【正文】 的需要 18.“溫故而知新”屬于()A．順向正遷移 B．順向負(fù)遷移 C．逆向正遷移 D．逆向負(fù)遷移()A．講解 B．示范 C．練習(xí)D．反饋《憲法》的規(guī)定，國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布()A．教育法律 C．教育政府規(guī)章 D．教育單行條例二、多項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共5題，每題2分，共10分）1．學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展包括（）等幾個(gè)階段。A．前制度化教育 B．制度化教育 C．后制度化教育 D．非制度化教育 E．現(xiàn)代教育2．關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因觀點(diǎn)有()A．內(nèi)發(fā)論 B．社會(huì)影響論 C．多因素交互作用論 D．家庭影響論 E．外爍論3．下列屬于綜合課程的有()A．核心課程 B．融合課程 C．潛在課程 D．活動(dòng)課程 E．廣域課程4．有關(guān)操作技能的特點(diǎn)，正確的是()A．物質(zhì)性 B．內(nèi)潛性 C．展開(kāi)性 D．外顯性 E．觀念性5．問(wèn)題解決的基本特征是()A．結(jié)構(gòu)性 B．目的性 C．認(rèn)知性 D．序列性 E．假設(shè)性三、填空題(本大題共10小題，每題1分，共10分)1．廣義的教育制度是指__________教育制度。5．在緊急或困難情況下表現(xiàn)出來(lái)的鎮(zhèn)定、果斷等屬于性格的__________特征。9．中學(xué)生的倫理道德發(fā)展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有__________性。3．簡(jiǎn)述如何運(yùn)用感知規(guī)律促進(jìn)直觀教學(xué)。2．聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剣?yán)重的考試焦慮對(duì)學(xué)生的發(fā)展有哪些危害。2．(1)教育具有永恒性；(2)教育具有歷史性；(3)教育具有相對(duì)獨(dú)立性。五、論述題1．(1)評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展；(2)與課程功能的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)；(3)體現(xiàn)最新的教育觀念和課程評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢(shì)；(4)評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化，重視知識(shí)以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展；(5)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層化，關(guān)注被評(píng)價(jià)者之間的差異性和發(fā)展的不同需求；(6)評(píng)價(jià)方式多樣化，量化評(píng)價(jià)與質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；(7)評(píng)價(jià)主體多元化，以多渠道的反饋信息促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展；(8)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過(guò)程。A．追求利益 B．追求刺激 C．避免困難 D．避免失敗4．教育過(guò)程中最重要、最基本的人際關(guān)系是()A．同伴關(guān)系 B．親子關(guān)系 C．師生關(guān)系 D．教師與校長(zhǎng)的關(guān)系5．在建立良好師生關(guān)系的過(guò)程中起決定性作用的是()A．學(xué)生 B．教師 C．家長(zhǎng) D．校長(zhǎng)6．提出“四段教學(xué)法”并作為傳統(tǒng)教育理論的代表的教育家是()A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．凱洛夫 D．烏中斯基7．體育的基本組織形式是()A．體育課 B．課間操C．課外體育鍛煉Dt運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽 8．人的片面發(fā)展的基本特征是()A．道德水平低 B．出．受機(jī)器的奴役 C．工作范圍狹窄D．腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分離 9．學(xué)生發(fā)展過(guò)程中充滿矛盾，被稱為“危機(jī)期”的是()A．童年期 B．少年期 C．青年初期 D．青年晚期，主要屬于()A．說(shuō)服教育法 B．榜樣教育法 C．實(shí)際鍛煉法 D．陶冶教育法，要求從()三方面來(lái)設(shè)計(jì)具體課程。A．發(fā)展性 B．過(guò)程性 C．激勵(lì)性D．突出甄別和選拔性E．終結(jié)性 4．影響課堂氣氛的主要因素有()A．教師對(duì)學(xué)生的期望 B．教師的情緒狀態(tài) C．教師的領(lǐng)導(dǎo)方式D．教師的教學(xué)方法E．師生關(guān)系 5．受教育者依法享有的權(quán)利有()A．參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng) B．使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料C．按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金 D．完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū) E．參與學(xué)校的民主管理三、填空題(本大題共10小題，每題1分，共10分)1．__________是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。5．教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是__________。9．最早提出“美育”一詞的是__________。3．簡(jiǎn)述課堂導(dǎo)入的基本要求。六、分析應(yīng)用題(15分)小學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)較差。3．(1)導(dǎo)入要有針對(duì)性；(2)導(dǎo)入要有啟發(fā)性、趣味性；(3)要恰當(dāng)把握導(dǎo)入的“度”。2．(1)樹(shù)立堅(jiān)定的職業(yè)信念；(2)提高教師的自主反思意識(shí)；(4)鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育研究；(5)豐富教師的專業(yè)知識(shí)。