二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)_語(yǔ)文園地八_2教案_人教新課標(biāo)版精選五篇-wenkub
2024-10-20 21 本頁(yè)面
【正文】 （2）小組推薦科學(xué)博士，向大家介紹身邊的科學(xué)。教學(xué)過(guò)程：一、口語(yǔ)交際：，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。課外搜集名言名句。，想想其中的含義。）教師歸納總結(jié)：用一個(gè)和所寫(xiě)事物相似的事物來(lái)打比方，可把事物描述得更形象、更生動(dòng)。教學(xué)用具：投影片、生字卡片 教學(xué)過(guò)程：一、我的發(fā)現(xiàn)，那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？那么多星星，你是數(shù)不清的。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、句號(hào)、感嘆號(hào)的不同表達(dá)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)：、句號(hào)、感嘆號(hào)的不同表達(dá)效果。，激發(fā)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)_語(yǔ)文園地八_2教案_人教新課標(biāo)版語(yǔ)文園地八教學(xué)目標(biāo)：、句號(hào)、感嘆號(hào)的不同表達(dá)效果。，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。、新詞、好句。，學(xué)習(xí)新字新詞。那么多星星，你是數(shù)不清呀！，和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。這是李明買(mǎi)的書(shū)嗎（）這是李明買(mǎi)的書(shū)（）這就是李明買(mǎi)的書(shū)（）二、選選認(rèn)認(rèn)。茂密的枝葉像涼棚似的，遮住了陽(yáng)光。，說(shuō)說(shuō)把什么比作什么。，說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的啟發(fā)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 。，交換舊書(shū)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：。（2）寫(xiě)做的過(guò)程。讀比喻句，積累名言名句。查找資料，了解科學(xué)家、發(fā)明家的成就。練習(xí)寫(xiě)話。讀讀背背，積累名言名句。三個(gè)句子的意思相近，但第一句加上問(wèn)號(hào)，表示你不可能數(shù)不清；第二句加上句號(hào)，表示你數(shù)不清；第三名句用了感嘆號(hào)，表示你肯定 數(shù)不清。根據(jù)自己的理解，選字連線。三、學(xué)習(xí)“我會(huì)讀”學(xué)生自讀句子，發(fā)現(xiàn)句子的共同特點(diǎn)。問(wèn)：上面兩個(gè)句子，你喜歡哪一句？為什么？（學(xué)生各抒已見(jiàn)。四、學(xué)習(xí)“讀讀背背”。五、作業(yè)。在交際中做到：說(shuō)清楚、聽(tīng)仔細(xì)。比如人們夏天要穿淺色衣服，是因?yàn)樗鼈兾仗?yáng)的熱比深色衣服少，穿在身上就不會(huì)感到太熱；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齒吃壞，還會(huì)使自己變胖呢；電燈、電視開(kāi)著的時(shí)候，我們是不能用濕毛巾去擦它們，因?yàn)槟菢雍苋菀子|電，發(fā)生危險(xiǎn)等等。（要求：說(shuō)清楚、聽(tīng)仔細(xì)。（對(duì)別人提出的問(wèn)題，“科學(xué)博士”有答得不完整的地方，小組內(nèi)其他成員可以加以補(bǔ)充?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把自己已看過(guò)的書(shū)和同學(xué)交換吧，交換時(shí)可以對(duì)書(shū)的內(nèi)容作簡(jiǎn)單介紹。能把句子寫(xiě)通順、意思寫(xiě)清楚。課堂小結(jié)寫(xiě)打算：（1）打算暑假中做什么。交流了解到的科學(xué)知識(shí)與見(jiàn)聞。三、“科學(xué)就在我們身邊”主題班會(huì)學(xué)生展示自己收集的科普讀物。向大家交流自己的作品和收獲。，在我們的漢字中，有許多字的字形相似，像一個(gè)家族中的兄弟姐妹一樣，它們長(zhǎng)的很像，你能區(qū)分出這些字哪兒長(zhǎng)得不一樣嗎？你能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎？（出示詞語(yǔ)）二、自主讀詞，觀察發(fā)現(xiàn)，把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確。B、集體交流，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系字音、字義加以區(qū)別。讀讀背背和成語(yǔ)故事?！懂?huà)龍點(diǎn)睛》。A、宣布比賽規(guī)則：每組四人，按順序排好號(hào)，根據(jù)下面的內(nèi)容集體商議解決，發(fā)言時(shí)不能再“打電話”。每組3號(hào)同學(xué)講一個(gè)成語(yǔ)故事或歇后語(yǔ)典故。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)事物之間的相似特點(diǎn)，在自主探究中學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言，進(jìn)一步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，拓展交流。“讀讀認(rèn)認(rèn)”重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的識(shí)字方法（熟字加偏旁），自讀自認(rèn)生字新詞；通過(guò)組詞等練習(xí)分辨每組兩個(gè)字在形、義方面的不同之處。“我會(huì)說(shuō)”是通過(guò)練習(xí)描寫(xiě)景物特點(diǎn)的形容詞與描寫(xiě)景物名詞的搭配，讓學(xué)生積累和練習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。學(xué)生自己讀對(duì)聯(lián)，不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音；教師示范對(duì)聯(lián)的讀法，學(xué)生感悟吟誦的語(yǔ)氣。）學(xué)生模仿讀、對(duì)讀、齊讀、想象讀。學(xué)生互相交流課外搜集的描寫(xiě)春天的詩(shī)句。教師要啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出不同的詞語(yǔ)，只要搭配準(zhǔn)確就要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。雖然話題跟一年級(jí)下冊(cè)第一組口語(yǔ)交際《春天在哪里》相似，但本次交際的角度和表達(dá)的程度要求有很大不同。交際準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生搜集或整理以前有關(guān)春天的資料（文字、圖片等）。 最新版（2）發(fā)現(xiàn)要“新”，盡量與眾不同。全班交流，師生共同評(píng)議，評(píng)選“最具慧眼”獎(jiǎng)。教師要根據(jù)教材中學(xué)習(xí)伙伴
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