【正文】 它）三、活動(dòng)探求：（通過(guò)活動(dòng)探求控制憤怒的方法）過(guò)渡：當(dāng)人生氣的時(shí)候，就像這個(gè)漲大的氣球。反思自己的行為有什么不對(duì)，多想想別人的好學(xué)生回答。（1）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：生氣的時(shí)候，把憤怒的想法先拋到九霄云外，先做一些自己開(kāi)心的事情。這個(gè)人工作非常勤勞努力，他的房子越來(lái)越大，土地也越來(lái)越廣。（4）所以，歸根到底，當(dāng)我們有了一顆包容的心，有了一份好性情，許多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。第六課猜猜你是哪種氣質(zhì)類(lèi)型活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)做測(cè)試的方式，然學(xué)生了解自己的氣質(zhì)類(lèi)型，從而更加了解自己的性格特征，為更好地該自己自己不足的地方打下基礎(chǔ)。三、教師總結(jié)我們現(xiàn)在知道了我們自己屬于哪種氣質(zhì)類(lèi)型，也知道了自己這種氣質(zhì)類(lèi)型有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，那就讓我們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，讓我們自己更完美吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：猜猜你是哪種氣質(zhì)類(lèi)型氣質(zhì)——?dú)赓|(zhì)測(cè)試——?dú)赓|(zhì)類(lèi)型分析——深思缺點(diǎn)并改正教學(xué)反思：這堂課的教學(xué)，我讓學(xué)生做測(cè)試題來(lái)了解自己的氣質(zhì)類(lèi)型，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、體驗(yàn)在椅子上放一些小石塊，讓學(xué)生們比賽，坐著不能動(dòng)，看誰(shuí)能坐得最久?；顒?dòng)準(zhǔn)備小品、故事、辯論賽、師生心健課本。板書(shū)設(shè)計(jì)：頭腦是我的小品表演——辯論賽（贊同或反對(duì)廣告）——格言警句教學(xué)反思：這堂課的教學(xué)，我首先讓學(xué)生觀看小品，讓學(xué)生明白自己不動(dòng)腦筋，人云亦云的是非?？尚Φ??；顒?dòng)過(guò)程：一、輕松活動(dòng)——營(yíng)造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂(lè)）伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)，閉上眼睛。跟老師做相反的動(dòng)作。第二課時(shí)：快樂(lè)著 分享著一、心育目標(biāo)：⒈讓學(xué)生懂得為人做事是愉快的,經(jīng)常保持愉快心情，有利于身體健康。⒉相互交談將“快樂(lè)”與大家分享。（如洗衣服，煮飯、游泳等等。地點(diǎn)：教室 活動(dòng)時(shí)間：40分鐘 活動(dòng)方式：（一）即興小品表演（二）討論（三）投票選舉（四）自測(cè) 教具：課題黑板選票、自測(cè)卡等一份小禮物 活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入老 師：同學(xué)們，你們知道一個(gè)人一生的成就決定于什么嗎？有關(guān)專家聲稱，人一生的成就 20% 決定于智力，80% 決定于人際關(guān)系。受歡迎的人：待人真誠(chéng)、愛(ài)集體、有榮譽(yù)感、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、有禮貌。同學(xué)們還可以針對(duì)自己的情況來(lái)談?wù)?。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。那我們現(xiàn)在再來(lái)想想，有哪些事我們可以不報(bào)告老師，讓我們來(lái)自己解決？看板書(shū)指導(dǎo)。全班齊唱《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》第六課時(shí)：我 能 創(chuàng) 新教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。聽(tīng)音樂(lè)想象。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_(kāi)，老師堅(jiān)信，通過(guò)努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛(ài)迪生，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎？讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧！（師放歌曲《天地之間》，生邊唱邊跳。（看完）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)三個(gè)和尚是怎樣救火的？師：這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)道理，就是：團(tuán)結(jié)力量大。）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：集體活動(dòng)既要（團(tuán)結(jié)），還要發(fā)揮每個(gè)人的（智慧）。在生活中，有許多事需要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)才能做好，比如：劃龍船，需要大家一起使勁，相互合作，才能劃得很快?；顒?dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)情緒，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，保持快樂(lè)的心情。這充分說(shuō)明了歡樂(lè)和痛苦都由自己掌握。1）看病例：每位學(xué)生從“煩惱箱”中抽取一張病例。第九課時(shí)：不當(dāng)“小皇帝”【活動(dòng)目的】⒈通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生知道愛(ài)撒嬌、蠻橫、不聽(tīng)別人勸告、不想到別人，都是任性的脾氣。吃早飯時(shí)，她看見(jiàn)碗里只放著豆沙包，就一定要媽媽去買(mǎi)肉包，否則就不吃早飯。過(guò)了一會(huì)兒，丁丁一個(gè)人玩得沒(méi)意思了，想要和同學(xué)們一起玩，可同學(xué)們此時(shí)都不愿理他。請(qǐng)每個(gè)小朋友扮演一下脾氣變好了的小小和丁丁，并表演給大家?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣 發(fā)新書(shū)后，老師曾要求同學(xué)們回去認(rèn)真閱讀第一課的內(nèi)容并排演課本中的小品。他們的這種做法值得我們學(xué)習(xí)。第二課學(xué)習(xí)要多用“心”活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)需要用心。學(xué)習(xí)要用什么心呢？當(dāng)然要用上進(jìn)心、恒心等等。記住，以后的學(xué)習(xí)中要多用這些心。另外，通過(guò)相互交流，開(kāi)闊了學(xué)生們關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的視野，使他們知道了同學(xué)的好的學(xué)習(xí)方法。教師：讀書(shū)習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績(jī)，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持。四、實(shí)踐指導(dǎo)讓學(xué)生填寫(xiě)書(shū)本15頁(yè)的表格，一起交流。同學(xué)甲放學(xué)后經(jīng)過(guò)游戲機(jī)室，他想什么呢？（讓學(xué)生接著將故事：想進(jìn)去玩。）三、比一比分四人小組，坐“無(wú)影凳”，比誰(shuí)堅(jiān)持得最久。初步習(xí)得合理、適度消解憤怒的方法。)二、情景導(dǎo)入：同學(xué)們，比賽雖然結(jié)束了，但我們今天的活動(dòng)才剛剛開(kāi)始。那么，當(dāng)怒火升起的時(shí)候該怎么辦呢？（顯示課題：當(dāng)怒火升起的時(shí)候）（控制它）三、活動(dòng)探求：（通過(guò)活動(dòng)探求控制憤怒的方法）過(guò)渡：當(dāng)人生氣的時(shí)候，就像這個(gè)漲大的氣球。反思自己的行為有什么不對(duì)，多想想別人的好學(xué)生回答。（1）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：生氣的時(shí)候，把憤怒的想法先拋到九霄云外，先做一些自己開(kāi)心的事情。B把自己的意見(jiàn)坦誠(chéng)地向?qū)Ψ教岢鰜?lái)，進(jìn)行溝通（包括和父母溝通）學(xué)生回答。那么，有哪些妙計(jì)能使這個(gè)氣球變小呢？看哪個(gè)小組想的辦法最多?。ㄕn件出示問(wèn)題）討論探究：各組利用剛才吹好的氣球，共同探究讓氣球變小的方法。于是下課時(shí)就拿起活動(dòng)剩下的氣球，走到芳芳的旁邊，打破氣球嚇唬芳芳來(lái)解氣。課件。五、體驗(yàn)與同學(xué)分享你克制自己不去做那些不該做的事情的方法。二、案例分析教師引導(dǎo)學(xué)生分析以上的案例，學(xué)生小組討論，為同學(xué)甲和乙出主意。