【正文】 單位進(jìn)行創(chuàng)作。）（2）舉例：我們生氣的時候，可以做哪些開心的事情轉(zhuǎn)移注意呢？ 5提問：除了這些方法，同學(xué)們還有哪些妙招呢？6小結(jié)：剛才同學(xué)們想出了許多很棒的妙招。（一邊講述，一邊操作：用打氣筒打氣，牙簽戳破氣球：象征因為一點點小事而怒氣爆發(fā)傷害到他人?；顒訙?zhǔn)備課前心理調(diào)查：最近讓你感到憤怒的事。）教師繼續(xù)講：但他又想起老師，父母的勸告，不知道怎辦。）三、比一比分四人小組，坐“無影凳”，比誰堅持得最久。今天我們的活動就跟這氣球有著密切的聯(lián)系。（根據(jù)學(xué)生的表述板書，例如：冷卻。多年以后，他很老了，他的房地也很廣大了。二、授新課教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。d)采花游戲教師：請兩位同學(xué)到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。目的是讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)對促進(jìn)自己學(xué)習(xí)的重要意義和作用。三、課堂活動議一議教師在黑板上寫出兩個問題：（1）為什么說毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學(xué)習(xí)的典范？（2）你和老師的情誼如何？教師：同學(xué)們，現(xiàn)在分小組討論以上兩個問題，然后各組選派代表發(fā)言。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，學(xué)會自己評價自己。請同學(xué)們從這些蘋果里選幾個出來送給他們喜歡的動畫片明星。教師點評。①請四組同學(xué)分別上前表演課本第1—2頁的小品。學(xué)生準(zhǔn)備書本。五、教師小結(jié)做任何事情都需要用心，當(dāng)然學(xué)習(xí)也不例外。）（2）分析自己讀書的類型主要是哪些方面的，具體小組一起分析，應(yīng)該讀哪些書本。二、案例分析教師引導(dǎo)學(xué)生分析以上的案例，學(xué)生小組討論，為同學(xué)甲和乙出主意。課件。那么，有哪些妙計能使這個氣球變小呢？看哪個小組想的辦法最多?。ㄕn件出示問題）討論探究：各組利用剛才吹好的氣球，共同探究讓氣球變小的方法。課件出示調(diào)查表中有代表性的問題，以小組為單位，討論解決問題的正確方法，并進(jìn)行匯報。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作。活動準(zhǔn)備故事、游戲、師生心健課本。課前學(xué)生搜集一些廣告語，把班級同學(xué)分成兩組，一組是贊成廣告的，一組是不贊成廣告的。老師希望同學(xué)們有更多的朋友三、游戲《樹林散步》 1說一說感受你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢？”全體同學(xué)伴著音樂在“樹林”里散步。三、活動過程：(一)欣賞散文“微笑”，幫助理解作品內(nèi)容，懂得為人做事是愉快的。齊唱《歌聲與微笑》 結(jié)束。活動形式：自我分析，集體討論 重點難點：如何培養(yǎng)良好的性格活動準(zhǔn)備：制作幻燈片（有所作為的人一般具備哪些共同的性格品質(zhì)？怎樣培養(yǎng)良好的性格）活動過程：一、引入課題被成為天才發(fā)明家的愛迪生，相信同學(xué)們都很熟悉，他從小家境貧寒，被學(xué)校人為是能力低下的學(xué)生而被學(xué)校開除，他離開學(xué)校后，做過報童，學(xué)過木工，因一次在火車上搞實驗不慎失了火，結(jié)果受了處分，挨了打，耳朵也變聾了?？赐暾垖W(xué)生說小明是怎么做的？對不對？為什么？小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來說話，使老師和家長都無法談話?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）a)看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。（一根、一把）師: 為什么一根筷子容易折斷，一把筷子卻折不斷呢？請談?wù)効捶āｓw驗快樂的情緒，了解它對人的壞處。（板貼傷心面譜）問：如果你是小強(qiáng)或者旁觀者，會怎樣調(diào)節(jié)情緒，使壞心情轉(zhuǎn)為好心情？小結(jié)： 大家講的方法歸納起來，就是：傾訴、轉(zhuǎn)移、放松。⒉難點：小品表演的技巧和教師的引導(dǎo)藝術(shù)。⒌教師小結(jié)：剛才我們看了兩則小品，其中小小是個愛撒嬌的孩子，丁丁是個蠻橫、不講理的孩子，他們?nèi)堑脛e人很生氣。①請四組同學(xué)分別上前表演課本第1—2頁的小品。