【正文】 課件 七巧板 錄音帶等 教學過程：一、導入：曾經有位哲人說過：“想象力比知識更重要。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！四、測一測好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。[活動難點]：團結合作能力的培養(yǎng)。）二、游戲活動 活動一：折筷子請學生折筷子。看哪組同學辦法最多、最好。第八課時：天天好心情活動目的：了解情緒的各種表現，壞情緒對人的壞處。揭題，板題。一連幾天，小強都悶悶不樂。四、用方法，會調節(jié)（10分鐘）如果遇到以下情況，你會怎么想，怎么做，使自己心情變好呢？（學生自由組合選擇情景表演）五、巧訓練，放松樂（3分鐘）六、總結（1分鐘）同學們，人的心情就像天氣變化，有時晴，有時陰，有時雨。【重點難點】⒈重點：通過活動使學生懂得任性是一種壞脾氣。小小是個愛撒嬌的孩子，在家里像個“小皇帝”，我們都不喜歡她。像這樣蠻橫，不想別人的孩子，我們也不喜歡他。第四篇：五年級心理健康教育教案五年級心理健康教育教案第一課我要學活動目標讓學生了解主動、自覺學習的重要性。你覺得哪一組同學的學習態(tài)度值得你學習。最后教師總結：指出正確學習目的應該是為了滿足求知欲望、為了實現自己的理想，為了將來能夠更好地生活?；顒訙蕚浣處煖蕚浣贪?。評選最快的一組，給予一定的獎勵。相互學習，共同成長、進步。知道讀書應該讀哪些內容，分析自身存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動性，改掉不良習慣。（教師介紹評分標準并舉例說明。祝你成功！板書設計：博覽群書讀書習慣的重要性——讀書習慣齊診療——讀哪些書教學反思：這節(jié)課的教學，我采用猜謎語的形式導入，引起了學生學習的興趣。他不喜歡，但又不知道怎樣拒絕朋友。拒絕進電子游戲機室。彩筆、白紙。”情景錄象：（體會憤怒的危害）一次中隊活動進行吹氣球比賽，亮亮輸給了芳芳，很生氣。）如果我們能使氣球慢慢變小，就相當于慢慢地把心中的怒氣放掉，對人對己都是非常有益的。（1）提問：這又讓你想到哪些消氣的方法？引導學生領悟：A生氣的時候，主動找朋友聊一聊等。（根據學生回答板書，例如：轉移法。（根據學生的表述板書，例如：冷卻。如果控制不好，可能就會因為一點點小事而爆炸，傷害到別人，也使自己難受，同時也無法解決問題。今天我們的活動就跟這氣球有著密切的聯系?；顒訙蕚湔n前心理調查：最近讓你感到憤怒的事。引導思考：當你快堅持不了的時候，別人的支持你是怎樣想的？四、角色扮演拒絕看不良的讀物。）教師繼續(xù)講：但他又想起老師，父母的勸告，不知道怎辦。五、教師總結我們知道了應該讀多點書。有了讀書好習慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！說到這兒，我已經注意到很多同學都要在思考自己的學習習慣建立沒建立、建立的好不好。也向同學展示了自己好的學習方法。四、交流學習經驗，共同成長請同學們先好好想一想自己的學習方法和習慣，然后寫下來。下面，請同學們把書翻到第10頁，四個前后位的同學為一組，討論學習還需要哪些心，想到一個就把它寫在書上的心里。明確學習需要用哪些心。三、明確學習目的看了上面的小品表演，同學們都知道了要向小品中的第二組和第四組同學那樣積極、主動地學習。同學們想不想看這些小品呢？二、小品表演，感悟主動、自覺學習的重要性 說明觀看小品的要求：認真、仔細看，邊看邊思考四位同學各是什么樣的學習態(tài)度。（其余同學對演得好的同學鼓掌給予表揚）三、總結通過這堂心理輔導活動課，我們知道了撒嬌、蠻橫、不想到別人都是任性的表現，任性的孩子是不被人喜歡的。丁丁又哭又鬧叫來了老師，老師請丁丁想想為什么同學們都不愿意和他玩。媽媽陪著來到學校，上課遲到了，她又哭又鬧，責怪媽媽動作慢，致使媽媽很生氣。⒉讓學生在活動中體驗任性是一種壞脾氣，有任性脾氣的孩子不討人喜歡，從而決心克服任性，不當“小皇帝”，做個讓人喜歡的孩子。2）開藥方：小組討論。觀看錄象：有乒壇“一只虎”之稱的小強，被“削球機器”大偉淘汰出局?；顒舆^程：一、巧導入，激情趣（3分鐘）多媒體出示一些快樂畫面。你知道還有哪些事是需要大家團結起來才能做好的嗎？（讓學生自由說）。板書：智慧小組討論：還可以用什么辦法站在荷葉上。板書：團結力量大。）第七課時：團結力量大[活動目的]：通過游戲，使學生體會團結合作是集體活動取得成功的重要性，學會如何合作，并體驗成功的快樂。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。師小結：同學們剛才各抒己見，老師這里總結一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學會學習，學會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。