【正文】 課文，很容易便知道：坐在井里看天。青蛙將永遠(yuǎn)成為一只見識(shí)短淺的井底之蛙。第三次對(duì)話：⑴分角色讀第三次對(duì)話。⑶指導(dǎo)孩子讀出小鳥又渴又累的語(yǔ)氣，可加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作加以理解。用不同的符號(hào)畫出小鳥和青蛙說的話。師問：孩子們，喜歡青蛙嗎?今天我們一起學(xué)一則關(guān)于青蛙的寓言故事──《坐井觀天》。教學(xué)難點(diǎn)：正確流利朗讀課文，體會(huì)寓言的寓意。創(chuàng)造想象，讀編第四次對(duì)話。(四)學(xué)習(xí)青蛙小鳥的第三次對(duì)話教師引讀，小鳥說天空無邊無際，青蛙卻認(rèn)為天空只有井口那么大，青蛙相信了嗎？青蛙笑了說：“__________”小鳥也笑了說：“____________________”。深入探究：青蛙為什么認(rèn)為天空只有井口那么大？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或做實(shí)驗(yàn)了解青蛙認(rèn)為天空只有井口那么大的原因。教師引讀，男女生分組加上動(dòng)作表演讀。演示青蛙認(rèn)為“天不過井口那么大”的原因，探究根源。五、熟讀精思，領(lǐng)悟旨趣（一）圈畫句子，理解難懂的字詞畫出青蛙和小鳥分別認(rèn)為天有多大的句子。老師提醒學(xué)生寫字“三個(gè)一”。(3)識(shí)字游戲：走迷宮（4）教學(xué)多音字：還（5）摘葡萄識(shí)字游戲、鞏固本課生字詞。學(xué)生自由朗讀課文。了解故事內(nèi)容并從中受到啟發(fā)。）7．下面，我們看本文題目“坐井觀天”，現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎？是誰坐在井里看天呢？同學(xué)們可千萬不要學(xué)井里的小青蛙呀，老師希望你們看更多的書，了解更多的知識(shí)，千萬不要當(dāng)“井底之蛙”呀?。ㄗ詈蠼忸}，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，加深對(duì)成語(yǔ)的印像。）5．你認(rèn)為青蛙和小鳥誰說得對(duì)？小組討論一下，并匯報(bào)。三．學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容1．同學(xué)們，課文中講青蛙住在什么地方——（井里）（老師簡(jiǎn)筆畫井，把黑板上貼的青蛙移置到井里）2．那么，小鳥從哪兒來的呢——天上飛來，落在井沿上。教學(xué)準(zhǔn)備：1．生字卡片；2．小青蛙、小鳥的頭飾。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。這異于“坐井觀天”啊。文章通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這一寓意，對(duì)于低年級(jí)的小朋友來說具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的。因此，進(jìn)行本課的教學(xué)是非常必要的。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)流程及意圖：一．談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天教師給大家?guī)砹藘芍豢蓯鄣男?dòng)物——小青蛙和小鳥，它們想和大家做朋友，同學(xué)們說好嗎？在黑板上貼青蛙與鳥的圖片。師將小鳥圖片放在井沿，看圖理解井沿就是井邊。（擺清青蛙和小鳥的觀點(diǎn)，讓學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和善于分析、善于思考的能力。）四．指導(dǎo)朗讀課文中青蛙與小鳥有幾次對(duì)話？教師指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和寫字教學(xué)難點(diǎn)：理解故事寓意教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、頭飾教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題量詞填空，復(fù)習(xí)舊知。按照的要求朗讀課文，遇到難讀的地方多讀幾遍。（6）比較形近字“渴”“喝”，積累學(xué)習(xí)相關(guān)詞語(yǔ)。同桌互評(píng)。根據(jù)對(duì)課文的理解，讓學(xué)生粘貼青蛙和小鳥圖片的位置，相機(jī)理解“井沿、井底”。(二)學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的第一次對(duì)話，分角色朗讀學(xué)生采取自己喜歡的方式讀青蛙和小鳥的第一次對(duì)話。(三)嘗試?yán)首x第二次對(duì)話。理解“無邊無際”的含義，聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話，(無邊無際的大海、沙漠、田野等)。小組探究。五、總結(jié)全文，感悟寓意學(xué)習(xí)了故事你知道了些什么？分角色表演讀故事。了解課文內(nèi)容，以問題為線索，理解為什么小鳥認(rèn)為天無邊無際，而青蛙眼中天只有井口那么大?體會(huì)文章在對(duì)比中蘊(yùn)含的道理。