平行四邊形和梯形教學(xué)設(shè)計(jì)說明-wenkub
2023-05-12 12:40:49 本頁(yè)面
【正文】 嗎？你是怎么分的？分小組交流。（一）展示各種情況。每個(gè)同學(xué)手中都有這樣的白紙，現(xiàn)在咱們就把它當(dāng)成一個(gè)無限大的平面，把你剛才的想法擺出的圖形畫下來。今天這節(jié)課老師請(qǐng)來了一個(gè)老朋友，他是一條直線，那么直線有什么特點(diǎn)呢？（沒有端點(diǎn)，可以向兩邊無限延伸）以桌面為平面，動(dòng)手操作將手中的多根筷子擺出自己喜歡的圖案，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。5．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用與美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、增強(qiáng)自信心。六、課時(shí)安排：6課時(shí)垂直與平行 ………………………………3課時(shí)平行四邊形和梯形…………………… …3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，通過自主探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行線、垂線。三、單元教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)平行四邊形的特征以及與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系；四、單元教學(xué)難點(diǎn)作圖是本單元的難點(diǎn)，畫垂線、畫平行線、畫長(zhǎng)方形、畫正方形五、學(xué)法指導(dǎo)關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，把握教學(xué)的起點(diǎn)和難點(diǎn)。過程與方法（5）能正確測(cè)量或畫出平行四邊形和梯形的高。二、單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）使學(xué)生在聯(lián)系生活和動(dòng)手操作的過程中認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形。. . . .. .第五單元 平行四邊形和梯形一、單元教材分析本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的，內(nèi)容包括：同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系，即垂直與平行；平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。（2）知道平行四邊形和梯形的基本特征。（6）使學(xué)生在觀察、操作、分析、概括和判斷等活動(dòng)中，經(jīng)歷探索平行四邊形和梯形基本特征的過程。理清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出教學(xué)的重點(diǎn)。，使學(xué)生獨(dú)立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)生的自主探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行線與垂線。提高要求讓學(xué)生以桌面為平面，動(dòng)手將準(zhǔn)備好的二根筷子在桌面上擺一擺，看會(huì)出現(xiàn)哪幾種情況。注意，一張白紙上只畫一種情況。師：哪個(gè)同學(xué)愿意上來把你的杰作展示給大家看看？（學(xué)生展示，將畫好的圖貼到黑板上）師：仔細(xì)觀察，你們畫的跟他一樣嗎？如果不一樣，可以上來補(bǔ)充！師出示課件幫助學(xué)生進(jìn)一步理解所畫兩條直線的位置關(guān)系。讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。先想象是否相交，再請(qǐng)一兩名學(xué)生動(dòng)手畫一畫，從而達(dá)成共識(shí)。課件中可以出示不在同一平面的兩條直線的情況，從而讓學(xué)生明白，平行線是在同一平面里的兩條永不相交的直線。（學(xué)生試說）課件出示互相垂直的概念，學(xué)生讀。六、總結(jié):這節(jié)課你有什么收獲？教師總結(jié)全課。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)畫垂線、平行線，認(rèn)識(shí)點(diǎn)到直線的距離。初步培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確的畫出垂線。板書課題：畫垂線和平行線二、學(xué)習(xí)新知議一議：在三角板和直尺上你能找到垂線和平行線嗎？分別指名用三角板和直尺指一指，說一說。說一說：用三角尺怎樣過直線上一點(diǎn)畫這條直線的垂線？演示畫法，學(xué)生觀察，再學(xué)生動(dòng)手畫一畫。(2)過直線外一點(diǎn)畫這條直線的垂線。把直線外一點(diǎn)與直線上任意一點(diǎn)連起來，得到一些線段，量量看，哪條最短？結(jié)論：
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