灰雀第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-wenkub
2024-10-17 20 本頁(yè)面
【正文】 示課題）：看老師板書(shū)課題。教學(xué)過(guò)程：一、回憶激趣，導(dǎo)入新課。正確讀寫(xiě)本課四會(huì)詞語(yǔ)。、讀順課文，了解課文大意。，咱們一起來(lái)回憶名人故事，回憶這些了不起的大人物。雀，上面是一個(gè)變形的小，下面是一個(gè)“隹”，“隹”就是短尾巴的鳥(niǎo)。師：同學(xué)們讀得特別認(rèn)真，現(xiàn)在我們來(lái)匯報(bào)一下。（“有一年冬天”“一天”“第二天”）師：這三個(gè)時(shí)間，把課文分成了三個(gè)部分。第二天，列寧又看到（）。三、走進(jìn)白樺林,感受灰雀的惹人喜愛(ài)（一）感受灰雀的惹人喜愛(ài)1.（出示灰雀圖）師：列寧和小男孩因?yàn)榛胰?，而有了這段故事。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。師：這就是灰雀的外貌描寫(xiě)。（讀“婉轉(zhuǎn)”詞語(yǔ)）大家喜歡這樣婉轉(zhuǎn)地歌唱嗎？（喜歡）喜歡的小朋友把這段話讀一讀。學(xué)生評(píng)價(jià)（隨機(jī)叫學(xué)生讀）男孩子喜歡這三只灰雀嗎？——喜歡！帶著你們的喜歡，一起讀。，師相機(jī)指導(dǎo)出示句子：“列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。）（2）師：列寧太喜歡灰雀了，當(dāng)我們喜歡一樣?xùn)|西時(shí)也是這樣的：我每次經(jīng)過(guò)肯德基店，都會(huì)——生接；這個(gè)布娃娃太漂亮了，我每次看到它，都——生接。情境引讀配樂(lè)：寒冷的冬天，四周光禿禿的，三只灰雀給公園帶來(lái)了生機(jī),——（生讀句）在公園散步的列寧，正在養(yǎng)病，三只灰雀呀，給列寧帶來(lái)了快樂(lè)——（生再讀）師：列寧經(jīng)常去看灰雀，給它們帶去面包渣和谷粒，表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感，用一個(gè)字來(lái)概括。同學(xué)們把課文讀好了，相信字會(huì)寫(xiě)得更好??！出示會(huì)寫(xiě)的生字“胸脯”：出示觀察一下這兩個(gè)字，有什么發(fā)現(xiàn)？ ：（這兩個(gè)是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬的字，在寫(xiě)“月字旁”時(shí)，可以寫(xiě)得稍微窄一些。注意：寫(xiě)字“三個(gè)一”——一拳一尺一寸。板書(shū)設(shè)計(jì)：(外貌 動(dòng)作 叫聲)愛(ài)列寧 小男孩第二篇：灰雀第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：、隨文識(shí)字等方法，認(rèn)識(shí)“樺、胸”等5個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“胸、脯”等12個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人物的對(duì)話、神態(tài)，體會(huì)人物的心理活動(dòng)；了解引用人物的話可以有不同的形式。（出示資料袋）列寧是前蘇聯(lián)偉大的革命領(lǐng)袖，他創(chuàng)建了俄國(guó)共產(chǎn)黨，領(lǐng)導(dǎo)十月革命取得勝利，建立了第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家。師：見(jiàn)過(guò)灰雀嗎？（課件演示三只灰雀），看，這就是灰雀，它的體形比較小，羽毛的顏色豐富，叫聲悅耳。：課文寫(xiě)了一件什么事？）。師：看，這就是白樺樹(shù)，高大、挺直，樹(shù)干上還有像眼睛似的節(jié)。生拍胸脯師：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)生：都是月字旁生：還是形聲字師：在古代，月大多數(shù)是“肉”的變形，與身體器官有關(guān)的字很多都有月字旁，我們一起找找。a:師：生詞讀準(zhǔn)了，還記得第二個(gè)要求嗎？（出示自讀要求）全文共有多少個(gè)自然段？生：13個(gè)自然段b:師：課文講了一件什么事呢？不急，這篇課文有好幾個(gè)自然段的開(kāi)頭，都是表示時(shí)間的詞語(yǔ)，我們一起來(lái)找一找，圈一圈。其他同學(xué)，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真想：在每一個(gè)時(shí)間里，發(fā)生了什么事？e:出示填空：有一年冬天，列寧看見(jiàn)_________。）（課件逐條出示答案）f:師：這篇課文說(shuō)的是什么事呢？（同桌互說(shuō)，指名說(shuō)）g:師：我們根據(jù)時(shí)間把課文分成了三部分，讀懂了每部分的意思，再把三部分的意思連起來(lái)，就是課文的主要內(nèi)容。生2：可愛(ài)的。指名讀。師：這叫動(dòng)態(tài)。師：抑揚(yáng)頓挫、變換著調(diào)子，咱們一塊來(lái)聽(tīng)。（配樂(lè)讀）e:生齊配樂(lè)讀。師引讀：寒冷的冬天，四周光禿禿的，三只灰雀給公園帶來(lái)了生機(jī),——（生讀句）在公園散步的列寧，正在養(yǎng)病，三只灰雀呀，給列寧帶來(lái)了快樂(lè)——（生再讀）四、指導(dǎo)寫(xiě)字。d:學(xué)生分類練習(xí)寫(xiě)字?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)“樺、胸”等5個(gè)生字。3．了解列寧用愛(ài)鳥(niǎo)之情感染、啟發(fā)孩子放鳥(niǎo)歸園的故事，體會(huì)列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，同時(shí)受到保護(hù)鳥(niǎo)類等動(dòng)物的教育?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入談話揭題，認(rèn)識(shí)“隹”就是短尾巴的鳥(niǎo)。這是三只怎么樣的灰雀呢？圍繞灰雀，俄國(guó)偉大領(lǐng)袖列寧和一位小男孩之間發(fā)生了一個(gè)怎么樣的故事？讓我們趕緊走進(jìn)課文，去讀一讀吧。（理解：惹人喜愛(ài)），找到相關(guān)的句子畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。）抓重點(diǎn)詞語(yǔ)“每次”“都要”“仰望”“經(jīng)?！斌w會(huì)。師：看老師板課題。二、初讀課文這是怎樣的灰雀呢，圍繞灰雀，俄國(guó)偉大領(lǐng)袖列寧和一位小男孩之間發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事呢？讓我們一起走進(jìn)課文，去讀讀吧?。ㄕn件出示要求：，讀通句子?！?列寧在郊外養(yǎng)病時(shí)，每天都到公園散步。“或者“你能換個(gè)詞說(shuō)一下嗎？——或許、也許。“渣”正音，翹舌音。老師請(qǐng)三名同學(xué)分別來(lái)讀這三部分。（生每讀完一個(gè)部分，概括一層意思。三、再讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段觀察圖畫(huà)，引導(dǎo)說(shuō)話。（課件出示“公園里……惹人喜愛(ài)”一句。讀的時(shí)候，你們閉上眼睛，像放電影一樣，在頭腦里出現(xiàn)灰雀的顏色、
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