(三)活動(dòng)準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備(1)問(wèn)卷調(diào)查：在上課遵守紀(jì)律方面，你覺(jué)得什么最難做到？你最討厭別人做什么？為什么？(2)課件和課堂實(shí)錄。(四)活動(dòng)過(guò)程 l．復(fù)習(xí)常規(guī)主持人：同學(xué)們，俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，課堂紀(jì)律是我們課堂學(xué)習(xí)的保證。不做小動(dòng)作，專心來(lái)聽(tīng)講。(錄像主要針對(duì)上課不專心聽(tīng)講，做小動(dòng)作，甚至影響周邊同學(xué)的課堂普遍現(xiàn)象而編制)3．討論解決(1)看完錄像，運(yùn)用已知的課堂常規(guī)知識(shí)判斷，上課時(shí)間，哪些行為是正確的，哪些行為是不對(duì)的。主持人：現(xiàn)在，“王小海的困惑”已經(jīng)成了大家關(guān)注的焦點(diǎn)，那么上課發(fā)言先舉手到底有沒(méi)有必要？發(fā)言前不舉手究竟好不好呢？如果不舉手會(huì)怎樣呢？先舉手又有什么好處呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的課堂實(shí)際感受暢所欲言。(4)同學(xué)可以就自己的立場(chǎng)，進(jìn)行討論與答辯。(4)勝方給予精神鼓勵(lì)。根據(jù)班級(jí)具體情況評(píng)出守紀(jì)律的優(yōu)秀學(xué)生，并給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。(5)結(jié)束7．班主任總結(jié)講話，并宣布班會(huì)結(jié)束(五)活動(dòng)后續(xù)1．“爭(zhēng)做上課守紀(jì)律的小標(biāo)兵”。例如：各位同學(xué)，試著給自己每日在課堂上的表現(xiàn)打分(1～5分，1分為最低，5分為最高)，記得寫(xiě)下感想。()以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是促進(jìn)我國(guó)教育公平的措施之一。(√)“學(xué)”向關(guān)注“教”轉(zhuǎn)變。(√)，活動(dòng)應(yīng)以小型為主。()。(√)。”老師轉(zhuǎn)向全班同學(xué)鄭重地說(shuō)：“我既然成了同學(xué)們的老師，大家就成了一家人，我當(dāng)然不會(huì)嫌棄你們了。【參考答案】(1)杜老師的做法符合教師道德規(guī)范中的愛(ài)崗敬業(yè)。符合愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。(3)杜老師的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的教書(shū)育人。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。案例中的杜老師，與學(xué)生親如一家，帶領(lǐng)學(xué)生挖掘農(nóng)村孩子的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)自己的表率作用，讓農(nóng)村學(xué)生學(xué)會(huì)自信自強(qiáng)。在學(xué)生找出“強(qiáng)項(xiàng)”在課文中的意思之后，教師請(qǐng)學(xué)生們思考：“請(qǐng)問(wèn)你們有什么強(qiáng)項(xiàng)?是什么意思呢?”學(xué)生想了想說(shuō)“是‘長(zhǎng)處’的意思”于是，教師請(qǐng)學(xué)生們思考：“請(qǐng)問(wèn)你們都有什么強(qiáng)項(xiàng)?”一個(gè)學(xué)生答到：“我的強(qiáng)項(xiàng)是打乒乓球?！緟⒖即鸢浮拷虒W(xué)原則角度：(1)啟發(fā)式教學(xué)。有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展。案例中老師很明顯依據(jù)了學(xué)生已有的接受程度，改變了相應(yīng)的引導(dǎo)策略，符合了量力性原則。學(xué)生觀(學(xué)生是教育活動(dòng)主體)。(1)幫助學(xué)生牢固地記憶知識(shí)。(2)外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共1題，15分)請(qǐng)根據(jù)多提供的教學(xué)材料和學(xué)生情況，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)人誠(chéng)實(shí)于尊重他人的隱私，王萬(wàn)相互關(guān)聯(lián)且嘗嘗發(fā)生沖突。誠(chéng)信原則的核心是善，盡管誠(chéng)信問(wèn)題上有各種負(fù)責(zé)情況，但只要我們正確理解誠(chéng)信，于人為善，出以公心，永不自欺，我們的就能擁有誠(chéng)信的智慧，做一個(gè)誠(chéng)信的人?！按盒Q到死絲方盡，燭炬成灰淚始干”，成為教師職業(yè)的形象描述，意在贊美教師燃燒了自己，照亮了別人。今有好校長(zhǎng)張偉，為了教育鞠躬盡瘁死而后已，從日復(fù)一日的堅(jiān)守中，讓眾多人明白了師德的真正含義。他被廣大師生和群眾譽(yù)為“踐行焦裕祿精神的好校長(zhǎng) ”“學(xué)生心目中的好老師”。一、單選題15 AABCC 610 BCACD 1115 AAABD 1620 CBCDD15 √√√√ 610 √√√1115 √√√ 1620 √√√√五 教學(xué)設(shè)計(jì)題(參考答案在教案設(shè)計(jì)范文部分)(參考范文見(jiàn)寫(xiě)作范文部分)第四篇：2018河南特崗教師招聘原創(chuàng)題及答案2018河南特崗教師招聘原創(chuàng)題及答案一、選擇題1.《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十二五規(guī)劃綱要》的主線是 2.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出的我國(guó)教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題是，全面發(fā)展素質(zhì)教育 遵守公德 ，精益求精的精神，謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，銳意創(chuàng)新的品質(zhì)是 “教育即生活”“在做中學(xué)”的教育家是“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”表明教師的工作特點(diǎn)具有 、形象的描述來(lái)幫助學(xué)生立即指示的直觀類(lèi)型是 ，從而結(jié)束課堂教學(xué)的方法是 、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的德育方法是 ，其第二高峰 ，學(xué)生為本，知識(shí)為重，教師為本，能力為重，學(xué)生為本，能力為重，教師為本，知識(shí)為重，終身學(xué)習(xí)