并貼上小紅花。師：小朋友，我們在學校里一起生活、學習。教師歸納一下培養(yǎng)良好性格的方法要向自己明確地提出培養(yǎng)良好性格的任務。不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責任心、甘愿落后。愛因斯坦也說過：“智力上的成績，依賴于性格上的偉大，這一點常常超出人們的認識。）B你是怎樣戰(zhàn)勝學習上的難題的？（五）課堂總結：剛才這些同學，即使遇到困難或不順心的事，也都能以積極的態(tài)度去克服，用愉快的情緒面對它，做好它，經過自己的努力，在成功中得到快樂。⒊將自己高興的事在“微笑卡”上記錄下來，及時體驗。⒉鼓勵他們用語言、繪畫等形式表達愉快的心情。隨機表揚主動認錯的孩子。老師配樂解說：二、游戲《找朋友》（1）討論： 怎么認識新朋友呢？（2）游戲找朋友“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認識一下新朋友，好嗎？” 一半同學圍成圓圈站好，別一半同學去找朋友，老師用語言的動作提醒同學問候、相互介紹。接著以辯論賽的方式讓學生來動腦筋思考，陳述自己的見解，體驗發(fā)表自己見解的樂趣。活動過程一、導入教師：同學們，在生活中你們遇到過這樣的事情嗎？請學生上臺表演幽默小品。然后然獲勝的同學講講他當時的感覺和感受，讓學生明白在遇到困難時能做到堅持并不容易，但只有堅持才能取得勝利，才能成功。我先告訴了學生做題的方法和怎樣判斷自己屬于哪種氣質類型，然后讓他們反思自己的性格與氣質類型是否相符了，讓同氣質的學生討論他們這種氣質類型有哪些不好地方還需要改進的?；顒訙蕚鋷熒鷾蕚湔n本。四、活動總結制作畫冊：今天，我們一起開發(fā)了許多消除憤怒的方法，老師有個主意，讓我們用自己喜歡的方式來編一本我們班特有的消怒秘籍。但不管房地有多廣，只要是他生氣的時候，他就會繞著房子和土地跑三圈。（根據學生回答板書，例如：轉移法。（根據學生的表述板書，例如：冷卻。如果控制不好，可能就會因為一點點小事而爆炸，傷害到別人，也使自己難受，同時也無法解決問題。今天我們的活動就跟這氣球有著密切的聯系?；顒訙蕚湔n前心理調查：最近讓你感到憤怒的事。引導思考：當你快堅持不了的時候，別人的支持你是怎樣想的？四、角色扮演拒絕看不良的讀物。）教師繼續(xù)講：但他又想起老師，父母的勸告，不知道怎辦。五、教師總結我們知道了應該讀多點書。有了讀書好習慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！說到這兒，我已經注意到很多同學都要在思考自己的學習習慣建立沒建立、建立的好不好。也向同學展示了自己好的學習方法。四、交流學習經驗，共同成長請同學們先好好想一想自己的學習方法和習慣，然后寫下來。下面，請同學們把書翻到第10頁，四個前后位的同學為一組，討論學習還需要哪些心，想到一個就把它寫在書上的心里。明確學習需要用哪些心。三、明確學習目的看了上面的小品表演，同學們都知道了要向小品中的第二組和第四組同學那樣積極、主動地學習。同學們想不想看這些小品呢？二、小品表演，感悟主動、自覺學習的重要性 說明觀看小品的要求：認真、仔細看，邊看邊思考四位同學各是什么樣的學習態(tài)度。）四、小結1最后,我想請每個人寫一句鼓勵自己積極面對挫折的話或名言,最重要的是弄明白為什么會摔倒,找到原因,對癥下藥,就可以做到:不在失敗中倒下,!3 齊唱歌曲《真心英雄》。5)說一說 教師：請同學們把書翻到第二頁，默讀一遍后，仿照第二頁的文章在第三頁寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。比擬活動。引導學生學習自己與他人區(qū)別的方法。說一說教師在黑板上寫出三個問題：（1）你是怎樣一個人？（2）說說你的優(yōu)點和長處？（3）說說你的缺點和不足？教師：請一位同學念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。學生：認識能否正確評價自己，關系到自己健康成長。目的是讓學生吐露真情，了解他們對老師的評價，增進師生感情。第三課 我和老師教育目標：教師：引導學生認識教師工作的積極性，了解學生對教師的希望，增進師生情誼。（一分鐘后）請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。教師：同學們，王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅定不移地去獲取成功。 教師：老師念一遍，請一位同學念一遍，然后全班齊讀一遍。請你將你的選擇填在（）中。