學(xué)生準(zhǔn)備書本。五、教師小結(jié)做任何事情都需要用心，當(dāng)然學(xué)習(xí)也不例外。）（2）分析自己讀書的類型主要是哪些方面的，具體小組一起分析，應(yīng)該讀哪些書本。二、案例分析教師引導(dǎo)學(xué)生分析以上的案例，學(xué)生小組討論，為同學(xué)甲和乙出主意。課件。那么，有哪些妙計能使這個氣球變小呢？看哪個小組想的辦法最多?。ㄕn件出示問題）討論探究：各組利用剛才吹好的氣球，共同探究讓氣球變小的方法。（1）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：生氣的時候，把憤怒的想法先拋到九霄云外，先做一些自己開心的事情。那么，當(dāng)怒火升起的時候該怎么辦呢？（顯示課題：當(dāng)怒火升起的時候）（控制它）三、活動探求：（通過活動探求控制憤怒的方法）過渡：當(dāng)人生氣的時候，就像這個漲大的氣球。初步習(xí)得合理、適度消解憤怒的方法。同學(xué)甲放學(xué)后經(jīng)過游戲機(jī)室，他想什么呢？（讓學(xué)生接著將故事：想進(jìn)去玩。教師：讀書習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持。記住，以后的學(xué)習(xí)中要多用這些心。第二課學(xué)習(xí)要多用“心”活動目標(biāo)讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)需要用心。活動過程一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣 發(fā)新書后，老師曾要求同學(xué)們回去認(rèn)真閱讀第一課的內(nèi)容并排演課本中的小品。過了一會兒，丁丁一個人玩得沒意思了，想要和同學(xué)們一起玩，可同學(xué)們此時都不愿理他。第九課時：不當(dāng)“小皇帝”【活動目的】⒈通過活動，使學(xué)生知道愛撒嬌、蠻橫、不聽別人勸告、不想到別人，都是任性的脾氣。這充分說明了歡樂和痛苦都由自己掌握。在生活中，有許多事需要我們團(tuán)結(jié)起來才能做好，比如：劃龍船，需要大家一起使勁，相互合作，才能劃得很快。（看完）師：誰來說說三個和尚是怎樣救火的？師：這個故事告訴了我們一個道理，就是：團(tuán)結(jié)力量大。聽音樂想象。全班齊唱《請讓我來幫助你》第六課時：我 能 創(chuàng) 新教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。受歡迎的人：待人真誠、愛集體、有榮譽(yù)感、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、有禮貌。（如洗衣服，煮飯、游泳等等。第二課時：快樂著 分享著一、心育目標(biāo)：⒈讓學(xué)生懂得為人做事是愉快的,經(jīng)常保持愉快心情，有利于身體健康?；顒舆^程：一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂，請同學(xué)隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。活動準(zhǔn)備小品、故事、辯論賽、師生心健課本。三、教師總結(jié)我們現(xiàn)在知道了我們自己屬于哪種氣質(zhì)類型，也知道了自己這種氣質(zhì)類型有哪些優(yōu)點和缺點，那就讓我們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，讓我們自己更完美吧！板書設(shè)計：猜猜你是哪種氣質(zhì)類型氣質(zhì)——氣質(zhì)測試——氣質(zhì)類型分析——深思缺點并改正教學(xué)反思：這堂課的教學(xué)，我讓學(xué)生做測試題來了解自己的氣質(zhì)類型，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（4）所以，歸根到底，當(dāng)我們有了一顆包容的心，有了一份好性情，許多問題就會迎刃而解。（1）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：生氣的時候，把憤怒的想法先拋到九霄云外，先做一些自己開心的事情。那么，當(dāng)怒火升起的時候該怎么辦呢？（顯示課題：當(dāng)怒火升起的時候）（控制它）三、活動探求：（通過活動探求控制憤怒的方法）過渡：當(dāng)人生氣的時候，就像這個漲大的氣球。初步習(xí)得合理、適度消解憤怒的方法。同學(xué)甲放學(xué)后經(jīng)過游戲機(jī)室，他想什么呢？（讓學(xué)生接著將故事：想進(jìn)去玩。教師：讀書習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持。記住，以后的學(xué)習(xí)中要多用這些心。