【正文】 程8．上好課9．席勒10．關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)四、簡(jiǎn)答題1．(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律；(2)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律；(3)掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律；(4)教學(xué)的教育性規(guī)律。六、分析應(yīng)用題(15分)小學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)較差。5．簡(jiǎn)述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。3．簡(jiǎn)述課堂導(dǎo)入的基本要求。四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每題5分，共25分)1．簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。9．最早提出“美育”一詞的是__________。7．教育改革的核心是__________改革。5．教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是__________。3．我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定國(guó)家實(shí)行教師資格制度的文件是__________。A．發(fā)展性 B．過(guò)程性 C．激勵(lì)性D．突出甄別和選拔性E．終結(jié)性 4．影響課堂氣氛的主要因素有()A．教師對(duì)學(xué)生的期望 B．教師的情緒狀態(tài) C．教師的領(lǐng)導(dǎo)方式D．教師的教學(xué)方法E．師生關(guān)系 5．受教育者依法享有的權(quán)利有()A．參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng) B．使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料C．按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金 D．完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū) E．參與學(xué)校的民主管理三、填空題(本大題共10小題，每題1分，共10分)1．__________是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。A．順從 B．認(rèn)同 C．內(nèi)化 D．改變()A．認(rèn)知 B．需要 C．客觀現(xiàn)實(shí) D．個(gè)性()A．導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法 B．讀議講練法 C．合作學(xué)習(xí)法 D．六步教學(xué)法()A．觀察力 B．曲調(diào)感 C．節(jié)奏感 D．色調(diào)感，對(duì)解答問(wèn)題有啟示作用的相類似的事物稱為()A．原型 B．原型啟發(fā) C．問(wèn)題情境 D．問(wèn)題對(duì)象()A．思維 B．想象 C．注意 D．復(fù)述()A．耶克斯和多德森 B．馬斯洛 C．韋納 D．多伊奇19．我國(guó)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源的主渠道是()A．國(guó)家財(cái)政撥款 B．城鄉(xiāng)教育附加費(fèi) C．社會(huì)集資 D．教育專項(xiàng)資金20．有一位先哲說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的性格就是他的命運(yùn)。A．追求利益 B．追求刺激 C．避免困難 D．避免失敗4．教育過(guò)程中最重要、最基本的人際關(guān)系是()A．同伴關(guān)系 B．親子關(guān)系 C．師生關(guān)系 D．教師與校長(zhǎng)的關(guān)系5．在建立良好師生關(guān)系的過(guò)程中起決定性作用的是()A．學(xué)生 B．教師 C．家長(zhǎng) D．校長(zhǎng)6．提出“四段教學(xué)法”并作為傳統(tǒng)教育理論的代表的教育家是()A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．凱洛夫 D．烏中斯基7．體育的基本組織形式是()A．體育課 B．課間操C．課外體育鍛煉Dt運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽 8．人的片面發(fā)展的基本特征是()A．道德水平低 B．出．受機(jī)器的奴役 C．工作范圍狹窄D．腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分離 9．學(xué)生發(fā)展過(guò)程中充滿矛盾，被稱為“危機(jī)期”的是()A．童年期 B．少年期 C．青年初期 D．青年晚期，主要屬于()A．說(shuō)服教育法 B．榜樣教育法 C．實(shí)際鍛煉法 D．陶冶教育法，要求從()三方面來(lái)設(shè)計(jì)具體課程。六、案例分析(1)在組織教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要尊重學(xué)生的感覺(jué)和感受；(2)在教育活動(dòng)中，要給學(xué)生留有選擇的余地，尊重學(xué)生的選擇；(3)在教育中要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性答案。五、論述題1．(1)評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展；(2)與課程功能的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)；(3)體現(xiàn)最新的教育觀念和課程評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢(shì)；(4)評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化，重視知識(shí)以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展；(5)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層化，關(guān)注被評(píng)價(jià)者之間的差異性和發(fā)展的不同需求；(6)評(píng)價(jià)方式多樣化，量化評(píng)價(jià)與質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；(7)評(píng)價(jià)主體多元化，以多渠道的反饋信息促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展；(8)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過(guò)程。4．(1)教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和創(chuàng)造性；(2)教師勞動(dòng)的連續(xù)性和廣延性；(3)教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性和間接性；(4)教師勞動(dòng)的主體性和示范性。