【正文】 ）學生描紅，書寫。讀完了兒歌，聰明的你發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點？生：這些生字有一部分由偏旁和獨體字組合而成。師生評議。一、學習字詞，誦讀兒歌小朋友，一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎?出示：“春、夏、秋、冬”四個生字師：在這四個字中，你已經(jīng)認識了哪個字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學生交流自學的生字。比賽讀。(1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。（學生）課時分配：二課時 第 1 課時一、讀兒歌，導入新課。提示新課，今天我們也來學習對聯(lián)。學生逐句讀，直到讀通順，讀熟悉為止。注意給生字正音，出示生字詞卡片，指名讀、齊讀。（3）用上“先、再、然后”這幾個詞語，在小組內(nèi)說說曹沖是怎樣稱的，推薦一名最好的給大家說說。初步了解冒號的一般用法。比較句子（課件出示，改后的句子）（一只在水里洗澡的牛；花瓶里有三朵百合花）師：同學們讀一讀，如果句子這樣寫，你覺得他精彩嗎？你覺得老師畫得妙嗎？（學生回答）哦，那還是因為他這樣寫，寫出了細節(jié)，觀察的仔細，就讓我們仿佛看到了一樣，生活中本是如此啊，本來他們就是這個樣子的，就看你有沒有一雙善于觀察的眼睛。（女生齊讀第7段）師：老師畫得牛，我卻畫馬，這說明什么？（我喜歡畫畫，我在想畫什么就畫什么）我也開始自由畫畫啦，開始自己的創(chuàng)作啦。過程與方法:充分發(fā)揮學生學習的主體性,開展小組討論,理解、感悟課文。(1)帶拼音認讀生字。對照批閱。匯報交流。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（教師巡視在學生中，及時了解把握學生的閱讀情況）練讀長句，認讀生詞。（肯定是媽媽經(jīng)常給我講故教育和啟迪）指導朗讀?(4)她干了好多活兒？干什么了（日夜為我操勞）小結(jié)：你的媽媽也一定很愛你，你能說說嗎？自由發(fā)言，老師我讀了一首兒歌，我覺得我的媽媽很像兒歌中的媽媽，我想讀給大家聽。六、教學過程：第一課時一、新課導入語：人們常說夏天是炎熱的、秋天是涼爽的。（2）語言描述，引入情境：看！稻子笑彎了腰，到處是豐收的景象；咱們再到果園里瞧瞧：呵！果樹上掛滿了黃澄澄的梨，紅彤彤的棗兒，又大又圓的柿子，吸一口氣，連空氣都是甜絲絲的。（摘抄在本子上或做成知識卡片）八、板書設計：天高云淡涼爽雁南飛 秋天秋色宜人層林盡染 五谷豐登瓜果飄香、九、教學反思：秋天的圖畫學習目標：會認8個生字。學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫?！罢O果”游戲，讓學生把自己認識的生字讀一讀，然后摘下來放在籮筐里。自讀、齊讀課文。五擴詞：可利用生活資源、字典、詞典。學生模仿練讀，感悟秋天的美。四、教學時數(shù)：兩課時?，F(xiàn)在你知道“慈”為什么是心字底了嗎？師：課文是怎么寫媽媽的慈祥的？哪里看出媽媽慈祥了！師：那你現(xiàn)在是什么心情呢？請讀出你的這種感受來。師：（板書課題《媽媽睡了》）注重看老師寫“睡”字，左邊是“目”右邊是“垂”。第一封信主要表達的是什么思想?第二封信表達的又是什么思想?小組討論:你認為第一封信好些?還是第二封信好些?為什么?明白其中的道理。(1)師引讀。學生描紅、練寫。(1)自由大聲地朗讀課文,努力把課文讀通順。6.《一封信》教學設計教學目標:學會本課的生字新詞。請同學們讀讀46自然段，一邊讀一邊想一想，為什么同學們這么喜歡上這位美術老師的課呢？把你覺得是原因的地方劃出來，然后到小組里跟同學們一起去討論討論，一起讀一讀，說到哪里你就讀給大家聽。小組交流：同學們?yōu)槭裁催@么喜歡上美術課??？老師的畫畫得有多妙全班交流，小組自由起來說。曹操的兒子曹沖才七歲。（3）指導再讀描寫大象的句子，讀出象又高又大又重的感覺來？（4）看到這么一頭大象，大家心里會想什么？官員們表現(xiàn)怎樣？（語句訓練，用“一邊......一邊”說句話。他的名字叫曹沖。學生借助拼音自由讀“十二月花名歌”，小組合作讀，指名讀，齊讀。檢查學生完成情況。重點難點：讓學生學會使用字典，學會用部首查字典的查字方法。(板書：飄)師：“飄”字寫出了雪花的輕盈。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。教學難點：能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。齊讀兒歌。（3）全班同學拍手齊讀。師：請同學們注意字的起筆在田字格的位置。B、小組讀。師：你們真聰明！今天我們就來學習《拍手歌》這首兒歌。希望此生，同學們都會長參天大樹，一半在土里安詳，一半在風中飛揚，活著的時候能給人帶來陰涼，即使倒下了也能成為世界棟梁！八、作業(yè)請嘗試從你熟悉的樹（比如松樹、柳樹、楊樹……）中任選一樣或者兩樣，描繪它的形象，闡述它的精神意義，以“我愿化作——樹”寫一個200—300字的片段。