三年級語文下冊語文園地三口語交際教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-10-20 21 本頁面
【正文】 友寫的好嗎？你覺得好在哪里？三、布置作業(yè)。）二、范文評點。他有很多愛好，可他最愛做的事就是上課。同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？老師介紹一個人，大家猜猜看，看誰猜的準(zhǔn)！師讀范文：他瘦瘦的身材像根火柴棒！瘦長臉，高鼻梁。教學(xué)目標(biāo)：通過口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握抓住人物特點的方法，為下一步習(xí)作作準(zhǔn)備。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生抓住特點介紹自己。他和大家一樣有著兩只耳朵，所不同是，他的兩只耳朵不僅會聽，還肩負(fù)著另一樣任務(wù)，每天不知疲倦的戴著一副眼鏡，如果沒有這兩只耳朵的話，他的眼鏡可就沒有地方安家了。因為上課能和你們這樣活潑的孩子在一起，會感到心情特別愉快！大家猜到是誰了嗎？能告訴老師你是怎么猜到的？（師板書：身材、長相、性格、愛好、優(yōu)點、缺點??）同學(xué)們真聰明！給大家?guī)追昼姇r間，想一想，待會看誰能根據(jù)黑板上的提示介紹一下自己呢？好好表現(xiàn)呦！表現(xiàn)好的同學(xué)肯定能得到老師的獎勵。課前，老師準(zhǔn)備了一個小朋友介紹自己的作文，幻燈出示。同學(xué)們，你想讓別人了解你，認(rèn)識你嗎？下課后就請你快快拿起筆，咱們就來個“自我介紹”（師板書：《自我介紹》）好嗎？老師有個小小的提醒，一定要抓住自己的特點寫呦，不然大家都長成一個樣，爸爸、媽媽肯定會著急的。激發(fā)學(xué)生熱愛動物的情感，從小樹立保護(hù)動物的意識。二、學(xué)會有禮貌地交流（一）、宣布活動開始大王主持：歡迎小朋友們來到我們的動物王國，參加星級動物小組評選活動，快快戴上你們的頭飾吧！現(xiàn)在我宣布，評選活動正式開始。準(zhǔn)備好了嗎？ 孔雀：等等大王：你？一年級下冊語文園地三口語交際教學(xué)設(shè)計孔雀：我是一只美麗而又孤獨的孔雀，我也想成為它們的一員參加這次評選活動。頒發(fā)“有禮貌”星。師：恩，你記住了我叫什么；恩，你記住了我長什么樣；恩，你記住了我的一個習(xí)慣。頒發(fā)“說清楚”“認(rèn)真聽”星星。評選最優(yōu)秀的小組，并為獲勝者鼓掌六、總結(jié)師：聽！森林里慢慢的靜下來了，小動物們回家了，我們也要取下頭飾離開森林了。注重了生生互動說，使學(xué)生真正交際了起來。學(xué)生的組織教學(xué)要加強(qiáng)，做到活而不亂?？谡Z交際》教學(xué)設(shè)計之二教學(xué)教案學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際。二、教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和傾聽能力。四、教學(xué)流程 教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計說明一、圖片激趣，引入話題小朋友，今天老師帶來了許多圖片，你們想看嗎？（出示有關(guān)垃圾。聯(lián)系生活，積極地投入到說話情景中去。通過學(xué)生的討論，使學(xué)生對身邊垃圾有了初步認(rèn)識，并產(chǎn)生不同的意見。2． 全班交流、評價。通過同桌討論全班交流討論促進(jìn)學(xué)生反思生活中處理垃圾的行為，談自己的看法。通過展示，既對垃圾有了處理場所，也提高了學(xué)生的動手能力，促進(jìn)了學(xué)生的口語交際能力。第四篇：《語文園地七》口語交際 教學(xué)設(shè)計《語文園地七》教學(xué)設(shè)計——人教版國標(biāo)本四年下冊(口語交際)（312300）浙江省上虞市陽光學(xué)校鄭百苗（0575—2862201）【設(shè)計理念】良好的口語交際能力是一位現(xiàn)代人不可缺少的。【教學(xué)內(nèi)容】人教版國標(biāo)本四年級下冊，語文園地七口語交際——我敬佩的一個人。: 采訪身邊最敬佩的人，進(jìn)行觀察或記錄。請大家仔細(xì)看這段錄像。請把盲童最令你佩服的地方介紹給同學(xué)們。開課用精心準(zhǔn)備的錄像（內(nèi)容可以隨需要錄定）導(dǎo)入，把學(xué)生引入一個牽發(fā)內(nèi)心情懷的情境地帶，引發(fā)同齡人的共鳴和反思，很自然地開啟學(xué)生的情感，催動語言的生成和強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。，請打開你那扇記憶的門，你讀過的書、看過的電影、電視……從古到今，哪一位歷史人物或英雄曾使你為之欽佩？3．學(xué)生回憶與那些書上、媒體上對話過的值得欽佩的人，在小組中交流，要把事情說清楚說具體，語言說規(guī)范,表達(dá)出敬佩之情，【設(shè)計意圖】從電視媒體上感人肺腑的事例，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系并聯(lián)想類似在書本上、報紙上、電視上甚至網(wǎng)絡(luò)上看過、讀到過的事例，這樣的設(shè)計有效地提取大腦表象積累，調(diào)動學(xué)生的情感世界。1．引領(lǐng)學(xué)生從媒體走向生活，從自己的身邊去發(fā)現(xiàn)那些執(zhí)著精神的人。3．讓小組里說得最好的學(xué)生把事跡介紹給同學(xué)聽，聽后評議，誰說得好，好在哪里？誰說得不夠好，哪些地方需要補充修正？（點撥：所敬佩的人的事例說清楚了嗎？從他的交流中你能感受到那種敬佩之情嗎？說話的語言、禮儀規(guī)范嗎？）4．采訪被夸獎的同學(xué)。本環(huán)節(jié)設(shè)計引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)真切的生活，發(fā)現(xiàn)身邊有執(zhí)著追求精神的人，通過小組交流評議，采訪以及面對面等靈活多樣的組織形式，使整個交際在師生、生生的互動過程中展開?！驹O(shè)計意圖】在學(xué)生的日常生活中，存在著大量的交際活動，引
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