接著用讀書(shū)習(xí)慣診療的方式讓學(xué)生對(duì)照自己平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)作題目，然后小組討論的方式，學(xué)生明白了什么樣的學(xué)習(xí)方法才是好的方法。）（2）分析自己讀書(shū)的類(lèi)型主要是哪些方面的，具體小組一起分析，應(yīng)該讀哪些書(shū)本?；顒?dòng)準(zhǔn)備師生準(zhǔn)備書(shū)本。五、教師小結(jié)做任何事情都需要用心，當(dāng)然學(xué)習(xí)也不例外。請(qǐng)每個(gè)小組同學(xué)派一個(gè)代表上臺(tái)說(shuō)說(shuō)找到了哪些心，其他組同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看看哪些心自己組沒(méi)有找到。學(xué)生準(zhǔn)備書(shū)本。只有明確了自己學(xué)習(xí)的重要目的，才能提起學(xué)習(xí)的興趣，真正做到積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)。①請(qǐng)四組同學(xué)分別上前表演課本第1—2頁(yè)的小品。明確學(xué)習(xí)目的，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。⒌教師小結(jié)：剛才我們看了兩則小品，其中小小是個(gè)愛(ài)撒嬌的孩子，丁丁是個(gè)蠻橫、不講理的孩子，他們?nèi)堑脛e人很生氣。⒊小品表演㈡：提示：仔細(xì)看，小品里孩子說(shuō)了些什么？做了些什么？ 小品簡(jiǎn)介： 時(shí)間：上課時(shí)人物：丁丁和他的同學(xué)、老師內(nèi)容：在體育課上，老師宣布進(jìn)行拍皮球比賽，大學(xué)輪流拍，看誰(shuí)拍得多。⒉難點(diǎn)：小品表演的技巧和教師的引導(dǎo)藝術(shù)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法，使自己時(shí)刻擁有一個(gè)好心情。（板貼傷心面譜）問(wèn)：如果你是小強(qiáng)或者旁觀者，會(huì)怎樣調(diào)節(jié)情緒，使壞心情轉(zhuǎn)為好心情？小結(jié)： 大家講的方法歸納起來(lái)，就是：傾訴、轉(zhuǎn)移、放松。說(shuō)說(shuō)快樂(lè)給生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處。體驗(yàn)快樂(lè)的情緒，了解它對(duì)人的壞處。小組長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)用什么辦法站在荷葉上。（一根、一把）師: 為什么一根筷子容易折斷，一把筷子卻折不斷呢？請(qǐng)談?wù)効捶?。[活動(dòng)形式]：多媒體演示 故事 討論 游戲 [活動(dòng)對(duì)象]：二年級(jí)學(xué)生[活動(dòng)準(zhǔn)備]：一次性筷子 從大到小的荷葉形紙 各色面積大于雙腳的紙[時(shí)間安排]：40分鐘 [活動(dòng)過(guò)程]：一、故事引入請(qǐng)學(xué)生觀看《三個(gè)和尚》的動(dòng)畫(huà)故事。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）a)看圖編故事，看誰(shuí)想的最好，最有想象力。得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。（2）老師在辦公，冬冬看見(jiàn)了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過(guò)去勸阻。看完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)小明是怎么做的？對(duì)不對(duì)？為什么？小品2：有一位家長(zhǎng)在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來(lái)說(shuō)話，使老師和家長(zhǎng)都無(wú)法談話。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出?；顒?dòng)形式：自我分析，集體討論 重點(diǎn)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)良好的性格活動(dòng)準(zhǔn)備：制作幻燈片（有所作為的人一般具備哪些共同的性格品質(zhì)？怎樣培養(yǎng)良好的性格）活動(dòng)過(guò)程：一、引入課題被成為天才發(fā)明家的愛(ài)迪生，相信同學(xué)們都很熟悉，他從小家境貧寒，被學(xué)校人為是能力低下的學(xué)生而被學(xué)校開(kāi)除，他離開(kāi)學(xué)校后，做過(guò)報(bào)童，學(xué)過(guò)木工，因一次在火車(chē)上搞實(shí)驗(yàn)不慎失了火，結(jié)果受了處分，挨了打，耳朵也變聾了。