二年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析共5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 （2）加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練，課前3分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，家庭作業(yè)以計(jì)算為主，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，以便提高學(xué)生的計(jì)算能力。選擇和判斷題學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)先分析，再去舉例解決。有一部分馬虎大意的同學(xué)把加減符號(hào)看錯(cuò)，還有的是把數(shù)看錯(cuò)，導(dǎo)致答案錯(cuò)誤。第五篇：2014年春二年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析報(bào)告思渠鎮(zhèn)2014年春一年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析報(bào)告本次數(shù)學(xué)試卷的命題內(nèi)容比較全面，基礎(chǔ)性強(qiáng)，而且略有變化，既能檢測(cè)出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，又能考查學(xué)生的靈活應(yīng)變能力。加強(qiáng)口算訓(xùn)練，強(qiáng)化筆算。第三題又分成4小題，其中第4小題是讓學(xué)生提出一個(gè)用乘法或除法解決的數(shù)學(xué)問題，有部分學(xué)生提用除法解決的問題表達(dá)不夠清晰。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是探索生活中各種活動(dòng)的教學(xué)。共5小題。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。對(duì)于在后進(jìn)生的培養(yǎng)要加大力度，由于個(gè)別班級(jí)考試不理想，找原因就是后進(jìn)生太“后”，針對(duì)各班級(jí)后進(jìn)生，今后將對(duì)他們進(jìn)行小班化訓(xùn)練，當(dāng)然在本次期末考試中那幾名后進(jìn)生成績也有了很大提高，所以在以后的教學(xué)中，我們還得抓好對(duì)后進(jìn)生的培養(yǎng)，爭取使他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。%，說明學(xué)生的分析理解和審題的能力佳。三、取得的成績：從學(xué)生做題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。三、存在問題及改進(jìn)的措施（1）學(xué)生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力比較差，因而在應(yīng)用知識(shí)解決問題這部分知識(shí)中失分比較多。今后的教學(xué)過程中，我會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，每次讀題都提醒他們同手指著挨字去讀，解決問題的分析能力也會(huì)從生活中的實(shí)例作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更進(jìn)一步體會(huì)到生活處處有數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣。大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算方法掌握牢固、計(jì)算能力強(qiáng)，但有個(gè)別學(xué)生還是不認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)、計(jì)算錯(cuò)誤時(shí)有發(fā)生。學(xué)生解決問題的能力還可以，基本能夠分析和解決簡單的實(shí)際問題。抽出更多的課余時(shí)間給成績后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，到下學(xué)期的期中時(shí)候，希望他們會(huì)有一個(gè)更明顯的進(jìn)步。（2）學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯(cuò)或數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)而導(dǎo)致丟分。這份試題尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。如，學(xué)生基礎(chǔ)部分得分較高，%。四、存在的問題：教師指導(dǎo)學(xué)生如何分析題目，在培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)真讀題、審題習(xí)慣方面還欠缺，優(yōu)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是太好，沒有最大限度的發(fā)揮出自己的水平。第四篇：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告一、試卷情況分析此次數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。這些都是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中熟悉的事物，便于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析和解決問題。出錯(cuò)最多的是第2題：一個(gè)數(shù)減去47得25，這個(gè)數(shù)是（）①22 ②72 ③62我會(huì)算。所以，在教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。三、對(duì)試卷的評(píng)價(jià)：隨著課改的深入，考試評(píng)價(jià)的形式和內(nèi)容也在做相應(yīng)的改變，突現(xiàn)了對(duì)學(xué)生
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