組活動，在培養(yǎng)學生如何正確控制自己情緒的同時鍛煉了學生的表達能力。老師曾聽過這樣一個故事：（1）曾有這樣一個人，每次生氣的時候，就會繞著自己的房子和土地跑三圈。各小組活動后反饋，教師與學生共同歸類并板書：根據大家的提議，讓我們一起來做一些有趣的實驗，找一找有哪些方法能使人的怒氣像這個氣球一樣變小。課件。二、案例分析教師引導學生分析以上的案例，學生小組討論，為同學甲和乙出主意。讓各小組派代表發(fā)表簡短的意見，說明理由?；顒舆^程一、熱身：吹氣球比賽（活躍氣氛，并把吹好的氣球作為下面活動的器材）上課之前，我們先來進行一個小小的吹氣球比賽。方法一：把氣球放在冷水里，熱漲冷縮。這個人工作非常勤勞努力，他的房子越來越大，土地也越來越廣。第二篇：五年級心理健康教育教案五年級心理健康教育教案第一課 我是什么樣的人教育目標：教師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。請你將你的選擇填在（）中。教師：同學們，王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅定不移地去獲取成功。第三課 我和老師教育目標：教師：引導學生認識教師工作的積極性，了解學生對教師的希望，增進師生情誼。學生：認識能否正確評價自己，關系到自己健康成長。引導學生學習自己與他人區(qū)別的方法。5)說一說 教師：請同學們把書翻到第二頁，默讀一遍后，仿照第二頁的文章在第三頁寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。同學們想不想看這些小品呢？二、小品表演，感悟主動、自覺學習的重要性 說明觀看小品的要求：認真、仔細看，邊看邊思考四位同學各是什么樣的學習態(tài)度。明確學習需要用哪些心。四、交流學習經驗，共同成長請同學們先好好想一想自己的學習方法和習慣，然后寫下來。有了讀書好習慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！說到這兒，我已經注意到很多同學都要在思考自己的學習習慣建立沒建立、建立的好不好。）教師繼續(xù)講：但他又想起老師，父母的勸告，不知道怎辦?；顒訙蕚湔n前心理調查：最近讓你感到憤怒的事。如果控制不好，可能就會因為一點點小事而爆炸，傷害到別人，也使自己難受，同時也無法解決問題。（根據學生回答板書，例如：轉移法。四、活動總結制作畫冊：今天，我們一起開發(fā)了許多消除憤怒的方法，老師有個主意，讓我們用自己喜歡的方式來編一本我們班特有的消怒秘籍。我先告訴了學生做題的方法和怎樣判斷自己屬于哪種氣質類型，然后讓他們反思自己的性格與氣質類型是否相符了，讓同氣質的學生討論他們這種氣質類型有哪些不好地方還需要改進的?；顒舆^程一、導入教師：同學們，在生活中你們遇到過這樣的事情嗎？請學生上臺表演幽默小品。老師配樂解說：二、游戲《找朋友》（1）討論： 怎么認識新朋友呢？（2）游戲找朋友“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認識一下新朋友，好嗎？” 一半同學圍成圓圈站好，別一半同學去找朋友，老師用語言的動作提醒同學問候、相互介紹。⒉鼓勵他們用語言、繪畫等形式表達愉快的心情。）B你是怎樣戰(zhàn)勝學習上的難題的？（五）課堂總結：剛才這些同學，即使遇到困難或不順心的事，也都能以積極的態(tài)度去克服，用愉快的情緒面對它，做好它，經過自己的努力，在成功中得到快樂。不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責任心、甘愿落后。師：小朋友，我們在學校里一起生活、學習。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。板書：團結力量大。你知道還有哪些事是需要大家團結起來才能做好的嗎？（讓學生自由說）。觀看錄象：有乒壇“一只虎”之稱的小強，被“削球機器”大偉淘汰出局。⒉讓學生在活動中體驗任性是一種壞脾氣，有任性脾氣的孩子不討人喜歡，從而決心克服任性，不當“小皇帝”，做個讓人喜歡的孩子。丁丁又哭又鬧叫來了老師，老師請丁丁想想為什么同學們都不愿意和他玩。同學們想不想看這些小品呢？二、小品表演，感悟主動、自覺學習的重要性 說明觀看小品的要求：認真、仔細看，邊看邊思考四位同學各是什么樣的學習態(tài)度。明確學習需要用哪些心。四、交流學習經驗，共同成長請同學們先好好想一想自己的學習方法和習慣，然后寫下來。有了讀書好習慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！說到這兒，我已經注意到很多同學都要在思考自己的學習習慣建立沒建立、建立的好不好。）教師繼續(xù)講：但他又想起老師，父母的勸告，不知道怎辦?；顒訙蕚湔n前心理調查：最近讓你感到憤怒的事。如果控制不好，可能就會因為一點點小事而爆炸，傷害到別人，也使自己難受，同時也無法解決問題。（根據學生回答板書，例如：轉移法。）如果我們能使氣球慢慢變小，就相當于慢慢地把心中的怒氣放掉，對人對己都是非常有益的。彩筆、白紙。他不喜歡，但又不知道怎樣拒絕朋友。（教師介紹評分標準并舉例說明。相互學習，共同成長、進步。活動準備教師準備教案。你覺得哪一組同學的學習態(tài)度值得你學習。像這樣蠻橫，不想別人的孩子，我們也不喜歡他?！局攸c難點】⒈重點：通過活動使學生懂得任性是一種壞脾氣。一連幾天，小強都悶悶不樂。第八課時：天天好心情活動目的：了解情緒的各種表現，壞情緒對人的壞處。）二、游戲活動 活動一：折筷子請學生折筷子。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。教學準備：多媒體課件 七巧板 錄音帶等 教學過程：一、導入：曾經有位哲人說過：“想象力比知識更重要。小品1：下課了，同學們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)