小學(xué)五年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量檢測試卷分析-wenkub
2024-11-02 12 本頁面
【正文】 探討，課堂上答基本題型做扎實，盡可能的多變換題型，做到舉一反三，觸類旁通。說應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能說出來就能寫出來，能寫出來不一定能說出來。學(xué)生分析，解答應(yīng)用題的能力和習慣是整個教學(xué)中占劣勢，不去學(xué)習總結(jié)解答應(yīng)用題的方法，而是蒙頭做題，為了做題而做題。存在的問題從教師來說，一對教材的深淺把握的不是十分的恰當，有些內(nèi)容教材知識曇花一現(xiàn)，還需再往深講，還需探討。不能很好地理解題意，找出題中的數(shù)量關(guān)系，尤其是中等偏下的學(xué)生在遇到的問題時候，不會運處理，不能夠解決問題。在以后的教學(xué)中，我一定要把這方面教學(xué)作為重中之重，想盡辦法提高學(xué)生的計算水準。第三大題：選擇題。一是學(xué)生審題不認真，二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不扎實，三是學(xué)生不會靈活的解決問題。學(xué)生答卷情況第一大題：填空題。（4）加強學(xué)生的計算能力的培養(yǎng)。學(xué)生對于碰到實際問題解決實際問題的分析能力，還有待在平時的教學(xué)中多訓(xùn)練。（4）計算題得分率僅為50%。（2）判斷題第3題[3米的1/5和1米的3/5同樣長]失分最為嚴重；%。特別難的題幾乎沒有。學(xué)生成績統(tǒng)計本班參考54人，總分2640?，及格人數(shù)24，及格率50%，優(yōu)秀人數(shù)11，優(yōu)秀率24%。錯誤原因：學(xué)生對分數(shù)表示的大小直接與它對應(yīng)的單位“1”有關(guān)系這一點理解的不是很透徹。這是本次學(xué)生考試失敗的重要原因。改進措施：（1）加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。第二篇：五年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量檢測分析五年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析堽城鎮(zhèn)第一小學(xué)張明新本次期末質(zhì)量檢測試卷共分七個大題，第一題填空占20分，第二題判斷占6分，第三題選擇占6分，第四題計算占32，第五題畫圖操作占8分，第六題解決問題題占22。基礎(chǔ)知識部分本次考試，共有10道填空題。特別第10小題，學(xué)生不會解題方法，失分嚴重。此題有6小題，主要考察學(xué)生對知識重點的掌握情況，本題失分較多的是第5小題，學(xué)生的應(yīng)變能力較差。第五大題：畫圖。特別是解決生活實際問題，更為遜色，這不能不引起我的深思。二因課堂時間和教學(xué)進度的雙重因素，課堂只注重了基本題型的訓(xùn)練，有創(chuàng)新的題型訓(xùn)練不到位。大部分學(xué)生對口算、計算等基礎(chǔ)知識掌握得較扎實，書寫規(guī)范，但也存在著一些不足。預(yù)習準備要學(xué)的新知識，這樣提前看書，課堂上就順理成章。繼續(xù)提高學(xué)生計算，口算的速度和準確率。平時注意訓(xùn)練學(xué)生讀題，審題。第三篇：人教版五年級數(shù)學(xué)上冊期末檢測試卷質(zhì)量分析五年級數(shù)學(xué)上冊期末考試試卷質(zhì)量分析一、學(xué)生考情分析：基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成還可以。沒有形成良好的學(xué)習習慣。三、試卷卷面情況分析：第一題填空：第10小題得分率都在90％以上，錯的同學(xué)多數(shù)是不細心造成。第二題判斷：通過率較高，錯誤主要集中在第3小題，16x8=8（2x1）,很多學(xué)生認為是錯的，錯的主要原因是對乘法分配率掌握不好。第五題操作與實踐：這題學(xué)生通過率較高。第1小題失分原因是學(xué)生理解能力。因此，在今后的教學(xué)中，在學(xué)生已掌握理解的前提下，要強化所學(xué)知識點與其他知識點的聯(lián)系，讓學(xué)生從不同角度去分析、理解、運用，對所學(xué)知識能夠得到進一步的延伸拓展。看清題意，思考全面，答題認真，回答完整，仔細檢查?，F(xiàn)將本組期末檢測質(zhì)量作如下分析：一年級一、取得良好教學(xué)效果的情況及原因：本次試卷由我會填、我會選、計算、簡單統(tǒng)計和解決問題五部分組成，涵蓋了教材中的所有知識點，在考核基礎(chǔ)知識的同時對學(xué)生的能力也進行了考核。（2）、運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力較強。本次試卷中，除了極個別學(xué)生外，絕大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔，這與平時教師的指導(dǎo)和訓(xùn)練以及學(xué)生的努力是分不開的。如：解決問題中第4題：如果一次只能段兩盤，那么最多一次能端（）個梨。（4分）□○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學(xué)生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習方法和習慣。原因如下：（1）、師生在思想上對計算這一數(shù)學(xué)的基本技能有了足夠的認識，我們都認識到要想更好更快地提高成績，必須盡量減少計算上的失誤。二、存在問題及原因剖析：（1）、審題、分析題意的能力都還有待進一步加強。自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。教師在教學(xué)中在這個方面要有所注重，才能使學(xué)生的分析能力得到提高。學(xué)生的計算能力、思維能力都有一定的提高和發(fā)展。這其實是學(xué)生長期以來不良的學(xué)習習慣的一種表現(xiàn)，需要引起老師的關(guān)注。A、9064 B、7740 C、3809 選擇無正確答案。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。如：
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