平行四邊形和梯形教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-10-17 20 本頁面
【正文】 。15——17三、課堂練習(xí)見學(xué)案四、總結(jié)五、板書設(shè)計平行四邊形：兩組對邊分別平行梯形：只有一組對邊平行第二篇：平行四邊形和梯形教學(xué)設(shè)計人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊平行四邊形和梯形教學(xué)設(shè)計（第一課時）遼寧省鐵嶺市西豐縣營廠九年一貫制學(xué)校 袁曉靜課 題：平行四邊形分類、平行四邊形、梯形特征教學(xué)內(nèi)容：平行四邊形分類、關(guān)系、平行四邊形和梯形的概念（課文第70頁的例1）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能理解并掌握平行四邊形和梯形的概念及特征。學(xué)生匯報，師生共同總結(jié)。教 法： 談話、演示、引導(dǎo)、電化輔助學(xué) 法： 實(shí)踐操作、動手實(shí)驗(yàn)、自主探索、合作探究 教具準(zhǔn)備： 長方形、正方形、平行四邊形、梯形各若干。但以前學(xué)習(xí)過長方形、正方形等是直線平面圖形，而這次學(xué)習(xí)習(xí)近平行四邊形和梯形通過老師正確的引導(dǎo)估計會很容易掌握。”基于這樣的認(rèn)識，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計主要突出體現(xiàn)以下兩個特點(diǎn)：有機(jī)整合教學(xué)資源，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的實(shí)效性。在組織教學(xué)過程中，主要通過老師引導(dǎo)，自學(xué)，小組交流等學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)習(xí)近平行四邊形和梯形的概念和基本特征。教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育人教版教科書小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊7071頁 教學(xué)目標(biāo) ：初步認(rèn)識平行四邊形，掌握平行四邊形和梯形的特征，探討平行四邊形和長方形、正方形的關(guān)系。課時安排： 1課時 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景感知圖形出示校園圖（70頁）3在我們美麗的校園中，你能找到那些四邊形？ 梯子的側(cè)面－梯形老師畫出你門找到的這些四邊形。課件演示5——9（同時板書）師：什么地方運(yùn)用了平行四邊形的特點(diǎn)呢？學(xué)生回答教師課件演示老師課件出示梯形，你們看著梯形有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生實(shí)際操作驗(yàn)證，匯報結(jié)果，教師課件演示總結(jié)10——14（二）、教學(xué)四邊形之間的關(guān)系到現(xiàn)在為止，我們認(rèn)識了哪些四邊形？它們各有什么特征？出示表格，學(xué)生討論交流完成學(xué)案（匯報時，老師以幻燈片的形式展現(xiàn)出來）12——13剛才我們已經(jīng)知道，正方形是特殊的長方形，那長方形和正方形是特殊的平行四邊形師講述：在四邊形這個大家族中，除了這四種圖形，還有一般四邊形。認(rèn)識平行四邊形的特征和平行四邊形、梯形各部分的名稱。突破方法：通過觀察比較，認(rèn)識平行四邊形和梯形。教法與學(xué)法教師：講解法。說一說什么樣的圖形是四邊形？ 展示學(xué)生畫出的四邊形，請學(xué)生標(biāo)出它們的名稱。）強(qiáng)調(diào)說明：只要四邊形的每組對邊分別平行，就能確定它的每組對邊相等。我們學(xué)過的長方形、正方形、平行四邊形、剛剛認(rèn)識的梯形，你能用這個集合圈來表示他們的關(guān)系嗎？4．判斷：①長方形是特殊的平行四邊形。在梯形里畫兩條線段，把它分割成三個三角形。四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何體會和收獲？