第二課學(xué)習(xí)要多用“心”活動目標(biāo)讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)需要用心?；顒舆^程一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣 發(fā)新書后，老師曾要求同學(xué)們回去認(rèn)真閱讀第一課的內(nèi)容并排演課本中的小品。目的是讓同學(xué)們對自己做出正確的評價。第五課 我是獨一無二的教學(xué)目的：了解學(xué)生與他人相區(qū)別的能力。小小座談會教師通過座談會的形式，把如何增進(jìn)師生友情第四課 我的優(yōu)點和缺點教育目標(biāo)：教師：通過講解和組織活動，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評價自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點，鼓勵學(xué)生改正缺點，彌補(bǔ)個人的不足。五、課外活動把自己制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見。二、講授新課教師以講故事的形式講解我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事，最后作小結(jié)。坦誠相待。然后通過活動探求展開小組活動，在培養(yǎng)學(xué)生如何正確控制自己情緒的同時鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。老師曾聽過這樣一個故事：（1）曾有這樣一個人，每次生氣的時候，就會繞著自己的房子和土地跑三圈。各小組活動后反饋，教師與學(xué)生共同歸類并板書：根據(jù)大家的提議，讓我們一起來做一些有趣的實驗，找一找有哪些方法能使人的怒氣像這個氣球一樣變小。課件。二、案例分析教師引導(dǎo)學(xué)生分析以上的案例，學(xué)生小組討論，為同學(xué)甲和乙出主意。讓各小組派代表發(fā)表簡短的意見，說明理由?；顒舆^程一、熱身：吹氣球比賽（活躍氣氛，并把吹好的氣球作為下面活動的器材）上課之前，我們先來進(jìn)行一個小小的吹氣球比賽。方法一：把氣球放在冷水里，熱漲冷縮。這個人工作非常勤勞努力，他的房子越來越大，土地也越來越廣。第二篇：五年級心理健康教育教案五年級心理健康教育教案第一課 我是什么樣的人教育目標(biāo)：教師：了解學(xué)生評價自我的能力，教給學(xué)生評價自我的方法。請你將你的選擇填在（）中。教師：同學(xué)們，王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅定不移地去獲取成功。第三課 我和老師教育目標(biāo)：教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識教師工作的積極性，了解學(xué)生對教師的希望，增進(jìn)師生情誼。學(xué)生：認(rèn)識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自己與他人區(qū)別的方法。5)說一說 教師：請同學(xué)們把書翻到第二頁，默讀一遍后，仿照第二頁的文章在第三頁寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。同學(xué)們想不想看這些小品呢？二、小品表演，感悟主動、自覺學(xué)習(xí)的重要性 說明觀看小品的要求：認(rèn)真、仔細(xì)看，邊看邊思考四位同學(xué)各是什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度。明確學(xué)習(xí)需要用哪些心。四、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同成長請同學(xué)們先好好想一想自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，然后寫下來。有了讀書好習(xí)慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！說到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學(xué)都要在思考自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立沒建立、建立的好不好。）教師繼續(xù)講：但他又想起老師，父母的勸告，不知道怎辦?；顒訙?zhǔn)備課前心理調(diào)查：最近讓你感到憤怒的事。如果控制不好，可能就會因為一點點小事而爆炸，傷害到別人，也使自己難受，同時也無法解決問題。（根據(jù)學(xué)生回答板書，例如：轉(zhuǎn)移法。