所以，不論現(xiàn)在和將來(lái)，我們都要努力使自己成為一個(gè)受歡迎的人。齊唱《歌聲與微笑》 結(jié)束。② 小鴨子沒(méi)做完作業(yè)就想去游泳，媽媽不同意，便大哭起來(lái)。三、活動(dòng)過(guò)程：(一)欣賞散文“微笑”，幫助理解作品內(nèi)容，懂得為人做事是愉快的。沒(méi)有找到朋友的同學(xué)繼續(xù)舉起小手，大聲說(shuō)“對(duì)不起，我錯(cuò)了。老師希望同學(xué)們有更多的朋友三、游戲《樹(shù)林散步》 1說(shuō)一說(shuō)感受你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹(shù)林”散步，有什么感覺(jué)呢？”全體同學(xué)伴著音樂(lè)在“樹(shù)林”里散步。第三篇：五年級(jí)心理健康教育教案五年級(jí)心理健康教育教案第一課時(shí)：快樂(lè)伙伴活動(dòng)目標(biāo)：在輕松的環(huán)境中敞開(kāi)自己的心靈，快樂(lè)地交朋友，表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。課前學(xué)生搜集一些廣告語(yǔ)，把班級(jí)同學(xué)分成兩組，一組是贊成廣告的，一組是不贊成廣告的。板書(shū)設(shè)計(jì)：就是有志氣故事欣賞——比一比——格言大比拼教學(xué)反思：這堂課的教學(xué)，我采用問(wèn)題導(dǎo)入，然后讓學(xué)生看故事，以比賽的方式體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事、游戲、師生心健課本。做完后給學(xué)生講解怎樣查看自己屬于哪種類(lèi)型。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作。這一天，他又生了氣，便拄著拐杖艱難地繞著土地和房子走了三圈。課件出示調(diào)查表中有代表性的問(wèn)題，以小組為單位，討論解決問(wèn)題的正確方法，并進(jìn)行匯報(bào)。B把自己的意見(jiàn)坦誠(chéng)地向?qū)Ψ教岢鰜?lái)，進(jìn)行溝通（包括和父母溝通）學(xué)生回答。那么，有哪些妙計(jì)能使這個(gè)氣球變小呢？看哪個(gè)小組想的辦法最多！（課件出示問(wèn)題）討論探究：各組利用剛才吹好的氣球，共同探究讓氣球變小的方法。于是下課時(shí)就拿起活動(dòng)剩下的氣球，走到芳芳的旁邊，打破氣球嚇唬芳芳來(lái)解氣。課件。五、體驗(yàn)與同學(xué)分享你克制自己不去做那些不該做的事情的方法。二、案例分析教師引導(dǎo)學(xué)生分析以上的案例，學(xué)生小組討論，為同學(xué)甲和乙出主意。接著用讀書(shū)習(xí)慣診療的方式讓學(xué)生對(duì)照自己平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)作題目，然后小組討論的方式，學(xué)生明白了什么樣的學(xué)習(xí)方法才是好的方法。）（2）分析自己讀書(shū)的類(lèi)型主要是哪些方面的，具體小組一起分析，應(yīng)該讀哪些書(shū)本?；顒?dòng)準(zhǔn)備師生準(zhǔn)備書(shū)本。五、教師小結(jié)做任何事情都需要用心，當(dāng)然學(xué)習(xí)也不例外。請(qǐng)每個(gè)小組同學(xué)派一個(gè)代表上臺(tái)說(shuō)說(shuō)找到了哪些心，其他組同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看看哪些心自己組沒(méi)有找到。學(xué)生準(zhǔn)備書(shū)本。只有明確了自己學(xué)習(xí)的重要目的，才能提起學(xué)習(xí)的興趣，真正做到積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)。①請(qǐng)四組同學(xué)分別上前表演課本第1—2頁(yè)的小品。明確學(xué)習(xí)目的，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師點(diǎn)評(píng)。2）比擬的事物能代表自己個(gè)性的某一方面或幾方面，例：?！?、吃苦耐勞；小草——平凡、自由自在。請(qǐng)同學(xué)們從這些蘋(píng)果里選幾個(gè)出來(lái)送給他們喜歡的動(dòng)畫(huà)片明星。目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)自己的長(zhǎng)相作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點(diǎn)，而是你們找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)老師講課文和組織一些活動(dòng)，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)自己評(píng)價(jià)自己。