【正文】 ，孩子們，老師還推薦了一些優(yōu)美的詞語(yǔ)呢，先自己來(lái)讀一讀，哎你能不能用上這些詞語(yǔ)也來(lái)夸一夸呢？）（說(shuō)出了你的心聲；說(shuō)出了你的感受；把積累的詞語(yǔ)用在我們的表達(dá)上，我們的語(yǔ)言就更生動(dòng)了。理解“絕妙之作”，結(jié)合看圖指導(dǎo)練讀。這兩個(gè)詞語(yǔ)是什么意思誰(shuí)知道，能用自己的話說(shuō)說(shuō)，什么意思呀？生1：“濃墨涂抹”是很濃的墨水涂上去，“輕筆細(xì)描”就是比較輕一點(diǎn)，在上頭描。師：老師的問(wèn)題一提出來(lái)，同學(xué)們就搶著回答，真棒！戴嵩的畫一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。誰(shuí)還想來(lái)？同學(xué)們，有時(shí)候我們關(guān)注一些這樣重點(diǎn)的詞語(yǔ)，就有助于我們把自己的理解讀出來(lái)。師：課文中哪里寫到了他是一位著名的畫家？（是呀，我們從這里知道他是一位著名的畫家，誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓大家感受到他的著名？）大家都來(lái)讀一讀這兩句話，你更喜歡哪一句？為什么？ 生：如果沒(méi)有“一”和“就”的話，就說(shuō)明戴嵩畫畫不是特別好，可能掛出來(lái)很久才有人觀賞，但是如果加上“一”和“就”才能說(shuō)明戴嵩畫畫畫得特別好，剛掛出來(lái)就有許多人欣賞。這些字你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？大家仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，在寫的時(shí)候要注意什么？要想寫好這幾個(gè)字，（左右挨緊）（專心看老師寫，左右結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)要左窄右寬，）生評(píng)：師評(píng)（整體結(jié)構(gòu)還不錯(cuò)，很工整，自己檢查自己的，把你認(rèn)為不漂亮的那一個(gè)再練寫一遍。C（1）課件出示： 購(gòu)買 慚愧 和藹（指名讀 同學(xué)跟讀）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看這些字的結(jié)構(gòu)，默默的在心里讀一讀，你發(fā)現(xiàn)這些字都是什么字？你還知道那些形聲字？（積累了這么多的形聲字，你真了不起。二、初讀學(xué)詞識(shí)字，這些詞誰(shuí)會(huì)讀？A．夸贊 稱贊 贊揚(yáng)（老師夸贊你 你的聲音很洪亮；老師稱贊你 你的字音很準(zhǔn)確；老師贊揚(yáng)你 你的聲音不僅洪亮字音也很準(zhǔn)確。第一篇：畫家和牧童教案畫家和牧童一、直接導(dǎo)入，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)24課，伸出手和老師一起板書課題。）想一想詞語(yǔ)的意思，你發(fā)現(xiàn)了什么？（你看我們祖國(guó)的語(yǔ)言多么豐富，一個(gè)意思作者卻用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，其實(shí)，在生活中像這樣的詞語(yǔ)還有很多，你能說(shuō)出幾個(gè)嗎？積累了這樣的詞語(yǔ)，用在我們的表達(dá)上，我們的語(yǔ)言就會(huì)顯得更生動(dòng)。）通過(guò)檢查，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們這些詞語(yǔ)掌握的真不錯(cuò)，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們能讓大家做個(gè)小游戲，好嗎？這是一個(gè)迷宮，讀準(zhǔn)出現(xiàn)的生字能幫助你順利走到終點(diǎn)。）