四、活動總結(jié)制作畫冊：今天，我們一起開發(fā)了許多消除憤怒的方法，老師有個主意，讓我們用自己喜歡的方式來編一本我們班特有的消怒秘籍。我先告訴了學(xué)生做題的方法和怎樣判斷自己屬于哪種氣質(zhì)類型，然后讓他們反思自己的性格與氣質(zhì)類型是否相符了，讓同氣質(zhì)的學(xué)生討論他們這種氣質(zhì)類型有哪些不好地方還需要改進(jìn)的?；顒舆^程一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，在生活中你們遇到過這樣的事情嗎？請學(xué)生上臺表演幽默小品。老師配樂解說：二、游戲《找朋友》（1）討論： 怎么認(rèn)識新朋友呢？（2）游戲找朋友“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識一下新朋友，好嗎？” 一半同學(xué)圍成圓圈站好，別一半同學(xué)去找朋友，老師用語言的動作提醒同學(xué)問候、相互介紹。⒉鼓勵他們用語言、繪畫等形式表達(dá)愉快的心情。）B你是怎樣戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的難題的？（五）課堂總結(jié)：剛才這些同學(xué)，即使遇到困難或不順心的事，也都能以積極的態(tài)度去克服，用愉快的情緒面對它，做好它，經(jīng)過自己的努力，在成功中得到快樂。不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責(zé)任心、甘愿落后。師：小朋友，我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。板書：團(tuán)結(jié)力量大。你知道還有哪些事是需要大家團(tuán)結(jié)起來才能做好的嗎？（讓學(xué)生自由說）。觀看錄象：有乒壇“一只虎”之稱的小強(qiáng)，被“削球機(jī)器”大偉淘汰出局。⒉讓學(xué)生在活動中體驗任性是一種壞脾氣，有任性脾氣的孩子不討人喜歡，從而決心克服任性，不當(dāng)“小皇帝”，做個讓人喜歡的孩子。丁丁又哭又鬧叫來了老師，老師請丁丁想想為什么同學(xué)們都不愿意和他玩。同學(xué)們想不想看這些小品呢？二、小品表演，感悟主動、自覺學(xué)習(xí)的重要性 說明觀看小品的要求：認(rèn)真、仔細(xì)看，邊看邊思考四位同學(xué)各是什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度。明確學(xué)習(xí)需要用哪些心。四、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同成長請同學(xué)們先好好想一想自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，然后寫下來。有了讀書好習(xí)慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！說到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學(xué)都要在思考自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立沒建立、建立的好不好。）教師繼續(xù)講：但他又想起老師，父母的勸告，不知道怎辦。活動準(zhǔn)備課前心理調(diào)查：最近讓你感到憤怒的事。如果控制不好，可能就會因為一點點小事而爆炸，傷害到別人，也使自己難受，同時也無法解決問題。（根據(jù)學(xué)生回答板書，例如：轉(zhuǎn)移法。）如果我們能使氣球慢慢變小，就相當(dāng)于慢慢地把心中的怒氣放掉，對人對己都是非常有益的。彩筆、白紙。他不喜歡，但又不知道怎樣拒絕朋友。（教師介紹評分標(biāo)準(zhǔn)并舉例說明。相互學(xué)習(xí)，共同成長、進(jìn)步。活動準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教案。你覺得哪一組同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度值得你學(xué)習(xí)。像這樣蠻橫，不想別人的孩子，我們也不喜歡他。【重點難點】⒈重點：通過活動使學(xué)生懂得任性是一種壞脾氣。一連幾天，小強(qiáng)都悶悶不樂。第八課時：天天好心情活動目的：了解情緒的各種表現(xiàn)，壞情緒對人的壞處。）二、游戲活動 活動一：折筷子請學(xué)生折筷子。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 七巧板 錄音帶等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要。小品1：下課了，同學(xué)們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)