【正文】 新芽，是那么缺乏生意。還我們一個(gè)潔凈的身體，讓我們擁有從前的美麗！一只小鳥的祈求我是一只可憐的小鳥。我愛一個(gè)人靜靜地聆聽，你們那朗朗讀書聲，使我在睡夢(mèng)中，慢慢蘇醒。我十分相信上帝在造萬花的時(shí)候，賦給它們同樣的尊榮。我喜歡看一塊塊平平整整、油油亮亮的秧田。我夢(mèng)見棕色的駿馬，發(fā)亮的鬈毛在風(fēng)中飛揚(yáng)。我喜歡看滿山蘆葦，在秋風(fēng)里凄然地白著。我喜歡抬頭看樹梢尖尖的小芽?jī)?，極嫩的黃綠色里透著一派天真的粉紅。修改后再讀一讀。在讀習(xí)作前，小組成員要把文章的特點(diǎn)講一講，以激發(fā)聽者的興趣。如內(nèi)容，可以寫人，可以寫事，也可以寫景；可以寫實(shí)事，也可以寫虛擬、想象中的事。導(dǎo)入激趣，拓展思路：同學(xué)們，我們已經(jīng)寫了不少作文了，每一次都有內(nèi)容的要求。今天，我們談到的書，應(yīng)該說也都是“好書”。，以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充。師生評(píng)價(jià)，概括出介紹、推薦一本好書的方法：一是要把書名、內(nèi)容說清楚明白；二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書給人的啟示、快樂等；三是要把握聽的同學(xué)的疑問簡(jiǎn)要解答?！苯裉?，我們就來交流一下，自己讀過什么好書，向大家介紹一本你喜歡的好書?！狈鼱柼┱f：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛覺得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本好書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。書，好書，到底會(huì)給人帶來什么呢？在我們以前，有很多有成就的人都說過讀書的作用。，體會(huì)祖國語言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。，自由習(xí)作，把自己想讀的意思寫清楚，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。課前準(zhǔn)備。（多媒體打出，師生齊讀）列寧說：“書籍是巨大的力量?！鄙勘葋喺f：“書籍是全人類的營養(yǎng)品。自由交談：自己讀過哪些好書（說說書名，可不提及內(nèi)容）介紹一本好書。，在語言上給學(xué)生一種規(guī)范、引導(dǎo)和點(diǎn)撥。這些好書會(huì)像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。有的同學(xué)說，要是讓我自己想寫什么就寫什么，那該多好！今天，就請(qǐng)同學(xué)們自由習(xí)作，寫自己最想寫的內(nèi)容。體裁上，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也可以是詩歌。附：我喜歡（節(jié)選）張曉風(fēng)我喜歡冬天的陽光，在迷茫的晨霧中展開。我喜歡夏日的永晝，我喜歡在多風(fēng)的黃昏獨(dú)坐在傍山的陽臺(tái)上。在山坡上，在水邊上，白得那樣凄涼，美而孤獨(dú)。我夢(mèng)見荷花海，完全沒有邊際，遠(yuǎn)遠(yuǎn)在炫耀著模糊的香紅。那細(xì)小的禾苗密密地排在一起，她像一張多絨的毯子，總是激發(fā)我想在上面躺一躺的欲望。我喜歡另一種花兒，是綻開在人們笑頰上的。但是……你們對(duì)我毫不愛惜，那鋒利的小刀，直插我體內(nèi)；那黑色的墨水，弄臟了我干凈的外衣。以前我生活在黃河上游的一片茂密的森林里，那里風(fēng)景秀麗，空氣清新；那里河水清澈、碧波粼粼；那里野草肥美，鮮花盛開……我和伙伴們生活在一個(gè)無憂無慮的家園里，各種動(dòng)物和睦相處，常常在陽光明媚、春風(fēng)和煦時(shí)，聚集在一起舉行盛大的Party，我們自由，我們歡快！我們的家園無比美麗：春阿姨伴著歡快的舞蹈給我們送來陣陣春風(fēng)；夏伯伯迎著藍(lán)天白云為我們帶來一池池碧水清泉；秋叔叔隨著蕭瑟的涼風(fēng)給我們奉上一串串金燦燦、黃澄澄的果實(shí)；冬爺爺披上潔白冬裝為我們報(bào)告著來年的希望。漫長(zhǎng)的夏季實(shí)在難熬，烈日暴曬在裸露的林間，動(dòng)物歌星──知了的歌聲也顯得那樣有氣無力，聽起來讓人覺得意亂心煩。啊，我們失去了原來那美麗迷人的家園。我們?cè)瓉淼募覉@已變成了死氣沉沉的“死亡地帶”?！瓣P(guān)羽失荊州”“王羲之寫字”“周瑜打黃蓋”。陸遜聞荊州軍馬整素，無奈裝病?！标P(guān)公聞聽陸口守將呂蒙病危，換了陸遜，不把陸遜放在眼里，果然撤荊州大半兵赴樊城，致使荊州失守。王羲之曾寫過“祝版”，是寫在木版上的。并且黃蓋愿意詐降曹操，行周瑜之詐降計(jì)。