二、初讀課文，整體感知教師范讀課文，讓學(xué)生標(biāo)出自然段。找出小鳥和小青蛙的三次對(duì)話，想想它們?yōu)槭裁磳?duì)天的看法不一樣?教師先請(qǐng)學(xué)生小組合作討論解決問題，然后和學(xué)生共同找出小主角的三次對(duì)話。第二次對(duì)話：⑴自讀第二次對(duì)話，畫出青蛙小鳥各自的觀點(diǎn)。⑵用“一……就……”說話。哪位同學(xué)幫老師解答一下，坐井觀天是什么意思?(生自由回答)師：老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，積極參加各種活動(dòng)，多用眼睛去看一看，并且善于聽取別人的意見，那你將成為見多識(shí)廣的人，可千萬別像青蛙那樣坐井觀天啊!五、拓展學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了這篇課文，你能說說“坐井觀天”的含義嗎?從中你學(xué)到了什么?你覺得自己有像青蛙的地方嗎?想一想?？墒?，“坐井觀天”是個(gè)成語(yǔ)，它有一定的寓意，而體會(huì)它的寓意，對(duì)于低年級(jí)的小朋友來說，還具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的。于是，我在這一課的教學(xué)中，特別設(shè)置了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，(每3人一組)分角色朗讀課文，讓他們通過朗讀來感悟這一成語(yǔ)的寓意。由于我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由表現(xiàn)的平臺(tái)，學(xué)生們都能大膽地說出自己觀察時(shí)所看到的。本課教學(xué)的重難點(diǎn)由此突破。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):（1）理解字詞的意思。一邊聽故事，一邊想一想：故事中講的是誰和誰之間發(fā)生的事。自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀完以后把圈畫出來的生字再讀幾遍。過度：小鳥和青蛙為了天多大的事情而爭(zhēng)論，它們?cè)谀膬籂?zhēng)論。齊讀第一次對(duì)話。對(duì)比句子。分角色朗讀第二次對(duì)話。井底看天，談想法。課件演示：青蛙跳出井口。四、總結(jié)：讀了這個(gè)故事，你懂得了什么？坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目的：學(xué)習(xí)本課中的生字新詞，正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)：解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生看問題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。二、導(dǎo)入新課：（一）、初讀課文：自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。（青蛙和小鳥在一口井處就天到底有多大爭(zhēng)論起來。鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和上文提到的小鳥“飛了一百多里”等方面來理解。不再只憑自己所見到的一點(diǎn)來片面看問題三、作業(yè)布置把這個(gè)故事講給其他人聽。、流利地朗讀課文。，課文情境和生活情境結(jié)合。、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系句子和上下文，通過讀，找小鳥說的話：“飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝。(生答)教師相機(jī)肯定：學(xué)習(xí)到的知識(shí)就能記住，你們真棒!師，剛才有的同學(xué)說了“坐井觀天”，今天，我們就來學(xué)習(xí)這則成語(yǔ)故事，齊讀課題。讀題后，讓學(xué)生解釋課題，了解坐井觀天的意思，直接引入新課。，請(qǐng)同學(xué)們借助音節(jié)自己讀讀這三個(gè)生字。井沿抬頭青蛙弄錯(cuò)回答無邊無際，做到正確、流利。讓學(xué)生動(dòng)筆圈畫生字和自然段，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)7目標(biāo)：認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。重點(diǎn)：有感情地朗讀對(duì)話，能理解寓意。板書課題：1坐井觀天二、自學(xué)自讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，并在自己覺得難讀的詞語(yǔ)、句子做個(gè)記號(hào)。四、朗讀感悟自讀第一自然段，了解青蛙和小鳥的不同位置，并借助圖畫或聯(lián)系生活實(shí)際理解“井沿”的意思。用“因?yàn)椤浴钡木涫絹碚f說自己的看法。悟明寓意。八、拓展小組合作，續(xù)編第四次對(duì)話；青蛙如果真的跳出井口，它會(huì)看到什么？會(huì)說些什么？九、寫字抓住重點(diǎn)，分類指導(dǎo)出示“信、沿、抬、際、蛙、錯(cuò)”6個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)8一、復(fù)習(xí)舊知引讀第一段學(xué)生貼圖：青蛙坐在—— 小鳥落在——2用詞語(yǔ)練習(xí)說話：青蛙 小鳥二、整體感知，要求讀正確、讀流利。