三、指導(dǎo)朗讀（一）朗讀14段，感受戴嵩是一位著名的畫家。師：說(shuō)得真好，這就是關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用，加上一和就，戴嵩就顯得更著名了。我們一起來(lái)讀一讀這句話，讓大家都能聽戴嵩是一個(gè)著名的畫家。那他又是怎么作畫的？(1)課件出示：他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。（說(shuō)的不錯(cuò)，你是怎么知道的？預(yù)習(xí)的時(shí)候，你能借助工具書來(lái)解決自己不理解的詞語(yǔ)，真棒）師：其實(shí)這兩個(gè)詞語(yǔ)呀是我國(guó)國(guó)畫中的繪畫技巧，代表了兩種不同的畫法。誰(shuí)能看著大屏幕，再來(lái)讀讀這兩個(gè)句子？ 什么是絕妙之作？（非常棒的作品）想不想欣賞這幅絕妙之作？（看，畫上的?；铎`活現(xiàn)，栩栩如生，難怪圍觀的人都情不自禁地夸贊他。就這樣大家七嘴八舌的都在夸就是我們課文中的那個(gè)詞？紛紛夸贊。你會(huì)聯(lián)系上下文讀書，真棒！你來(lái)讀！你看，牧童擠進(jìn)來(lái)喊著，這里還有一個(gè)感嘆號(hào)，他多么迫不及待呀！該怎么讀？自己練一練？誰(shuí)來(lái)讀？（老師聽出了你注意了標(biāo)點(diǎn)和提示語(yǔ)），大畫家又是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和提示語(yǔ)，體會(huì)大畫家和小牧童的心情和語(yǔ)氣，讀好下面的對(duì)話。（板書：了不起）孩子們，讓我們帶上對(duì)他們的敬佩之情再讀課題??.這里老師還有幾句名言送給大家。四、作業(yè)設(shè)計(jì)。情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎，獲得生活的啟示和教育。導(dǎo)入。檢查字詞情況。他的畫掛出來(lái)，有許多人觀賞。（二）、學(xué)故事。重點(diǎn)句2：商人和教書先生的話。四、拓展升華。，為畫家的謙虛，牧童的直率作鋪墊，懂得要認(rèn)真觀察，也要謙虛謹(jǐn)慎。分別出三組詞語(yǔ)，指名讀。指名讀課文，思考：誰(shuí)讀得好？從哪些語(yǔ)句看出戴嵩是著名畫家？指名評(píng)價(jià)，回答問(wèn)題。）戴嵩的畫多么受人歡迎??！讀出自己的感受。（2）有錢的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買。哦！那你聽到了誰(shuí)的夸贊聲？（1）商人；他是怎么稱贊的？（出示句子）“絕妙之作”什么意思？出字的意思，學(xué)生選正確的注解。商人的話讓你知道了什么？（在商人眼中，這是最美的畫，沒(méi)有比這畫得更好，更像的了）那你學(xué)著這位商人來(lái)夸夸戴嵩。如果你在場(chǎng)，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)呢？老師找了幾個(gè)贊美他的詞，你幫我來(lái)讀讀好嗎？詞語(yǔ)加油站：絕妙之作上乘之作出神入化活靈活現(xiàn)栩栩如生你能用上其中的詞來(lái)夸夸戴嵩嗎？商人、教書先生在夸贊，在那么多圍觀的人中還會(huì)有其他人在夸贊戴嵩嗎？從哪個(gè)詞看出？（紛紛夸贊）出句子（師：同樣表示贊美，這里卻用了三個(gè)不同的詞，表達(dá)的意思卻是相近的，這就是近義詞。牧童在哪里（出示牧童的話：畫錯(cuò)了！畫錯(cuò)了?。煟核x得怎么樣？我覺(jué)得他的聲音還不夠響亮，為什么我會(huì)這么說(shuō)呢（課文中說(shuō)這聲音像炸雷一樣，大家都呆住了，所以應(yīng)該讀得響亮一些。看到這幅畫，你想對(duì)牧童說(shuō)什么？四、拓展延伸、練習(xí)寫話師：戴嵩給我們留下了歷史上最著名的《斗牛圖》，不僅僅是因?yàn)楫嫷暮茫€因?yàn)橛羞@樣一個(gè)故事，更因?yàn)樗娜似?，其?shí)許多著名畫家也給我們留下了絕妙之作。五、板書設(shè)計(jì)