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正文內(nèi)容

20xx年河南特崗教師招聘考試沖刺試題及答案(6)-wenkub

2024-10-21 04 本頁(yè)面
 

【正文】 的需要 18.“溫故而知新”屬于()A.順向正遷移 B.順向負(fù)遷移 C.逆向正遷移 D.逆向負(fù)遷移()A.講解 B.示范 C.練習(xí)D.反饋《憲法》的規(guī)定,國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布()A.教育法律 C.教育政府規(guī)章 D.教育單行條例二、多項(xiàng)選擇題(在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題意的,將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi),本大題共5題,每題2分,共10分)1.學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展包括()等幾個(gè)階段。A.前制度化教育 B.制度化教育 C.后制度化教育 D.非制度化教育 E.現(xiàn)代教育2.關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因觀點(diǎn)有()A.內(nèi)發(fā)論 B.社會(huì)影響論 C.多因素交互作用論 D.家庭影響論 E.外爍論3.下列屬于綜合課程的有()A.核心課程 B.融合課程 C.潛在課程 D.活動(dòng)課程 E.廣域課程4.有關(guān)操作技能的特點(diǎn),正確的是()A.物質(zhì)性 B.內(nèi)潛性 C.展開(kāi)性 D.外顯性 E.觀念性5.問(wèn)題解決的基本特征是()A.結(jié)構(gòu)性 B.目的性 C.認(rèn)知性 D.序列性 E.假設(shè)性三、填空題(本大題共10小題,每題1分,共10分)1.廣義的教育制度是指__________教育制度。5.在緊急或困難情況下表現(xiàn)出來(lái)的鎮(zhèn)定、果斷等屬于性格的__________特征。9.中學(xué)生的倫理道德發(fā)展的基本特征之一是可以做到言行一致,具有__________性。3.簡(jiǎn)述如何運(yùn)用感知規(guī)律促進(jìn)直觀教學(xué)。2.聯(lián)系實(shí)際,談?wù)剣?yán)重的考試焦慮對(duì)學(xué)生的發(fā)展有哪些危害。2.(1)教育具有永恒性;(2)教育具有歷史性;(3)教育具有相對(duì)獨(dú)立性。五、論述題1.(1)評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展;(2)與課程功能的轉(zhuǎn)變相適應(yīng);(3)體現(xiàn)最新的教育觀念和課程評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢(shì);(4)評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化,重視知識(shí)以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展;(5)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層化,關(guān)注被評(píng)價(jià)者之間的差異性和發(fā)展的不同需求;(6)評(píng)價(jià)方式多樣化,量化評(píng)價(jià)與質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合;(7)評(píng)價(jià)主體多元化,以多渠道的反饋信息促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展;(8)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過(guò)程。A.追求利益 B.追求刺激 C.避免困難 D.避免失敗4.教育過(guò)程中最重要、最基本的人際關(guān)系是()A.同伴關(guān)系 B.親子關(guān)系 C.師生關(guān)系 D.教師與校長(zhǎng)的關(guān)系5.在建立良好師生關(guān)系的過(guò)程中起決定性作用的是()A.學(xué)生 B.教師 C.家長(zhǎng) D.校長(zhǎng)6.提出“四段教學(xué)法”并作為傳統(tǒng)教育理論的代表的教育家是()A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.凱洛夫 D.烏中斯基7.體育的基本組織形式是()A.體育課 B.課間操C.課外體育鍛煉Dt運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽 8.人的片面發(fā)展的基本特征是()A.道德水平低 B.出.受機(jī)器的奴役 C.工作范圍狹窄D.腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分離 9.學(xué)生發(fā)展過(guò)程中充滿矛盾,被稱為“危機(jī)期”的是()A.童年期 B.少年期 C.青年初期 D.青年晚期,主要屬于()A.說(shuō)服教育法 B.榜樣教育法 C.實(shí)際鍛煉法 D.陶冶教育法,要求從()三方面來(lái)設(shè)計(jì)具體課程。A.發(fā)展性 B.過(guò)程性 C.激勵(lì)性D.突出甄別和選拔性E.終結(jié)性 4.影響課堂氣氛的主要因素有()A.教師對(duì)學(xué)生的期望 B.教師的情緒狀態(tài) C.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式D.教師的教學(xué)方法E.師生關(guān)系 5.受教育者依法享有的權(quán)利有()A.參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng) B.使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料C.按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金 D.完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū) E.參與學(xué)校的民主管理三、填空題(本大題共10小題,每題1分,共10分)1.__________是教學(xué)內(nèi)容的載體,是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。5.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是__________。9.最早提出“美育”一詞的是__________。3.簡(jiǎn)述課堂導(dǎo)入的基本要求。六、分析應(yīng)用題(15分)小學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)較差。3.(1)導(dǎo)入要有針對(duì)性;(2)導(dǎo)入要有啟發(fā)性、趣味性;(3)要恰當(dāng)把握導(dǎo)入的“度”。2.(1)樹(shù)立堅(jiān)定的職業(yè)信念;(2)提高教師的自主反思意識(shí);(4)鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育研究;(5)豐富教師的專業(yè)知識(shí)。