目的是讓學(xué)生懂得尊敬老師的勞動(dòng)，要表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。三、課堂活動(dòng)議一議教師在黑板上寫(xiě)出兩個(gè)問(wèn)題：（1）為什么說(shuō)毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學(xué)習(xí)的典范？（2）你和老師的情誼如何？教師：同學(xué)們，現(xiàn)在分小組討論以上兩個(gè)問(wèn)題，然后各組選派代表發(fā)言。目的是讓學(xué)生懂得，總目標(biāo)是在小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)的道理。目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)促進(jìn)自己學(xué)習(xí)的重要意義和作用。六、課外活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生給自己畫(huà)一幅像。d)采花游戲教師：請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)來(lái)，講臺(tái)一左一右有兩個(gè)“花園”，請(qǐng)將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。自己很知足了。二、授新課教師：世上沒(méi)有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過(guò)高評(píng)價(jià)自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過(guò)低評(píng)價(jià)自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。平時(shí)我們可以經(jīng)?？匆豢?，學(xué)一學(xué)，以便時(shí)刻提醒自己，控制好自己的情緒。多年以后，他很老了，他的房地也很廣大了。（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)，例如：轉(zhuǎn)移法。（根據(jù)學(xué)生的表述板書(shū)，例如：冷卻。如果控制不好，可能就會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事而爆炸，傷害到別人，也使自己難受，同時(shí)也無(wú)法解決問(wèn)題。今天我們的活動(dòng)就跟這氣球有著密切的聯(lián)系。初步習(xí)得合理、適度消解憤怒的方法。）三、比一比分四人小組，坐“無(wú)影凳”，比誰(shuí)堅(jiān)持得最久。同學(xué)甲放學(xué)后經(jīng)過(guò)游戲機(jī)室，他想什么呢？（讓學(xué)生接著將故事：想進(jìn)去玩。）教師繼續(xù)講：但他又想起老師，父母的勸告，不知道怎辦。引導(dǎo)思考：當(dāng)你快堅(jiān)持不了的時(shí)候，別人的支持你是怎樣想的？四、角色扮演拒絕看不良的讀物。活動(dòng)準(zhǔn)備課前心理調(diào)查：最近讓你感到憤怒的事。首先，讓我們一起來(lái)看一段錄象“一個(gè)氣球引發(fā)的事件。（一邊講述，一邊操作：用打氣筒打氣，牙簽戳破氣球：象征因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事而怒氣爆發(fā)傷害到他人。）（2）舉例：你平時(shí)用過(guò)這種方法嗎？感覺(jué)怎么樣？（請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際舉例講述）方法二：把氣球的出氣口打開(kāi)，把氣放掉。）（2）舉例：我們生氣的時(shí)候，可以做哪些開(kāi)心的事情轉(zhuǎn)移注意呢？ 5提問(wèn)：除了這些方法，同學(xué)們還有哪些妙招呢？6小結(jié)：剛才同學(xué)們想出了許多很棒的妙招。這一天，他又生了氣，便拄著拐杖艱難地繞著土地和房子走了三圈。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作。只有了解自己，才能正確評(píng)價(jià)自己。請(qǐng)將你的選擇填在（）里。目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。第二課 新學(xué)期的打算教育目標(biāo)： 教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。畫(huà)一畫(huà)教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)三張白紙。教師：為了