【正文】 二、自主讀詞，觀察發(fā)現(xiàn)，把詞語讀準確。課堂小結(jié)寫打算：（1）打算暑假中做什么。（要求：說清楚、聽仔細。四、學(xué)習(xí)“讀讀背背”。三個句子的意思相近，但第一句加上問號，表示你不可能數(shù)不清；第二句加上句號，表示你數(shù)不清；第三名句用了感嘆號，表示你肯定 數(shù)不清。讀比喻句，積累名言名句。第三課時教學(xué)目標：。，說說對自己的啟發(fā)。這是李明買的書嗎（）這是李明買的書（）這就是李明買的書（）二、選選認認。，培養(yǎng)語言表達能力。教學(xué)時間：3課時第一課時教學(xué)目標、句號、感嘆號的不同表達效果。教學(xué)過程：一、口語交際：，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。寫收獲：（1）寫做了什么事。進行口語交際。教師出示生字卡片，學(xué)生讀音、組詞，看誰讀得準，組得對。能用普通話大方、流利地介紹身邊的科學(xué)知識。(2)看來，我們身邊的科學(xué)不僅可以在生活中觀察到，而且還能從書中獲得不少科學(xué)知識。查找資料，了解科學(xué)家、發(fā)明家的成就。（日積月累和成語故事）讀讀記記：自讀──輪讀──指名讀。每組2號同學(xué)展示本組摘抄的歇后語，比一比哪組的數(shù)量多，并背誦5個歇后語。旨在培養(yǎng)學(xué)生自主識字、積累和運用語言的能力。展示。要求：（1）可以從植物、動物、天氣變化及人們的活動等方面入手。（除了教材所舉的例子，教師還可以讓學(xué)生自主交流其他城市的“市花”資料）學(xué)有余力的學(xué)生還可以交流某種“市花”的來歷，或者交流“市樹”的有關(guān)資料。）記憶生字：你還有好辦法記住這些字嗎？組內(nèi)互查讀音；給生字組詞；讀讀記記自由讀詞，說說這六個四字成語的出處。重在培養(yǎng)學(xué)生認真聽取別人發(fā)言，大膽表述見解，積極參與討論的能力。教師發(fā)給學(xué)生生字卡，選出又快又準的小組為優(yōu)勝組。在組內(nèi)開展獻愛心活動，大家群策群力發(fā)表意見，互相取長補短?！白x讀記記”重在積累詞語，要讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上自主感知一些詞語中兩個詞之間搭配的準確性。班級交流展示，評選“最佳創(chuàng)意”獎和“最佳才藝”獎。具體形式教師可根據(jù)班級實際情況自由選擇。如，楊柳/綠/千里，春風(fēng)/暖/萬家。請你把伙伴泡泡里的話補充完整（我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀）還能換一種說法嗎？（剪刀像燕子的尾巴）你還能用這樣的方法說說其他的事物嗎？組內(nèi)互相交流觀察所得?！踅虒W(xué)設(shè)計、歇后語比賽。A、小組內(nèi)互說，互相啟發(fā)。第四課時（展示臺）一、教學(xué)目標展示讀物和小報。(3)“科學(xué)博士”答“記者”問。自由讀背名言。自讀字詞，明確練習(xí)要求。展示科普讀物，小組設(shè)計“身邊的科學(xué)”手抄報，交流了解到的科學(xué)知識與見聞。課外搜集名言名句。重點難點：、句號、感嘆號的不同表達效果。、新詞、好句。第二課時教學(xué)目標： 。查找資料，了解科學(xué)家、發(fā)明家的成就。根據(jù)自己的理解，選字連線。五、作業(yè)。（對別人提出的問題，“科學(xué)博士”有答得不完整的地方，小組內(nèi)其他成員可以加以補充。交流了解到的科學(xué)知識與見聞。B、集體交流，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系字音、字義加以區(qū)別。A、宣布比賽規(guī)則：每組四人，按順序排好號，根據(jù)下面的內(nèi)容集體商議解決，發(fā)言時不能再“打電話”。聯(lián)系經(jīng)驗，拓展交流。）學(xué)生模仿讀、對讀、齊讀、想象讀。交際準備：課前布置學(xué)生搜集或整理以前有關(guān)春天的資料（文字、圖片等）。寬帶網(wǎng)這是本冊語文園地新開辟的一個欄目，這個網(wǎng)名新穎有趣，富有時代氣息，旨在拓展學(xué)生學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！白x讀背背”重在體會諺語蘊涵的人文思想。然后根據(jù)商量的方案，試著表演一下幫助的過程。題卡設(shè)計如下：要查的字讀音部首在字典正文哪一頁交流經(jīng)驗，共同評議，頒發(fā)獎品。展示臺這部分包括“故事會”和“查字典擂臺”兩項活動。讀讀認認過程建議：借助拼音自讀生字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（九個漢字，都是用“減一減”的辦法，在已經(jīng)學(xué)過的形聲字的基礎(chǔ)上去掉形旁后產(chǎn)生的新字，讀音與原形聲字的讀音相同或相近，但字義不同。過程建議：把自己搜集的有關(guān)“市花”的資料在小組內(nèi)進行交流。過程