經(jīng)過多年的修煉，終于有一次在菩提樹下靜坐了7天7夜，戰(zhàn)勝了各種邪惡誘惑，在天將拂曉，啟明星升起的時候，獲得大徹大悟，終成佛陀。三、課間操《火車開了》。學習過程：一、談話導入，激發(fā)興趣。麻花鴨游進五彩霞，五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。哈哈！黑貓警長夠神吧！有趣嗎？資料袋袋庫：奇趣動物王國世界動物之最最大的動物：藍鯨。學生書寫，老師巡視指導。（教師）制作生字詞卡片。通過前邊的學習，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要利用自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家。重點理解“帶刺的鎧甲”。）誰能用“紛紛”說一句話。背誦課文?？伎寄恪＝德鋫悖簣D片組詞。教學過程：一、課前檢測：讀句子劃去括號申不合適的字。不過現(xiàn)在水寶寶一變，又變到了漢字中，不知道你發(fā)現(xiàn)了沒有六、引導觀察指導書寫（一）出示“沖、池、浮、黑”四個字（二）發(fā)現(xiàn)水寶寶在不同的偏旁里。第一次感受從水變到云。聯(lián)系上下文理解“溫和”、“暴躁”教師引述：水寶寶脾氣溫和的時候，它會……水寶寶脾氣暴躁的時候，它會…… 因為水寶寶會幫人們灌溉田地、發(fā)動機器，所以人們說它脾氣很……因為水寶寶會淹沒莊稼、沖毀房屋，所以人們說它脾氣很……（三）句子練習：出示長句子，學生齊讀?？偨Y(jié)：要看完整個謎面。有綠衣青蛙，生活在水中，兄弟有很多，他們有的是穿紅衣服，有的穿黑衣服，有的生活在陸地上，有的生活在樹上……青蛙是人類的朋友，是莊稼的保護神，農(nóng)民伯伯親切地稱之為“護谷神”。以后我們在描寫人物外貌的時候一定要描寫全面和具體，把特征說全。第一篇：二年級語文上冊教案2017年秋期新人教部編版二年級上冊語文第1課《小蝌蚪找媽媽》教案教學目標：知識目標：知道小蝌蚪變成青蛙的過程；正確分辯：迎上去追上去游過去；能力目標：培養(yǎng)學生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；培養(yǎng)學生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達的能力；情感目標：了解青蛙是益蟲，懂得保護青蛙。另外，小蝌蚪也不對，不能根據(jù)身體的部分的特征就去判斷，也就是說看事物要全面，做深入了解。為了讓這位朋友生活得更舒適、安全些，我們作為他的朋友，應該用心去愛護關心他。如果看到一半猜到答案，可以從下文去尋找證據(jù)，不急著說。平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開大會。師邊說邊板貼“水”“汽”“云”三張小卡片黑板上只點兩三點師：一點兩點小點兒夠了嗎？重點感受“無數(shù)”第二次感受從水變到云。（三）出示教師事先拍下的學生練習的字今天老師發(fā)現(xiàn)每一個同學都把“沖”字寫得很好，老師就不教了。1）“仙桃石”是黃山巖石中的一種（其、奇）石。娃：音節(jié)、組詞。降 蹦 蒼 紛 洼 娃 蒲 啪 旅 炸 察 識“洼、娃”比較異同，編字謎說說和圭字相關的漢字。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學生對大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。準備：用準備說一句話。什么是鎧甲，在這里指什么？古代士兵身上穿的護身衣，用金屬和皮革連綴而成。背誦課文。（學生）課時分配：三課時 教學過程： 第一課時一、識字加油站。進行全班評比。（最大的亞種南藍鯨雌性的平均長26米，重達120噸，重239噸。樂壞了鴨，拍碎了霞，分不清是鴨還是霞。小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！二、學習、感悟課文第一節(jié)。四、學習課文第二小節(jié)。所以，后來佛教一直都視菩提樹為圣樹，印度則定之為國樹。識字3《拍手歌》教學設計教學目標：認識“拍、靠、蠶、插、根、棍、把、掰、苞、鳴、闖、匹”12個生字，會寫“拍、合、豆、谷、蠶、匹”6個生字。揭示課題，板書課題。C、開火車讀。指導書寫：重點指導：拍、蠶、匹。小組比賽讀。學生小組交流編兒歌。教學過程：欣賞音樂，激發(fā)情感播放歌曲《四季歌》。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。冬天下雪了，我們可以干什么?。熟讀并背誦對聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。三、老師小結(jié)，布置作業(yè)。老師用課件出示兒歌中難讀的生字。他是三國時代魏國國王曹操的兒子。）（5）官員們想出了幾種辦法稱象呢？這些方法行嗎？（討論）曹操聽了官 員們的議論態(tài)度怎么樣？（理解“直搖頭”）（6）朗讀第3段，引導讀出疑問、反問的語氣。