目的是讓同學們對自己做出正確的評價。第二篇：五年級心理健康教育教案五年級心理健康教育教案第一課 我是什么樣的人教育目標：教師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。（4）所以，歸根到底，當我們有了一顆包容的心，有了一份好性情，許多問題就會迎刃而解。這個人工作非常勤勞努力，他的房子越來越大，土地也越來越廣。）（2）舉例：你有這樣的經歷嗎？向大家介紹一下。方法一：把氣球放在冷水里，熱漲冷縮。田田破口大罵：“誰那么不長眼睛啊！”，氣呼呼地就去抓芳芳，結果三個人你推我擠打了起來，都摔倒在地，而且還摔得不輕。活動過程一、熱身：吹氣球比賽（活躍氣氛，并把吹好的氣球作為下面活動的器材）上課之前，我們先來進行一個小小的吹氣球比賽。板書設計：面對不良誘惑觀看圖片——小組分析——當你獲得別人支持的時候——角色扮演——分享體驗教學反思：通過看圖，角色扮演等學生喜愛的形式來上課，學生們有了學習的興趣。讓各小組派代表發(fā)表簡短的意見，說明理由。第一篇：五年級心理健康教育教案（精選）五年級心理健康教育教案第一課面對不良誘惑活動目標：通過引導學生分析生活中的不良誘惑，引導學生學會面對生活中的不良誘惑，培養(yǎng)良好的生活習慣和愛好。二、案例分析教師引導學生分析以上的案例，學生小組討論，為同學甲和乙出主意。五、體驗與同學分享你克制自己不去做那些不該做的事情的方法。課件。芳芳頓時拿起掃帚追打亮亮，結果又撞到了田田。各小組活動后反饋，教師與學生共同歸類并板書：根據大家的提議，讓我們一起來做一些有趣的實驗，找一找有哪些方法能使人的怒氣像這個氣球一樣變小。（根據學生的表述板書，例如：宣泄法或體諒法、溝通法等。老師曾聽過這樣一個故事：（1）曾有這樣一個人，每次生氣的時候，就會繞著自己的房子和土地跑三圈?！保?）小組討論：從這個故事中，你認為消除憤怒，最關鍵的是什么呢？（3）小結：同學們，故事里的這個人努力控制自己憤怒的情緒，以跑步宣泄自己的情緒，轉移自己的注意力，但真正使他冷靜下來的，卻是一顆懂得包容的心，從而使他化憤怒為力量，不僅沒有傷害別人和自己，而且還不斷激勵了自己。然后通過活動探求展開小組活動，在培養(yǎng)學生如何正確控制自己情緒的同時鍛煉了學生的表達能力。b)談一談教師在黑板上寫出四個問題： ？？ ？ ？教師：請一位同學念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學們自由發(fā)言。坦誠相待。b)老師教你認識自己教師在教室前的屏幕上呈現“背景知識”中提到認識自己的六種方法。二、講授新課教師以講故事的形式講解我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事，最后作小結。（一分鐘后）請你在白紙2號上畫一只小企鵝。五、課外活動把自己制訂的學習目標拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見。寫一寫教師：請同學們填寫老師的優(yōu)點、缺點及對老師的希望。小小座談會教師通過座談會的形式，把如何增進師生友情第四課 我的優(yōu)點和缺點教育目標：教師：通過講解和組織活動，引導學生正確、全面、客觀地評價自己，找準自己的優(yōu)缺點，鼓勵學生改正缺點，彌補個人的不足。目的是從明明對自己的評價中，讓學生運動學會自我評價。第五課 我是獨一無二的教學目的：了解學生與他人相區(qū)別的能力。只有了解自己，才能正確評價自己。目的是讓同學們對自己做出正確的評價。）三、交流經驗,總結面對挫折的方法1同學們平時也遇到過挫折,并且積累了一些面對挫折怎樣振作起來的經驗, 小組內交流, 小結:從同學們的交流中,我和大家一起學到了一些正確面對挫折的方法（學生回憶自己曾經遇到的挫折，以及在挫折中振作起來的往事，讓學生從中感悟正確面對挫折的一些方法?；顒舆^程一、導入，激發(fā)興趣 發(fā)新書后，老師曾要求同學們回去認真閱讀第一課的內容并排演課本中的小品。他們的這種做法值得我們學習。第二課學習要多用“心”活動目標讓學生了解學習需要用心。學習要用什么心呢？當然要用上進心、恒心等等。記住，以后的學習中要多用這些心。另外，通過相互交流，開闊了學生們關于學習經驗的視野，使他們知道了同學的好的學習方法。教師：讀書習慣的好壞直接影響你學習的效果、成績，甚至會影響你學習自信心的建立和保持。四、實踐指導讓學生填寫書本15頁的表格，一起交流。同學甲放學后經過游戲機室，他想什么呢？（讓學生接著將故事：想進去玩。）三、比一比分四人小組，坐“無影凳”，比誰堅持得最久。初步習得合理、適度消解憤怒的方法。)二、情景導入：同學們，比賽雖然結束了，但我們今天的活動才剛剛開始。那么，當怒火升起的時候該怎么辦呢？（顯示課題：當怒火升起的時候）（控制