說說在讀書過程中，關(guān)于用歇后語的句子。這真是應(yīng)了那句話：關(guān)羽失荊州──驕兵必?cái)?。水車車水，水隨車，車停水止風(fēng)扇扇風(fēng)，風(fēng)出扇，扇動(dòng)風(fēng)生花甲重逢，增加三七歲月古稀雙慶，更多一度春秋：把書中的故事講給家人聽。2．向?qū)W生講述怎樣把課文內(nèi)容用自己的話說得清楚，了解課文的主要內(nèi)容。二、教學(xué)時(shí)間四課時(shí)三、教學(xué)過程（一）口語交際1．讓學(xué)生先交流一下互相都讀過什么書，再介紹自己喜歡的書。（二）我的發(fā)現(xiàn)1．以《普羅米修斯》一文為例，讓學(xué)生弄懂抓課文主要內(nèi)容最常用的方法——弄清課文寫了幾部分內(nèi)容，把每部分內(nèi)容連起來，就是課文的主要內(nèi)容。2．請(qǐng)學(xué)生說說在什么地方遇到過歇后語，教師出示幾句歇后語，鼓勵(lì)學(xué)生積累歇后語，盡力背誦歇后語。（第一個(gè)故事中對(duì)聯(lián)巧妙之處在于運(yùn)用頂真的修辭手法，第二個(gè)故事中對(duì)聯(lián)巧妙地將“一百四十一”這個(gè)數(shù)字隱含在一些典故和非數(shù)字的文字中，因此稱這副對(duì)聯(lián)是絕妙的“數(shù)字對(duì)聯(lián)”）2．“扇”是個(gè)多音字，注意區(qū)別。2．指導(dǎo)習(xí)作，不拘一格，強(qiáng)調(diào)清楚。另選一篇缺點(diǎn)明顯的習(xí)作，討論怎樣修改?？此屏闵ⅲ屑?xì)分析，我們就能發(fā)現(xiàn)它們具有內(nèi)在聯(lián)系。成語的嚴(yán)謹(jǐn)凝練和歇后語的幽默風(fēng)趣相得益彰，從不同角度展示了祖國語言的豐富多彩。創(chuàng)設(shè)由“慧眼識(shí)字”“成語樂園”“歇后語王國”等構(gòu)成的整體情境，讓學(xué)生在游戲中感受一個(gè)“趣”字，在有序、和諧的訓(xùn)練中體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字?！菊n前準(zhǔn)備】１．搜集成語、歇后語?！苯裉?，老師將和大家一起游覽“成語樂園”。例如，操場(chǎng)上正在進(jìn)行撥獉（拔）河比賽。５．師生討論交流：“導(dǎo)”與“異”，“旅”與“旋”，“科”與“料”，“載”與“截”，有的部首或偏旁相同，但讀音不同，意思不同。６．平時(shí)還有哪些形近字特別容易混淆，你有什么好方法區(qū)別它們嗎？師生共同梳理本學(xué)期學(xué)過的生字中字形相近的生字，如，即—既；練—煉；洲—州；犁—梨；幅—副等，鞏固辨析形近字的方法。４．齊讀四組成語，讀準(zhǔn)字音。６．小結(jié)：通過“成語接力”我們發(fā)現(xiàn)，成語大多是“四字詞語”，但也有三字、六字乃至八字的成語。三、“讀讀背背”──暢游歇后語王國１．讀一讀，說說你的發(fā)現(xiàn)，可以是形式上的，也可以是內(nèi)容上的。前面一部分是說事，類似謎面；后一部分是解釋，類似謎底，也是想表達(dá)的意義所在。相傳，八仙在蓬萊閣上聚會(huì)飲酒，酒至酣時(shí)，鐵拐李提議乘興到海上一游。隨后，呂洞賓、張果老、曹國舅、鐵拐李、韓湘子、藍(lán)采和也紛紛將各自的寶物拋入水中，借助寶物大顯神通，游向東海。蝦兵蟹將抵擋不住，紛紛敗下海去，隱伏水底。眾仙緊隨在后，安然無恙。４．同桌互讀，采取多種形式背誦。它們一個(gè)意蘊(yùn)深刻，一個(gè)幽默有趣，形成了祖國語言寶庫中兩道亮麗的風(fēng)景。２．借助工具書自學(xué)成語故事，不懂的地方做上記號(hào)，組內(nèi)交流。學(xué)習(xí)和積累了成語和歇后語。并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識(shí)。教學(xué)過程 口語交際 談話導(dǎo)入最近在語文課上我們閱讀了許多神話傳說故事，我想同學(xué)們課外也讀了不少這類故事，今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì)。，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。如內(nèi)容是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。，把自己編的故事講給同學(xué)們聽，大家評(píng)議?？茨隳馨l(fā)現(xiàn)什么。裝入識(shí)字袋中。，并按自己喜歡的方式或自己獨(dú)創(chuàng)的歸類方式建立詞語分類夾。這節(jié)課我們就來一個(gè)成語、歇后語大放彩。：每組四人，按順序排好號(hào)，根據(jù)下面的內(nèi)容集體商議解決，發(fā)言時(shí)不能再“打電話”?！裘拷M3號(hào)同學(xué)講一個(gè)成語故事或歇后語典故。教學(xué)反思本次習(xí)作我著重體