銳角和鈍角的教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-18 00 本頁(yè)面
【正文】 和鈍角，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述銳角和鈍角的特征。（2）完成書(shū)39頁(yè)的第1題三、實(shí)踐活動(dòng)：拼拼看。（師生互動(dòng)）（2）利用自制的活動(dòng)角同桌合作，一個(gè)人變角，一人說(shuō)出角的名字。剛才我們也了解了直角和銳角、鈍角間的關(guān)系，知道了比直角小的角叫銳角，比直角大的角叫鈍角。（生：有的角比直角大，有的角比直角?。?）分類(lèi)師：同學(xué)們真細(xì)心，觀(guān)察到有的角比直角大，有的角比直角小,其實(shí)呀,在角的大家族中除了直角以外，它還有個(gè)哥哥和弟弟，你們想不想和它們也交個(gè)朋友呢？可是精靈王國(guó)的小精靈說(shuō)你們必須順利闖過(guò)三關(guān)才能和它們做朋友,同學(xué)們,你們敢應(yīng)戰(zhàn)嗎？第一關(guān)：小精靈：你們能把不是直角的這些角分類(lèi)呢？（學(xué)生回答，課件演示）你們同意他的這種分類(lèi)方法嗎？你們知道像這樣比直角小的角叫什么角嗎？（板書(shū)：比直角小的角：銳角）；比直角大的角叫什么角？（板書(shū)：比直角大的角：鈍角）這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：銳角和鈍角（師板書(shū)課題）同桌說(shuō)說(shuō)銳角和鈍角的概念，加深印象。在認(rèn)識(shí)理解的基礎(chǔ)上，能夠動(dòng)手?jǐn)[出或畫(huà)出銳角和鈍角。第一篇：銳角和鈍角的教學(xué)設(shè)計(jì)《銳角和鈍角》教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)下冊(cè)第三單元第1節(jié)《銳角和鈍角》教學(xué)目標(biāo)：、銳角和鈍角，體會(huì)三者之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、三角板、活動(dòng)角教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新 課師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)老朋友，你們想見(jiàn)見(jiàn)它嗎？（課件出示長(zhǎng)方形圖片）你知道它是什么圖形嗎？它有幾個(gè)角，都是什么角？ 生：（4個(gè)角，都是直角）二、學(xué)習(xí)銳角和鈍角變魔術(shù)：（課件：如果將這個(gè)長(zhǎng)方形剪掉一個(gè)角，還剩幾個(gè)角？）生：3個(gè)??4個(gè)??5個(gè)角?；顒?dòng)：用手指表示銳角和鈍角。下面進(jìn)入第二關(guān)，同學(xué)們有沒(méi)有信心闖關(guān)？（1）用筆畫(huà)銳角、鈍角。第三關(guān)：剛才同學(xué)們順利闖過(guò)了第二關(guān)，下面進(jìn)入最后一關(guān)，同學(xué)們要加油啊。同學(xué)們?cè)谘芯拷堑倪^(guò)程中，三角板幫了我們的大忙，為了感謝三角板，我們來(lái)一起陪它做個(gè)游戲，輕松一下，好嗎？？ 師：那你們能不能用三角板擺出不同角呢？ 生：小組合作，看哪個(gè)小組擺出的角最多？四、總結(jié)深化、①操作：在我們做操時(shí)，經(jīng)常有兩臂伸展運(yùn)動(dòng)，想一想，兩臂伸展到什么程度時(shí)是銳角，什么程度時(shí)是鈍角，什么時(shí)候又是直角。會(huì)用相關(guān)的工具畫(huà)出直角、銳角和鈍角能力目標(biāo)：通過(guò)找、說(shuō)、畫(huà)、拼、評(píng)價(jià)等多種形式的活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作和交流，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題并運(yùn)用一定的策略解決問(wèn)題，初步形成評(píng)價(jià)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。（隨機(jī)板書(shū)課題：銳角和鈍角）（二）探究新知感知角這是上海楊浦大橋，你能找出圖中的角嗎？（生：找角）老師也找到了幾個(gè)不一樣的角，（課件出示直角、銳角、鈍角圖形）這個(gè)角你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎樣知道是直角的？(課件出示三角板量直角、銳角和鈍角)隨機(jī)板書(shū)找角參觀(guān)完上海楊浦大橋，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友，那就是銳角和鈍角，現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)ド虾５募文耆A游樂(lè)園，這里的游樂(lè)項(xiàng)目非常多，你能說(shuō)說(shuō)圖中哪里有角嗎？你能說(shuō)出這些角的名稱(chēng)嗎？畫(huà)角同學(xué)們可真棒，找到了這么多角，那你們想不想畫(huà)一畫(huà)角??？ 教師示范畫(huà)角，生練習(xí)畫(huà)角。使學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作、分類(lèi)、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)踐能力、分析能力和抽象能力，進(jìn)一步建立空間觀(guān)念，豐富學(xué)生的形象思維。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)角和直角的初步認(rèn)識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。我們一起來(lái)看看兒童樂(lè)園了許許多多好玩的東西，設(shè)計(jì)這些玩具的叔叔阿姨在設(shè)計(jì)的同時(shí)用到了很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，同學(xué)們用你們的火眼金睛來(lái)找一找，看看都用到了那些數(shù)學(xué)知識(shí)？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？給同桌說(shuō)一說(shuō)。師：從這些角中找到你認(rèn)識(shí)的角（直角）師：那我們按照角的大小把這些角分分類(lèi)。師總結(jié)：你們真能干，把比直角大和比直角小的角都找到了。今天，我們就和銳角、鈍角來(lái)個(gè)親密接觸！板書(shū)課題：銳角和鈍角比較。連一連（課件出示課本39頁(yè)第二題。拼一拼。各中隊(duì)輔導(dǎo)員精心設(shè)計(jì)，將民族團(tuán)結(jié)教育和“我愛(ài)我的祖國(guó)”主題教育有效結(jié)合起來(lái)，使活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。通過(guò)系列的“民族團(tuán)結(jié)教育”活動(dòng)，使學(xué)生不但了解了民族知識(shí)，而且深刻體會(huì)到，民族和睦相處，社會(huì)和諧共融的局面得之不易，要維護(hù)穩(wěn)定大局，不能僅依靠口號(hào)和宣傳，要切實(shí)有民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，從小應(yīng)該自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，作民族團(tuán)結(jié)的友好使者。教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生能在直角的基礎(chǔ)上辨認(rèn)銳角和鈍角，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述銳角和鈍角的特征。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能辨認(rèn)銳角和鈍角。師：想到用工具去比，真是一個(gè)好辦法?。何覀?cè)谏蠈W(xué)期還學(xué)過(guò)有關(guān)角的知識(shí)，角是由哪幾部分組成的？ 生1：我知道角有一個(gè)頂點(diǎn)2條邊。：游樂(lè)園里的角可真多啊。師：誰(shuí)愿意來(lái)匯報(bào)一下生1：可以分成兩類(lèi)，1號(hào)和3號(hào)放在一起，因?yàn)樗鼈兌际侵苯牵?2)、（(5)號(hào)、(6)號(hào)在一起，因?yàn)樗鼈兌疾皇侵苯?。（二）揭示課題師：你們能給這兩類(lèi)角起一個(gè)名字嗎？ 生1：大角和小角生2：（5)(7)(8)是叫銳角，(2)(4)(6)是鈍角 師：你真是愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。師：同學(xué)們都記住了“銳”和“鈍”，現(xiàn)在我們把角分成了哪3類(lèi)？ 生：直角、銳角、鈍角師：這就是我們今天要學(xué)
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