(三)活動(dòng)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備(1)問(wèn)卷調(diào)查:在上課遵守紀(jì)律方面,你覺(jué)得什么最難做到?你最討厭別人做什么?為什么?(2)課件和課堂實(shí)錄。(四)活動(dòng)過(guò)程 l.復(fù)習(xí)常規(guī)主持人:同學(xué)們,俗話說(shuō),沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,課堂紀(jì)律是我們課堂學(xué)習(xí)的保證。不做小動(dòng)作,專心來(lái)聽(tīng)講。(錄像主要針對(duì)上課不專心聽(tīng)講,做小動(dòng)作,甚至影響周邊同學(xué)的課堂普遍現(xiàn)象而編制)3.討論解決(1)看完錄像,運(yùn)用已知的課堂常規(guī)知識(shí)判斷,上課時(shí)間,哪些行為是正確的,哪些行為是不對(duì)的。主持人:現(xiàn)在,“王小海的困惑”已經(jīng)成了大家關(guān)注的焦點(diǎn),那么上課發(fā)言先舉手到底有沒(méi)有必要?發(fā)言前不舉手究竟好不好呢?如果不舉手會(huì)怎樣呢?先舉手又有什么好處呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的課堂實(shí)際感受暢所欲言。(4)同學(xué)可以就自己的立場(chǎng),進(jìn)行討論與答辯。(4)勝方給予精神鼓勵(lì)。根據(jù)班級(jí)具體情況評(píng)出守紀(jì)律的優(yōu)秀學(xué)生,并給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。(5)結(jié)束7.班主任總結(jié)講話,并宣布班會(huì)結(jié)束(五)活動(dòng)后續(xù)1.“爭(zhēng)做上課守紀(jì)律的小標(biāo)兵”。例如:各位同學(xué),試著給自己每日在課堂上的表現(xiàn)打分(1~5分,1分為最低,5分為最高),記得寫(xiě)下感想。()以農(nóng)村教師為重點(diǎn),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是促進(jìn)我國(guó)教育公平的措施之一。(√)“學(xué)”向關(guān)注“教”轉(zhuǎn)變。(√),活動(dòng)應(yīng)以小型為主。()。(√)。”老師轉(zhuǎn)向全班同學(xué)鄭重地說(shuō):“我既然成了同學(xué)們的老師,大家就成了一家人,我當(dāng)然不會(huì)嫌棄你們了。【參考答案】(1)杜老師的做法符合教師道德規(guī)范中的愛(ài)崗敬業(yè)。符合愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。(3)杜老師的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的教書(shū)育人。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。衣著得體,語(yǔ)言規(guī)范,舉止文明。案例中的杜老師,與學(xué)生親如一家,帶領(lǐng)學(xué)生挖掘農(nóng)村孩子的優(yōu)點(diǎn),通過(guò)自己的表率作用,讓農(nóng)村學(xué)生學(xué)會(huì)自信自強(qiáng)。在學(xué)生找出“強(qiáng)項(xiàng)”在課文中的意思之后,教師請(qǐng)學(xué)生們思考:“請(qǐng)問(wèn)你們有什么強(qiáng)項(xiàng)?是什么意思呢?”學(xué)生想了想說(shuō)“是‘長(zhǎng)處’的意思”于是,教師請(qǐng)學(xué)生們思考:“請(qǐng)問(wèn)你們都有什么強(qiáng)項(xiàng)?”一個(gè)學(xué)生答到:“我的強(qiáng)項(xiàng)是打乒乓球?!緟⒖即鸢浮拷虒W(xué)原則角度:(1)啟發(fā)式教學(xué)。有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,獲得最佳的發(fā)展。案例中老師很明顯依據(jù)了學(xué)生已有的接受程度,改變了相應(yīng)的引導(dǎo)策略,符合了量力性原則。學(xué)生觀(學(xué)生是教育活動(dòng)主體)。(1)幫助學(xué)生牢固地記憶知識(shí)。(2)外化思路,進(jìn)行顯性教學(xué)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共1題,15分)請(qǐng)根據(jù)多提供的教學(xué)材料和學(xué)生情況,按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)人誠(chéng)實(shí)于尊重他人的隱私,王萬(wàn)相互關(guān)聯(lián)且嘗嘗發(fā)生沖突。誠(chéng)信原則的核心是善,盡管誠(chéng)信問(wèn)題上有各種負(fù)責(zé)情況,但只要我們正確理解誠(chéng)信,于人為善,出以公心,永不自欺,我們的就能擁有誠(chéng)信的智慧,做一個(gè)誠(chéng)信的人?!按盒Q到死絲方盡,燭炬成灰淚始干”,成為教師職業(yè)的形象描述,意在贊美教師燃燒了自己,照亮了別人。今有好校長(zhǎng)張偉,為了教育鞠躬盡瘁死而后已,從日復(fù)一日的堅(jiān)守中,讓眾多人明白了師德的真正含義。他被廣大師生和群眾譽(yù)為“踐行焦裕祿精神的好校長(zhǎng) ”“學(xué)生心目中的好老師”。一、單選題15 AABCC 610 BCACD 1115 AAABD 1620 CBCDD15 √√√√ 610 √√√1115 √√√ 1620 √√√√五 教學(xué)設(shè)計(jì)題(參考答案在教案設(shè)計(jì)范文部分)(參考范文見(jiàn)寫(xiě)作范文部分)第四篇:2018河南特崗教師招聘原創(chuàng)題及答案2018河南特崗教師招聘原創(chuàng)題及答案一、選擇題1.《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十二五規(guī)劃綱要》的主線是 2.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》提出的我國(guó)教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題是,全面發(fā)展素質(zhì)教育 遵守公德 ,精益求精的精神,謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度,銳意創(chuàng)新的品質(zhì)是 “教育即生活”“在做中學(xué)”的教育家是“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”表明教師的工作特點(diǎn)具有 、形象的描述來(lái)幫助學(xué)生立即指示的直觀類(lèi)型是 ,從而結(jié)束課堂教學(xué)的方法是 、講道理,使學(xué)生提高認(rèn)識(shí),形成正確觀點(diǎn)的德育方法是 ,其第二高峰 ,學(xué)生為本,知識(shí)為重,教師為本,能力為重,學(xué)生為本,能力為重,教師為本,知識(shí)為重,終身學(xué)習(xí)
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