（C）大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？（六）反思促學通過學習這個小故事，你有什么收獲？如果你當時在場，你會有哪些好辦法稱這頭大象？5《紅馬的故事》教學目標：學會10個生字，會認9個生字（其中待為多音字）。啊？妙在哪里啊？小組里面讀一讀，說一說，分享一下自己找到的句子。全班交流預設：因為老師讓我們想怎么畫就怎么畫，讓我們用眼睛看?.師：你們說的真好啊，還有其他小組有補充的嗎？老師讓同學們高興畫什么就畫什么，你覺得他是個什么樣的老師呢？（鼓勵學生自由創(chuàng)新）老師不但畫得妙，還是個大膽創(chuàng)新鼓勵學生自由畫畫的好老師??！哪個小組想來讀一讀，老師和我們的對話？（加上第三自然段最后一句話）分角色朗讀，男生女生讀，師生讀，讀出語氣的不同。培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。讀準字音、讀通句子,把我會認的字畫上圓圈。教師點評。(2)生領悟讀。朗讀全文。三、分層讀課文，在閱讀中識字。四、游戲：漢字魔術。五、課前準備生字、詞語、卡片。（1）語言引導。）七、作業(yè)布置與指導把今天學的課文讀給爸爸媽媽聽，把你畫的秋天的畫講給爸爸媽媽聽。要求：讀得正確、流利?？凑l摘得又快又多。四、再讀感悟教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。積累好的詞語和句子。”來學著他的語氣讀一讀，做做動作。秋天景色的掛圖。為什么從嘴巴，眼角掛著笑意，想到想好了一個故事。師：在你讀課文的時候，我們可以用鉛筆把生字朋友輕輕地圈起來，再用課前提到那些方法認一認，有拼音的拼一拼音，沒拼音的查一查，問一問，爭取把課文中的每個字音都讀對，每個句子都讀通。第7課《媽媽睡了》教學目標知識與技能：會寫本課8個生字，會讀文中11個生字。請自由讀課文7到14自然段,邊讀邊思考:露西在信里告訴了爸爸哪些事?這封信和第一封信的內(nèi)容一樣嗎?他表達的是露西怎樣的心情?找出相關句子畫出來。第2課時一、聽寫詞語,復習導入聽寫詞語。(2)再讀,想一想課文講了一件什么事?識記生字。繼續(xù)培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。咱們再來讀一讀這段對話好嗎？注意提示語和小冒號的位置哦！小結(jié)師：怪不得我們都喜歡上美術課，原來是老師讓我們自由畫，自由多寶貴??！讓我們再來讀讀這幾句話（課件出示課文第一自然段、高興畫什么就畫什么、用腦筋想用眼睛看）師：通過學習46自然段，我們梳理出，大家喜歡上美術課的原因：老師給我們自由（課件出示）板書：自由的畫四、學習714自然段（紅馬）師：同學們開始自由畫畫啦，兩匹紅馬就此誕生了，老師想請一個女 生一起來來讀讀第7自然段?！睅煟喊パ剑@真是畫得妙啊，誰來讀一讀啊？學生讀時，教師推波助瀾：哎呀，這尾巴上還停著一只蒼蠅，怎么會畫到尾巴上的蒼蠅去了呢，觀察的多仔細?。】催@百合每一朵都有每一朵的姿態(tài)??！各個時期的百合花的樣子都畫出來了，完全盛開了，還將要盛開，還有的都已經(jīng)要謝了。正確流利地分角色朗讀課文。（2）出示課件，看一看曹沖是怎樣稱的。前置性學習檢測（1）看到這個題目，你最想知道什么？（2）誰能給大家說一說你知道的曹操和曹沖是什么樣的人？（二）感知研學自主閱讀：（2）再指名讀課文。(指名讀、開火車讀、齊讀)。孩子們會說對聯(lián)嗎？你都知道哪些對聯(lián)？請部分同學來分享自己了解的對聯(lián)。（教師）準備字典。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。師：讀得真不錯。我們今天要學的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。學生匯報。（2）師生點評。（2）師在田字格中范寫，學生跟著書空。（1）請學生觀察字形，想辦法識記字形。引導學生自由讀兒歌，不會讀的字借助拼音多讀幾遍。通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，能正確、流利地朗讀兒歌。圣誕節(jié)的慶祝與基督教同時產(chǎn)生，被推測始于西元1世紀。識字2《樹》教學設計教學目標：認識“樹”，感受樹的象征意義，提高賞析散文的能力。說說你看到了什么?板帖：海鷗沙灘軍艦帆船小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎？自己試一試。二、快樂讀書吧。）嘴巴最大的鳥：巨嘴鳥（嘴長24厘米，寬9厘米）形體最小的鳥：蜂鳥飛得最高的鳥：天鵝（最高能達17000米）最耐寒的鳥：企鵝產(chǎn)蛋最大的鳥：鴕鳥（寬8公分。動物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥选W生反復自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指名說一說，然后小組采用不同行式進行熟讀這些字詞。（2）擇段背