【正文】 時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：讀通課文，感知課文大意，學(xué)會(huì)課文生字詞，學(xué)習(xí)課文第1自然段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．了解列寧用愛(ài)鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事內(nèi)容。會(huì)寫“郊、散”等12個(gè)生字。板書設(shè)計(jì)：灰雀（惹人喜愛(ài)）列寧 男孩教育 知錯(cuò)就改教學(xué)反思：這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。四、收集故事、積累提高學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。學(xué)習(xí)課文1113自然段，自由朗讀體會(huì)，讀了這幾段，你會(huì)提出什么問(wèn)題嗎？學(xué)生交流、提出疑問(wèn)，如“列寧為什么要問(wèn)鳥？鳥怎么會(huì)說(shuō)話呢？”等等。B、讀后體會(huì)：這時(shí)候，小男孩在想什么呢？C、男孩為什么要捉走這只灰雀？他對(duì)灰雀的喜愛(ài)和列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)有什么不同？小組討論、發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報(bào)體會(huì)。用一個(gè)詞來(lái)概括，是什么？板書：愛(ài)。屏幕出示課文3．5．7．9自然段，請(qǐng)大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會(huì)列寧這些話的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)列寧愛(ài)鳥更愛(ài)孩子的情感一、貼圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。抄寫生字新詞各兩行。學(xué)生描紅、摹寫。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來(lái)讀一讀。）樹”。指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。學(xué)生交流后，教師小結(jié)簡(jiǎn)介列寧。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人與動(dòng)物之間的友好與真誠(chéng)。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個(gè)詞語(yǔ)。文章故事情節(jié)簡(jiǎn)單,學(xué)生通過(guò)自讀自悟能了解課文的梗概,但對(duì)剛上三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),難讀的句子和詞語(yǔ)較多。教學(xué)時(shí)間： 13—15課時(shí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)邊讀書邊思考，積累語(yǔ)言的習(xí)慣。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家的豐功偉績(jī)，而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈?，正是在這些平凡的小事中，體現(xiàn)出了他們崇高的、美好的品質(zhì)。本組課文講述的就是有關(guān)這些名人的故事。本組教材以名人故事為專題，將導(dǎo)語(yǔ)、課文、語(yǔ)文園地、課后練習(xí)等內(nèi)容系統(tǒng)、完整地組織在一起。教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和感染?；胰笗r(shí)間： 記錄：應(yīng)到22，實(shí)到22。文章當(dāng)中的生字,數(shù)量雖然不多,字形也不是難點(diǎn),但由于這幾個(gè)生字都是平時(shí)不常見的，極易讀錯(cuò),部分詞語(yǔ)意思較抽象，所以給學(xué)生理解課文的內(nèi)容增加了難度。正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、閱讀法 課前準(zhǔn)備：多媒體課件。今天要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事，就是一個(gè)發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散（s224。注意“誠(chéng)”“病”“蹦”讀后鼻音。說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好，借助多媒體動(dòng)畫，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”、“來(lái)回跳動(dòng)”、“惹人喜愛(ài)”。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個(gè)詞語(yǔ)。聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛(ài)。A、學(xué)生交流。聰明的孩子，有誰(shuí)知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來(lái)的？出示4．8．10段。相機(jī)小結(jié)：列寧的愛(ài)是給鳥自由，男孩的愛(ài)卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛(ài)鳥！細(xì)細(xì)體會(huì)列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3－10自然段。小組討論，解答上面列出的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開展講故事比賽。列寧在公園里尋找三只惹人喜愛(ài)的灰雀當(dāng)中的一只時(shí)，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過(guò)交談，受到感動(dòng)的男孩將灰雀放了回來(lái)。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個(gè)詞語(yǔ)。2．引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)人物的言語(yǔ)和神態(tài)來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入，交流資料1．出示列寧照片，說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)？利用課前預(yù)習(xí)搜集的資料，談?wù)勀銓?duì)列寧的了解。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散（s224。注意“誠(chéng)”“病”“蹦”要讀后鼻音。惹人喜愛(ài)）理解“惹人喜愛(ài)”，體會(huì)“非常惹人喜愛(ài)”這三只灰雀確實(shí)有不一般，那可是“人見人愛(ài)”。7．巧妙小結(jié)：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。獨(dú)體字“步”、“者”書寫時(shí)筆畫要舒展。2．指導(dǎo)朗讀，提高學(xué)生朗讀能力。列寧每天散步都來(lái)到這兒，和它們打打招呼，問(wèn)候問(wèn)候它們。（2）檢查學(xué)生自讀情況，學(xué)生讀9自然段中列寧的話，課件相機(jī)出示這幾段。深入體會(huì)（1）列寧愛(ài)鳥的真情對(duì)小男孩起了什么作用讓我們一起邊讀邊體會(huì)?！绷袑帎?ài)鳥的情打動(dòng)了孩子，他看看列寧，再也忍不住了，說(shuō)——“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的，它還活著。課件再次出示“三只灰雀在枝頭歌唱的情景”聽，三只灰雀又在枝頭歡蹦亂跳地歌唱。列寧、男孩、灰雀、人與人，人與大自然，這原本就是一個(gè)愛(ài)的世界！從他們的身上，我們感受到愛(ài)就是什么，寫在課題旁。列寧在公園里尋找三只惹人喜愛(ài)的灰雀當(dāng)中的一只時(shí)，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過(guò)交談，受到感動(dòng)的男孩將灰雀放了回來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)課文第2段第13段，能夠分角色有感情地朗讀人物對(duì)話，體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)。：通過(guò)對(duì)對(duì)話中的補(bǔ)白，如“男孩（）地說(shuō)：“沒(méi)??我沒(méi)看見”理解男孩的心情，通過(guò)男孩最后的行為，來(lái)懂得知錯(cuò)就改的道理?？墒怯幸惶?，列寧來(lái)到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅色的灰雀不見了。（同桌交流）生2；我發(fā)現(xiàn)列寧很愛(ài)灰雀。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。：“沒(méi)??我沒(méi)看見?！保?）男孩怎么知道灰雀還活著呢？（2）男孩捉走了灰雀，但是他并沒(méi)有傷害灰雀，那么他可能為灰雀做了些什么事呢？ 3.“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。（5）男孩，灰雀一定會(huì)飛回來(lái)？你怎么想的。，思考：列寧知道灰雀是被男孩捉走了么？你怎么知道的 ，為什么列寧不直接責(zé)問(wèn)男孩，而問(wèn)灰雀呢？預(yù)設(shè)：生回答不出：如果是你，收到了直截了當(dāng)?shù)呐u(píng)，你有什么感受?(難過(guò)、難為情、不好意思)生1：因?yàn)榱袑幰呀?jīng)知道男孩是誠(chéng)實(shí)的。他以一顆寬容之心使孩子改正了錯(cuò)誤，又保護(hù)了孩子，也使我們能重新看到這樣和諧的畫面。板書：列寧愛(ài)灰雀小男孩作業(yè)設(shè)計(jì)：課堂作業(yè)本第5題。我就請(qǐng)那些回答“灰雀被男孩捉走了”的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，“從什么地方可以看出是被小男孩兒捉走的。它還活著。上到這里，還比較順利。他們卻不知道列寧以及知道灰雀是男孩抓走的。給學(xué)生獨(dú)立思考的空間太少。第 一 課 時(shí)一、名人為引子，導(dǎo)入師：今天我們學(xué)習(xí)發(fā)生在列寧身上的另外一個(gè)小故事—— 生：灰雀。跟它們打個(gè)招呼吧——親切地—— 生讀課題。天氣嚴(yán)寒，它怕