五、作業(yè)：把一個平行四邊形剪成兩個圖形，然后拼成一個三角形，這個三角是什么三角形？有幾種剪拼的方法？把一張平行四邊形的紙剪一下，分成兩個梯形，有多少種剪法？ 教學(xué)反思：人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊平行四邊形和梯形教學(xué)設(shè)計（第二課時）遼寧省鐵嶺市西豐縣營廠九年一貫制學(xué)校 袁曉靜課 題：進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形和梯形。過程與方法通過動手操作，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識梯形的底和高的意義和畫高的全過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。難點(diǎn)：理解平行四邊形和梯形的腰和高。教具準(zhǔn)備：直尺、硬紙條、圖釘、剪刀。學(xué)生自己把準(zhǔn)備長方形框拉成了平行四邊形，并動手測量一下兩線對邊是否還平行。三角形具有穩(wěn)定性，不容易變形；平行四邊形與三角形不同它容易變形，也就是不穩(wěn)定性。(3)畫平行四邊形的高。１）結(jié)合圖說明，說一說梯形個部分的名稱。再想一想，你怎樣區(qū)分梯形的底和腰呢？在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，再次強(qiáng)調(diào)：梯形的底和腰是根據(jù)對否平行來區(qū)分的。對折后兩腰相等，并且重合。三、鞏固練習(xí)73頁2題，在點(diǎn)子圖上畫平行四邊形和梯形，分別畫出它們的高。在梯形紙上剪一刀，使剪下的兩個圖形有一個是平行四邊形。教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能：通過觀察思考和動手操作，建構(gòu)平行四邊形和梯形的概念，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：理解各種四邊形之間的關(guān)系。誰想來? 面向全體：請同學(xué)們提供準(zhǔn)確的信息。(板貼課題：平行四邊形和梯形)二、建構(gòu)概念師：其實(shí)生活中就有許多物體的表面是平行四邊形或梯形。1．平行四邊形和梯形都是四邊形。師：這是我們通過觀察出來的，真的是這樣嗎? 師：紙上(見上圖)就有一個平行四邊形和一個梯形．驗(yàn)證一下它們的對邊平行嗎?拿出你的工具開始吧!(學(xué)生操作，指生實(shí)物投影就圖說明。課件呈現(xiàn)：2個平行四邊形。板書：兩組對邊分別平行的。點(diǎn)擊課件呈現(xiàn)：2個梯形。師：另一組呢? 點(diǎn)擊課件呈現(xiàn)：再驗(yàn)證第二個梯形的另一組對邊不平行。師：誰來讀讀?（齊讀）(3)對比。師：紙上寫寫看(學(xué)生完成)。師：(指長方形)我們用橢圓形的圈表示所有的長方形，它(指正方形)表示——(生：所有的正方形)，它(指平行四邊形)呢?(生：所有的平行四邊形)，它呢?(生：所有的梯形)平行四邊形、梯形、長方形和正方形都屬于——(生：四邊形)，也就是說，四邊形里包含著平行四邊形、梯形、長方形和正方形。(課件點(diǎn)擊呈現(xiàn)韋恩圖，圖略)2．并列關(guān)系。師：我們可以用這樣的圖來表示各種四邊形之間的關(guān)系。師：通過一次次的猜想，我能感覺到大家對于平行四邊形和梯形的了解越來越深入，想挑戰(zhàn)嗎? 生：想!點(diǎn)擊課件呈現(xiàn)題目：(略)師：好，我們小組合作，先討論在平行四邊形里畫一條線段，把它分成兩部分。課件點(diǎn)擊呈現(xiàn)：(略)師：還有同學(xué)分成的兩部分都是三角形。(學(xué)生小結(jié)。這樣，既突出每個年級學(xué)習(xí)重點(diǎn)，又注意前后連貫。另外，認(rèn)識同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：垂直和平行、畫垂線和平行線等為本課的教學(xué)奠定了知識基礎(chǔ)，同時本節(jié)課的學(xué)習(xí)也為認(rèn)識平行四邊形、梯形各部分之間的關(guān)系、畫高和五年級學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形的面積做好知識儲備。
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