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五年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析(存儲版)

2024-10-21 06:26上一頁面

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【正文】 。對于趙修文和陳永康,雖然這兩人基礎(chǔ)太差,但也不能放棄他們,盡量讓他們多學(xué)點(diǎn)知識。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看題、審題、傾聽、細(xì)心等一些良好數(shù)學(xué)習(xí)慣。從對比情況來看,我們的學(xué)生的還有很大的上升空間,學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是重點(diǎn)。學(xué)生的應(yīng)變能力不強(qiáng),思維不夠開闊。進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),堅(jiān)持抓好學(xué)生的計(jì)算能力。第七題統(tǒng)計(jì)占6分。第二大題:判斷題此題包括了6個(gè)小題,主要考察學(xué)生的判斷能力和檢驗(yàn)做題是否認(rèn)真。此題包括2小題,本題主要考察圖形的旋轉(zhuǎn)、平移,難度不大,大部分學(xué)生掌握良好。導(dǎo)致學(xué)生一看沒做過的題型就不去動腦筋想。分析應(yīng)用題的能力欠缺遇到應(yīng)用題不去讀題,不去審題,分析題,而是提起筆來亂猜,自己不明白每一步是在求什么,三番五次的改,這是造成優(yōu)生少的原因之一。畫圖,分析數(shù)量關(guān)系,正確列式計(jì)算得好習(xí)慣。二、試題分析。此題考察了學(xué)生的思維靈活的能力,題意稍微變化,就容易出錯(cuò)。此題共有5個(gè)小題。因此得滿分的同學(xué)不多。本班學(xué)生出錯(cuò)主要是在第1和第5小題??荚嚽闆r分析:本班共有35 名學(xué)生參加了此次測試。學(xué)生不能出現(xiàn)問題總是找口。說應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,能說出來就能寫出來,能寫出來不一定能說出來。存在的問題從教師來說,一對教材的深淺把握的不是十分的恰當(dāng),有些內(nèi)容教材知識曇花一現(xiàn),還需再往深講,還需探討。在以后的教學(xué)中,我一定要把這方面教學(xué)作為重中之重,想盡辦法提高學(xué)生的計(jì)算水準(zhǔn)。一是學(xué)生審題不認(rèn)真,二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí),三是學(xué)生不會靈活的解決問題。五、對試卷的評價(jià)改革建議:本套試卷切實(shí)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),題目的覆蓋面廣,呈現(xiàn)形式多樣化,注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查,評價(jià)的方式靈活多樣,滲透了新課程理念,符合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求。繼續(xù)加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。從考卷上看,口算正確率比較高,學(xué)生也基本上掌握了簡便運(yùn)算和四則混合運(yùn)算的方法。優(yōu)秀率﹪;及格人,及格率﹪;總分,平均分。最終能培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識。在以后的教學(xué)工作中多注意王辰和劉蘇昊,多和他們交流,這兩個(gè)學(xué)生不是反映慢而是懶。不審題的現(xiàn)象過于嚴(yán)重。二、試卷命題的分析。五年級教材的思維要求高,靈活性強(qiáng),僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。(2)第二小題解方程時(shí),“解”字忘了寫,不清楚解方程的方法。其中,第1小題失分較少,第6小題失分較多。此題供應(yīng)12個(gè)小題,考查內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性,全面考查了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。(1)個(gè)別部分同學(xué)不能在小數(shù)中準(zhǔn)確運(yùn)用“四舍五入”法,或者不知道估算時(shí)要估算到整數(shù)。沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。最高分95分,最低分39分。學(xué)生解決問題的方法單一,不會尋求其它方法解決,學(xué)知識過于死板,只是憑自己的感覺想怎樣畫就怎樣畫,就是不會想別的方法來解決。五、今后努力方向分析研究學(xué)生繼續(xù)著眼于教材,穩(wěn)扎穩(wěn)打,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,要用一顆真心持之以恒地關(guān)愛他們,尤其是后進(jìn)生,這是我一直以來的教書原則。這種自發(fā)的學(xué)習(xí)與解決是最有效果的。二、成績對比情況反饋:本次測試五年級數(shù)學(xué)兩個(gè)班共81名學(xué)生參加測試,最高分分,最低分分。與以前相比這次的正確率還是比較高的,平時(shí)的教學(xué)教研中,加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力培養(yǎng),作為教學(xué)的重點(diǎn),以口算為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。今后努力的方
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