【正文】 。但是和我們都有如馬良一樣的愛心，愛心就是一枝神筆！五、拓展想象，釋放情感，隨時都會想著去幫助別人解決困難。，帶大家去看看雨、雹子、雪下落的樣子嗎？指明讀、齊讀？（出示露珠、霜的課件）（三）第三自然段水變成雨、雪、雹子回到地面之后住在了哪里，干了什么呢？ ，學生評價。通過課文了解友誼的偉大。齊讀朗讀對話指導4小節(jié)第 2 頁 師:是呀,此時的小鳥是多么想念它的朋友呀!于是,它費了好大的勁,從窩里伸出頭來。多有趣的一篇童話故事呀！你們還想再讀一讀嗎？指名讀，（回歸整體進行閱讀，使學生對文本有更全面和深刻的理解，文本完整地呈現(xiàn)在孩子的面前。，學生說說聽后的感受。老師借圖指導。本篇課文意境優(yōu)美，內(nèi)容簡單，學生能正確、流利并有感情的朗讀背誦課文，進一步加深了學生對祖國的熱愛之情。四、實踐活動，讀一讀歌詞，唱一唱歌。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。）四、拓展延伸，感情升華。同學們仔細看看,小鳥有哪些植物伙伴呢? 生說:小草、鳳仙花、牽?；?、榆樹。我給小鳥畫谷粒是為了_______________________。（二）第二自然段。教學重難點：能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。她不但給窗前的小樹畫了個紅紅的太陽，給樹上的小鳥畫了許多好吃的谷粒。（課件）學生親身體驗：全體起立, 在教師動情的朗誦中，學生“縮著身子、輕輕嘆息”（在動作模擬中理解“縮”、“嘆息”）角色轉(zhuǎn)換，師生對話：（配頭飾）小樹小樹，你為什么縮著身子？小樹小樹，你在嘆息什么？多可憐的小樹??！你來讀讀句話。小樹小樹，現(xiàn)在你最需要的是什么？（陽光、溫暖、幫助、關(guān)心??）（3）在寒風中瑟瑟發(fā)抖的小樹，多么惹人憐愛，讓我們一起為小樹畫個紅太陽吧！讓我們?nèi)タ纯船F(xiàn)在的小樹吧！4）師：讓我們坐下來享受這美好的陽光吧，紅紅的太陽升起來了，照在小樹身上，小樹，小樹，現(xiàn)在你感覺怎樣？你還會縮著身子嗎？還會嘆息嗎？是??！紅太陽來了，小樹在冬天也能快活地成長，不會在——（多快樂的小樹啊?。?）看到小樹再也不感到寒冷，再也不害怕冬天。（學生自由背誦）能不能把三個愿望連起來背一背？老師給你們配上好聽的音樂。通過朗讀課文、視頻動畫、圖片、做動作等方法了解自然界中的水在一定的條件下會變化成各種不同形態(tài)。？說說什么樣？，雪花什么樣？，雨、冰雹、雪（出示三個動態(tài)圖：雨、冰雹、雪）它們要從空中到地面上完成一次旅行，它們是怎樣下來的呢？下面我們做一個“找朋友”的游戲，（出示3個動詞：落打飄）請一名學生分別填在動態(tài)圖下面，并說說為什么這么貼？把動詞換一換合適嗎？雨、冰雹、雪它們都是水變成的，又從空中回到地面上。我給西西畫雙腿是為了_______________________。師:小草和牽?；ㄎ覀兌颊J識了,看,老師還給大家?guī)砹擞軜浜网P仙花的圖片:(課件出示)四、研讀課文小鳥和它的這些植物伙伴一起住在同一個院子里,每天一起生活、一起玩耍,過著快樂的日子。有了朋友們的關(guān)愛（板書），小鳥的病很快就會好啦！當他又回到了朋友們中間時，他會對朋友們說些什么呢？生自由說。每當這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路?；蛘弋嬕粡埉?。通過金色的田野、火紅的風鈴、飛翔著白鴿的藍天、波濤洶涌的大海使學生對秋天的優(yōu)美景色有了更深刻的體會。我們一起來《歡慶》二、再讀入情，練習朗讀。：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。）五、通讀全篇，回歸整體。那就請你來讀讀這句話!指名讀還有一句也是說小鳥病得很嚴重,你能找到嗎? ②隨機出示第三句:可是他病了,一點兒力氣也沒有,怎么能飛下樹來呢?個讀——(師:是呀,小鳥病得一點兒力氣也沒有,我們一起來學著他的樣子讀一讀吧)齊讀2)師:此時此刻的小鳥是多么想念他的朋友們啊!他想:——生接隨機出示第二句:他想,要是能跟小花一起唱個歌,跟小草一起跳個舞,該有多好啊!個別讀——齊讀師:那我們一起來讀讀整段話,讀出生了重病的小鳥心中的強烈