人教版一年級上冊比尾巴教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-10-20 21 本頁面
【正文】 們語文書上了，找出來齊讀。（指名讀，引導(dǎo)學(xué)生配上動作）請你們也來夸夸其它5個動物，用上你自己最喜歡的語氣和動作。你們覺得該怎樣的語氣問人家最棒就怎樣問？試一下，看誰問得最棒。它們多高興啊，你們就是這場比賽的評委了，誰來說說它們尾巴的特點(diǎn)？[設(shè)計意圖：在孩子的精神世界里，希望自己是個發(fā)現(xiàn)者，研究者。教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利地朗讀并背誦課文。設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)情景，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：多媒體動畫，音樂等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地使用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在朗讀中感悟，在想象中創(chuàng)造，自己去探究，去獲取知識，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，使教學(xué)呈現(xiàn)一種動態(tài)性、生成性的對話過程，從而使學(xué)生的語文能力和審美情趣，在整個對話過程中得以培養(yǎng)與提升。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：能借助拼音正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問句語氣的句子，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀疑問語氣的句子。新課程也十分注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)形式。指名讀想讀的同學(xué)用自己覺得最棒的語氣和老師一起讀（二）學(xué)習(xí)答句部分過渡：你們都是最出色的評委了，請你根據(jù)比賽項(xiàng)目給動物們評評獎吧！出示寫有動物尾巴特點(diǎn)的字卡，讓學(xué)生貼到對應(yīng)的動物圖下。全班齊讀（配上動作），一起夸夸這些可愛的小動物。引導(dǎo)學(xué)生配上動作背誦課文。說說它們尾巴的特點(diǎn)。既培養(yǎng)了口語交際能力，又使其感受到了學(xué)習(xí)語文的樂趣。讀好問話的語氣。四、教學(xué)時間2課時五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件六、教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詞語師：咱們班的小朋友一直都很聰明，今天老師特意帶來了幾個謎語給大家猜！愿意嗎？請聽老師把謎面說完再舉手回答，好嗎？謎語1：腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。動物們今天要進(jìn)行一場比賽，想請大家做評委，可它們比什么呢？猜猜看。四、拓展訓(xùn)練給小動物找尾巴。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀疑問語氣的句子。（注意“子”的讀法）小動物的照片不見了，你還能認(rèn)出他們的名字么？（出示PPT，注意正音、齊讀）拼音老師也回家了，你還能認(rèn)出他們的名字么？（出示PPT，開火車讀）三、認(rèn)識比賽項(xiàng)目，朗讀問句小朋友認(rèn)識了6只動物朋友，他們是怎么比尾巴的呢？主持人宣布比賽開始，比賽項(xiàng)目有哪些呢，請看大屏幕，（出示PPT，）誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？①、句號后面都有個像耳朵一樣的符號“？”叫問號。⑤、全部評委在一起宣布6個比賽項(xiàng)目。同桌一問一答。小朋友們，小動物們比尾巴比的可開心了，他們開心得唱起了歌，讓我們一起聽聽吧！板書設(shè)計：比尾巴猴子——長公雞——彎兔子——短鴨子——扁松鼠——傘孔雀——好看（扇）第四篇：一年級上冊語文教案比尾巴_人教新課標(biāo)人民教育出版社一年級語文上《比尾巴》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】通過看圖學(xué)句認(rèn)識圖上的六種動物，了解他們尾巴的特點(diǎn)通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。誰來背誦一下?一起背。誰 尾巴 長 短 好像 把 傘 猴子 兔子 松鼠 公雞第 1 頁 鴨子 孔雀 彎 扁 最 好看。我們掌聲有情他們登場:課件演示公雞、鴨子、孔雀 陸續(xù)登場。指公雞圖片：圈出公雞尾巴，是什么樣子呢？老師比劃一下，這樣的尾巴我么就說是彎的。指導(dǎo)朗讀：這個句子后面有個像小耳朵的符號，叫什么呢？問號。跟讀2遍，齊讀2遍，抽生讀1遍，分組讀，男女生，一排二排一問一答。公雞
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