(1理解“說大話”的意思。②選擇正確的意思：出示：青蛙認(rèn)為天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。比賽朗讀這兩句小鳥：天無邊無際，大得很哪！青蛙：天不過井口那么大，還要飛那么遠(yuǎn)嗎？四、學(xué)習(xí)第6節(jié)、第7節(jié)：天有多大?青蛙和小鳥的看法完全不一樣，它們又爭(zhēng)了起來。，出示：信息世界井 井蓋 井口 井沿 井碧 井底通過“井”這個(gè)窗口，出示“井口”等詞語(yǔ)。課文通過簡(jiǎn)短而傳神的對(duì)話，講述了一個(gè)有趣且寓意深刻的故事：小鳥飛到井邊喝水，與青蛙發(fā)生了爭(zhēng)論?！白^天”也是一個(gè)成語(yǔ)，用來形容眼界狹窄、所見有限；井底之蛙則比喻那些見識(shí)狹窄、目光短淺，而又盲目自大的人。（2）鞏固良好的閱讀習(xí)慣，在把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，初步了解故事所包含的寓意。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，歌中主要講了什么？（主要講了一只孤獨(dú)的小青蛙）。右邊是“見”而不是“貝”，最后一筆是豎彎鉤?！蹲^天》又是通過什么樣的故事告訴我們一個(gè)什么道理呢？讓我們一起走進(jìn)課文看一看。（1）理解“井沿”小鳥和青蛙在哪里爭(zhēng)論？誰能準(zhǔn)確地貼出它們的位置并告訴大家這是井的哪一部分？（井的邊上）井的邊上叫井沿，碗的邊上叫什么？（碗沿）河的邊上叫什么？（河沿）床的邊上叫什么？（床沿），那么“沿”就是“邊”的意思。（1）一百多里有多遠(yuǎn)?。浚ㄒ焕锏扔?00米，一百里就等于五萬米，相當(dāng)于在400米的跑道上轉(zhuǎn)125圈）試著把一百多里的感覺讀出來。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，想一想它們誰說的對(duì)？為什么？（因?yàn)樾▲B飛過了……還沒有看到天的邊）青蛙錯(cuò)在哪里？我們一起來驗(yàn)證一下吧！看到底是不是這么回事？請(qǐng)同學(xué)把書卷成圓筒狀，對(duì)著黑板看，告訴老師你都看到了什么？（強(qiáng)調(diào)“一部分”，你只看到了一部分，那小青蛙會(huì)看到什么呢？天的一部分）井壁擋住了青蛙的視線，所以它只看到天的一部分，就認(rèn)為天只有井口那么大。讓我們?cè)倩仡櫼幌虑嗤芎托▲B之間的3次對(duì)話。五、板書設(shè)計(jì)：五、板書設(shè)計(jì)坐井觀天青蛙：天——井口大小鳥：天——無邊無際坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目的：1 、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，著重理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞的意思。教學(xué)說明：《坐井觀天》是一篇非常有趣的寓言故事。第一段講青蛙和小鳥所在的不同地方，交待了發(fā)生爭(zhēng)論的地點(diǎn)；接下來的六個(gè)自然段講了青蛙和小鳥的三次對(duì)話：第一次對(duì)話交待了小鳥從哪兒來，來干什么；第二次對(duì)話講青蛙和小鳥因?qū)μ斓拇笮】捶ú煌l(fā)生了爭(zhēng)論；第三次對(duì)話講青蛙堅(jiān)持自己的錯(cuò)誤看法，小鳥再次指出青蛙“弄錯(cuò)了”，要它“跳出井口來看一看”，弄清天到底有多大。小黑板?！毙▲B在哪個(gè)地方和青蛙爭(zhēng)論，請(qǐng)大家默讀第一自然段回答。你最想知道什么？（青蛙和小鳥它們?cè)跔?zhēng)論什么？爭(zhēng)論文明嗎？它們是怎么爭(zhēng)論的？它們各自的觀點(diǎn)是什么？故事告訴我們什么道理？）好，請(qǐng)大家?guī)е@些問題，選擇自己喜歡的方式，讀一讀課文2——7自然段，并用不同的標(biāo)記把它們的話畫出來。天有多大，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)代表青蛙把觀點(diǎn)亮出來。誰愿讀青蛙的話？他要是讀得好，我們就用掌聲來表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他，好嗎？齊讀。大家齊讀這句，感謝它讓我們學(xué)到了這么多的句子。（青蛙，小鳥說的是對(duì)的，你別再自以為是了。你別再做井底之蛙了，你跳出井去看看天吧，你一定會(huì)看到天是無邊無際的。你能把課前搜集的其他成語(yǔ)故事的題目說給大家聽嗎？要知道成語(yǔ)故事的內(nèi)容，老師建議大家讀一讀《成語(yǔ)故事》這本書。）齊讀板書：我們不要坐井觀天，要開闊眼界，做見多識(shí)廣的人。它以短小、簡(jiǎn)單、淺顯的故事表達(dá)了一個(gè)深刻的道理。并從中悟出道理來，知道此成語(yǔ)的意思是：“比喻見識(shí)有限，眼光短淺。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：青蛙和小鳥的三次對(duì)話，在朗讀過程中理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力。