2．(1)教育具有永恒性；(2)教育具有歷史性；(3)教育具有相對(duì)獨(dú)立性?！崩蠋熣f(shuō)：“廢話！雞蛋是熟的你還不把它給吃了！” 請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的教育教學(xué)原理分析此案例。2．聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剣?yán)重的考試焦慮對(duì)學(xué)生的發(fā)展有哪些危害。5．簡(jiǎn)要說(shuō)明人類遺忘的規(guī)律與特點(diǎn)。3．簡(jiǎn)述如何運(yùn)用感知規(guī)律促進(jìn)直觀教學(xué)。四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每題5分，共25分)1．列舉5位對(duì)教育學(xué)創(chuàng)立有突出貢獻(xiàn)的教育家及其代表著作。9．中學(xué)生的倫理道德發(fā)展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有__________性。7．班主任了解學(xué)生的基本方法是__________。5．在緊急或困難情況下表現(xiàn)出來(lái)的鎮(zhèn)定、果斷等屬于性格的__________特征。3．心理學(xué)是研究__________及其規(guī)律的科學(xué)。A．前制度化教育 B．制度化教育 C．后制度化教育 D．非制度化教育 E．現(xiàn)代教育2．關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因觀點(diǎn)有()A．內(nèi)發(fā)論 B．社會(huì)影響論 C．多因素交互作用論 D．家庭影響論 E．外爍論3．下列屬于綜合課程的有()A．核心課程 B．融合課程 C．潛在課程 D．活動(dòng)課程 E．廣域課程4．有關(guān)操作技能的特點(diǎn)，正確的是()A．物質(zhì)性 B．內(nèi)潛性 C．展開(kāi)性 D．外顯性 E．觀念性5．問(wèn)題解決的基本特征是()A．結(jié)構(gòu)性 B．目的性 C．認(rèn)知性 D．序列性 E．假設(shè)性三、填空題(本大題共10小題，每題1分，共10分)1．廣義的教育制度是指__________教育制度。第一篇：2011年河南特崗教師招聘考試沖刺試題及答案(6)2011年河南特崗教師招聘考試沖刺試題及答案(6)一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1．《大教學(xué)論》的作者是捷克教育家()A．贊科夫 B．馬卡連柯 C．夸美紐斯 D．凱洛夫2．在下列選項(xiàng)中，屬于心理過(guò)程的是()A．意志 B．能力 C．氣質(zhì) D．興趣3．“教育即生活，教育即生長(zhǎng)”等命題的提出者是()A．布魯姆 B．布魯納 C．杜威 D．夸美紐斯4．對(duì)待課堂上開(kāi)小差的學(xué)生，處理比較妥當(dāng)?shù)氖?)A．當(dāng)眾批評(píng) B．眼神暗示 C．體罰 D．請(qǐng)出課堂5．法國(guó)哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家利托爾諾倡導(dǎo)的教育起源論被稱為教育的()A．心理起源論 B．生物起源論 C．勞動(dòng)起源論 D．神話起源論6．人類最早的教學(xué)手段是()A．文字材料 B．口耳相傳 C．直觀教具 D．黑板加粉筆7．長(zhǎng)期以來(lái)的教育實(shí)踐證明，學(xué)校工作必須做到()A．以教學(xué)為主 B．教學(xué)、科研并重C．教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中心 D．所有時(shí)間用于教學(xué)8．班主任在課余和學(xué)生聊天以了解學(xué)生的方法是()A．談話法 B．訪問(wèn)法 C．問(wèn)卷法 D．作品分析法9．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布于()A．1982年 B．1983年 C．1984年 D．1985年()為主的教學(xué)方法。A．實(shí)際訓(xùn)練 B．直觀感知 C．情感陶冶 D．探究活動(dòng)11．下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是()A．復(fù)式教學(xué)就是對(duì)兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式 B．復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況C．復(fù)式教學(xué)課堂中教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行 D．復(fù)式教學(xué)情境下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱，并搜集資料加以分析解決的學(xué)習(xí)方法是()A．接受性學(xué)習(xí)B．研究性學(xué)習(xí)C．合作式學(xué)習(xí)D．網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)()A．激發(fā)興趣 B．引發(fā)注意 C．豐富想象D．區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征 ()A．識(shí)記、保持和遺忘 B．識(shí)記、再認(rèn)和回憶 C．識(shí)記、保持和聯(lián)想 D．識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶、本質(zhì)的特征聯(lián)合起來(lái)的過(guò)程叫()A．抽象 B．概括 C．分析 D．綜合，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是()A．有意義的接受學(xué)習(xí)B．有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D．()A．安全需要 B．尊重的需要 C．愛(ài)與歸屬的需要 D．自我實(shí)現(xiàn)的需要 18.“溫故而知新”屬于()A．順向正遷移 B．順向負(fù)遷移 C．逆向正遷移 D．逆向負(fù)遷移()A．講解 B．示范 C．練習(xí)D．反饋《憲法》的規(guī)定，國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布()A．教育法律 C．教育政府規(guī)章 D．教育單行條例二、多項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共5題，每題2分，共10分）1．學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展包括（）等幾個(gè)階段。2．學(xué)生是教育的__________，又是自我教育和發(fā)展的__________。4．我國(guó)中小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法是__________。6．在斯坦福—比納智力量表中，計(jì)算智商的方式是：智商等于_____