【正文】 學(xué)常識的書。7．實踐活動：小組根據(jù)所交流所知道的材料，合作辦一張“身邊的科學(xué)”小報。（注：“主題班會”和“作品展示臺”可以根據(jù)班上實際情況自行開展，不必限定在課內(nèi)進行和一課時完第二篇：二年級語文下冊語文園地八教學(xué)設(shè)計二年級語文下冊語文園地八教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能用不同的句式表達相同的意思?？凑l組得快，組得對。展示科普讀物，小組設(shè)計“身邊的科學(xué)”手抄報，交流了解到的科學(xué)知識與見聞。教師出示生字卡片，學(xué)生讀音、組詞，看誰讀得準(zhǔn)，組得對。三、作業(yè)。寫收獲：（1）寫做了什么事?！缎⌒茏∩蕉础罚⒛苷f說自己的想法。教師引導(dǎo)：我們已經(jīng)能夠把詞語讀正確了，那給它們來分分類吧。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察這一組字又有什么相同點。出示課件25:，學(xué)生模仿老師的節(jié)奏和語調(diào)練習(xí)誦讀。預(yù)設(shè)3：我們也要多為別人著想，大家才能喜歡自己。，體會祖國語言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。，想了解哪個同學(xué)讀的哪本書，請那位同學(xué)介紹。：引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容和體裁兩方面體會習(xí)作的自由?！瓣P(guān)羽失荊州”“王羲之寫字”“周瑜打黃蓋”。有興趣的同學(xué)，可以搜集趣聯(lián)妙對故事，在語文活動課上講給老師和同學(xué)聽。第四課時 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。多開展幾次“推薦一本好書”“推薦一種好雜志（報紙）”的活動，使學(xué)生對讀書產(chǎn)生持久的熱情?！?別林斯基說：“好的書籍是最貴重的珍寶。，自由習(xí)作，把自己想讀的意思寫清楚，學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料。預(yù)設(shè)2：砍樹是不對的?！窘虒W(xué)過程】一、誦讀古詩，日積月累教師過渡：拔河比賽結(jié)束，輸?shù)囊环揭F(xiàn)場學(xué)習(xí)并背誦一首關(guān)于動物的古詩。預(yù)設(shè)1：星期六，爸爸媽媽帶我去動物園,我非常高興。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“鳥字邊”的字和鳥類、禽類有關(guān)，再舉幾個例子。（5）小組同學(xué)互相考一考：搶讀生字，看誰讀得準(zhǔn)確。第四篇：一年級下冊《語文園地八》教學(xué)設(shè)計一年級下冊《語文園地八》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】，認識8個生字。啟發(fā)學(xué)生回憶本學(xué)期做過的事。二、學(xué)習(xí)“讀讀背背”。自讀字詞，明確練習(xí)要求。在區(qū)別形近字中積累新字新詞。3．指名說說你為什么這樣連?你是怎樣區(qū)別這幾組形近字的? 4．哪些字容易讀錯?（注意“址、趾”“帳、賬”的讀音。課前我們都去收集了許多科普讀物，誰來給大家介紹介紹？也可以選你讀物中的一段讀給大家聽聽。（推薦新書，交換舊書）(1)我們身邊的科學(xué)可真不少！課前小朋友們收集了有關(guān)科學(xué)常識的書，現(xiàn)在趕快向同學(xué)推薦自己的科學(xué)常識書吧！介紹時要簡要地說說書的內(nèi)容和特點；聽的同學(xué)可以就自己感興趣的問題提問。第二課時（口語交際）一、教學(xué)目標(biāo)1．有留心身邊的科學(xué)的意識。那么多人，你怎么數(shù)的清 那么多人，你是數(shù)不清 那么多人，你數(shù)不清（二）日積月累 選選認認 1．自讀字詞，看看誰能明白這項練習(xí)的要求? 2．根據(jù)自己的理解，選字連線。難點：能發(fā)現(xiàn)不同的句式可以表達相同的意思。為了把一個事物描述得更形象、更生動，往往用一個和所寫事物相似的事物來打比方。3．說一說剛才我們看了身邊的科學(xué)，誰來向大家介紹一下你看到了哪些科學(xué)知識? 我們身邊的科學(xué)還有哪些？你能給大家交流交流嗎？ 4．交流身邊的科學(xué)。4．寫一寫把自己想寫的內(nèi)容寫下來向大家展示的作品，并作簡單介紹。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：生字詞卡片；收集一些能指導(dǎo)學(xué)習(xí)的名言警句。如，天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。練習(xí)寫話。投影出示句子。（1）小組交流自己了解的身邊的科學(xué)。學(xué)生自由寫話。【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，識字加油站：我們這一單元的主題是“問號”，《棉花姑娘》告訴我們不同的動物能消滅不同的害蟲；《咕咚》使我們懂得了遇事要學(xué)會思考，不盲目跟從；通過《小壁虎借尾巴》我們知道了動物尾巴有不同作用，壁虎尾巴還有再生功能呢！今天我們一起走進語文園地八，里面一定還有許多有趣的內(nèi)容等著大家呢！出示課件1:教師引導(dǎo)：同學(xué)們，看看我們的好朋友誰來了？預(yù)設(shè)：光頭強出示課件2:教師過渡：光頭強早早起，來到衛(wèi)生間要考考你。在此基礎(chǔ)上的識字都是以“自主交流、活動探究”的形式完成的，既提升了識字實效，也尊重了學(xué)生自主發(fā)展的需要。出示課件16:教師小結(jié)：在拔河比賽的過程中，動物們都特別開心，而且還認識了很多新朋友，希望以后還能一起參加更多的比賽。出示課件22:，教師巡視，了解學(xué)生寫話情況，并且做適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。出示課件28:，背誦古詩。在交流中豐富語言，在交流中感悟內(nèi)容，在交流中明白道理。書，好書，到底會給人帶來什么呢？在我們以前，有很多有成就的人都說過讀書的作用。，以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。在讀習(xí)作前，小組成員要把文章的特點講一講，以激發(fā)聽者的興趣。講起某人的特點來，那真是王羲之寫字──入木三分。這真是應(yīng)了那句話：關(guān)羽失荊州──驕兵必敗。根據(jù)實際情況，可體現(xiàn)以下特點：內(nèi)容各異，體裁各異，語