二年級語文下冊_語文園地八_2教案_人教新課標(biāo)版精選五篇-wenkub
2024-10-20 21 本頁面
【正文】 （2）小組推薦科學(xué)博士，向大家介紹身邊的科學(xué)。教學(xué)過程：一、口語交際：，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。課外搜集名言名句。，想想其中的含義。）教師歸納總結(jié)：用一個和所寫事物相似的事物來打比方，可把事物描述得更形象、更生動。教學(xué)用具：投影片、生字卡片 教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)，那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？那么多星星，你是數(shù)不清的。教學(xué)時間：3課時第一課時教學(xué)目標(biāo)、句號、感嘆號的不同表達效果。重點難點：、句號、感嘆號的不同表達效果。，激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)口語交際能力。第一篇：二年級語文下冊_語文園地八_2教案_人教新課標(biāo)版語文園地八教學(xué)目標(biāo)：、句號、感嘆號的不同表達效果。，培養(yǎng)語言表達能力。、新詞、好句。，學(xué)習(xí)新字新詞。那么多星星，你是數(shù)不清呀！，和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。這是李明買的書嗎（）這是李明買的書（）這就是李明買的書（）二、選選認(rèn)認(rèn)。茂密的枝葉像涼棚似的，遮住了陽光。，說說把什么比作什么。，說說對自己的啟發(fā)。第二課時教學(xué)目標(biāo)： 。，交換舊書。第三課時教學(xué)目標(biāo)：。（2）寫做的過程。讀比喻句，積累名言名句。查找資料，了解科學(xué)家、發(fā)明家的成就。練習(xí)寫話。讀讀背背，積累名言名句。三個句子的意思相近，但第一句加上問號，表示你不可能數(shù)不清；第二句加上句號，表示你數(shù)不清；第三名句用了感嘆號，表示你肯定 數(shù)不清。根據(jù)自己的理解，選字連線。三、學(xué)習(xí)“我會讀”學(xué)生自讀句子，發(fā)現(xiàn)句子的共同特點。問：上面兩個句子，你喜歡哪一句？為什么？（學(xué)生各抒已見。四、學(xué)習(xí)“讀讀背背”。五、作業(yè)。在交際中做到：說清楚、聽仔細(xì)。比如人們夏天要穿淺色衣服，是因為它們吸收太陽的熱比深色衣服少，穿在身上就不會感到太熱；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齒吃壞，還會使自己變胖呢；電燈、電視開著的時候，我們是不能用濕毛巾去擦它們，因為那樣很容易觸電，發(fā)生危險等等。（要求：說清楚、聽仔細(xì)。（對別人提出的問題，“科學(xué)博士”有答得不完整的地方，小組內(nèi)其他成員可以加以補充。現(xiàn)在就請同學(xué)們把自己已看過的書和同學(xué)交換吧，交換時可以對書的內(nèi)容作簡單介紹。能把句子寫通順、意思寫清楚。課堂小結(jié)寫打算：（1）打算暑假中做什么。交流了解到的科學(xué)知識與見聞。三、“科學(xué)就在我們身邊”主題班會學(xué)生展示自己收集的科普讀物。向大家交流自己的作品和收獲。，在我們的漢字中，有許多字的字形相似，像一個家族中的兄弟姐妹一樣，它們長的很像，你能區(qū)分出這些字哪兒長得不一樣嗎？你能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎？（出示詞語）二、自主讀詞，觀察發(fā)現(xiàn)，把詞語讀準(zhǔn)確。B、集體交流，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系字音、字義加以區(qū)別。讀讀背背和成語故事。《畫龍點睛》。A、宣布比賽規(guī)則：每組四人，按順序排好號，根據(jù)下面的內(nèi)容集體商議解決，發(fā)言時不能再“打電話”。每組3號同學(xué)講一個成語故事或歇后語典故。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)事物之間的相似特點，在自主探究中學(xué)習(xí)積累語言，進一步體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。聯(lián)系經(jīng)驗，拓展交流。“讀讀認(rèn)認(rèn)”重點引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的識字方法（熟字加偏旁），自讀自認(rèn)生字新詞；通過組詞等練習(xí)分辨每組兩個字在形、義方面的不同之處。“我會說”是通過練習(xí)描寫景物特點的形容詞與描寫景物名詞的搭配，讓學(xué)生積累和練習(xí)運用語言。學(xué)生自己讀對聯(lián)，不認(rèn)識的字，可以借助拼音；教師示范對聯(lián)的讀法，學(xué)生感悟吟誦的語氣。）學(xué)生模仿讀、對讀、齊讀、想象讀。學(xué)生互相交流課外搜集的描寫春天的詩句。教師要啟發(fā)學(xué)生說出不同的詞語，只要搭配準(zhǔn)確就要給予鼓勵和表揚。雖然話題跟一年級下冊第一組口語交際《春天在哪里》相似，但本次交際的角度和表達的程度要求有很大不同。交際準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生搜集或整理以前有關(guān)春天的資料（文字、圖片等）。 最新版（2）發(fā)現(xiàn)要“新”，盡量與眾不同。全班交流，師生共同評議，評選“最具慧眼”獎。教師要根據(jù)教材中學(xué)習(xí)伙伴
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