【正文】 技能等四個部分實施。要依據(jù)公司的人力資源戰(zhàn)略和實際發(fā)展情況，組織制定公司的招聘制度、培訓(xùn)制度、薪酬考核制度、人事檔案管理制度、員工手冊等規(guī)章制度，并組織實施；同時做好工作分析、崗位說明書與定崗定編工作，提出機構(gòu)設(shè)置和崗位職責(zé)設(shè)計方案，并對公司組織結(jié)構(gòu)設(shè)計提出改進方案。在提到薪酬管理時，重點向?qū)W員們介紹了薪酬管理的必須步驟：崗位分析、崗位評估、市場情況、薪酬政策的必然聯(lián)系。物流管理121班秦豪2014年6月19日第二篇：人力資源管理課程小結(jié)人力資源管理課程小結(jié)6月12日，我參加了西師大的精品課程“人力資源管理”，由復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院副教授、博士后姚凱老師為我們主講。禮儀的形式多種多樣，因文化背景、教育程度、價值觀、地位等有所差異，不可拘泥。（3）說話是門藝術(shù)，會說話是筆財富，一個領(lǐng)導(dǎo)者需要有說服人的本領(lǐng)，這樣才能讓部下死心塌地跟著你干。還有什么樣的思考？學(xué)習(xí)這門課的過程中有諸多的思考，有些是課程相關(guān)的有些是課外的，在這里也是主要簡要陳述一下自己認(rèn)識到的、需要加強的，或者是印象較為深刻的。（6）培養(yǎng)了團隊精神。（2）了解到以前忽略的人力資源工作內(nèi)容：人力資源規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理?？偟膩碚f對自己在本學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)還是滿意的。在一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，對每節(jié)課都有足夠的重視，生怕錯過些什么，基本是認(rèn)認(rèn)真真聽過來的。很多時候晚上不怎么休息得好，上午上其他課時常常感到有點想睡覺，但是在《人力資源管理》這門課上卻很少有這樣的感覺，有時候即使挺困的但是在老師的教學(xué)中卻屢屢被吸引逐漸清醒過來。學(xué)到了什么？在這個學(xué)期中，學(xué)到了很多課程相關(guān)以及課外的知識。（3）熟悉了企事業(yè)單位招聘的基本流程、基本形式。（7）克服了上臺發(fā)言緊張的毛病。這也可以當(dāng)是一個復(fù)習(xí)、一個筆記。（4）用一個共同的目標(biāo)去領(lǐng)導(dǎo)別人而不是用人來領(lǐng)導(dǎo)人。（7）記住別人的名字。首先，姚教授從“構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的競爭優(yōu)勢”的視角分析了人力資源管理的幾大模塊。對培訓(xùn)與發(fā)展知識的講解，姚教授運用美國通用電氣公司、香港長江實業(yè)公司以及臺灣臺塑集團作為案例來闡述，培訓(xùn)與發(fā)展是公司發(fā)展擴張?zhí)峁┤瞬诺谋Ｕ希翘嵘ぷ骺冃У姆绞?，是維護及提高營運標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)，是維護公司文化的保證，是引進新的管理、技術(shù)及方法的前提。在招聘渠道方面，可以通過內(nèi)部招聘、人才中介、現(xiàn)場招聘、網(wǎng)絡(luò)招聘、校園招聘、廣告招聘等。在培訓(xùn)層次上可分為三類：包括高層培訓(xùn)、中層培訓(xùn)、職員培訓(xùn)。通過有效的激勵機制，能夠開發(fā)員工的潛能，提高組織的績效。崗位相同，不同資歷和能力的人則工資可以有差別。要做到深入了解每一個員工的工作和生活情況，即使解決員工工作和生活中的問題。把“人”這種生產(chǎn)要素放在第一位，說明“人”是企業(yè)生存、發(fā)展中的最重要的資源。在當(dāng)前激烈的市場競爭中，如果缺乏大量的優(yōu)質(zhì)人力資源，任何企業(yè)要想取得長遠發(fā)展，保持持久的競爭優(yōu)勢，是很難想象的。如何管理人、如何激勵人，調(diào)動人的工作積極性、如何開發(fā)出人的最大得經(jīng)濟價值，以實現(xiàn)組織目標(biāo)等問題是目前企事業(yè)組織人力資源管理所面臨的最大的挑戰(zhàn)，也是本門課程所要討論、研究的核心。一、二章是本科的基礎(chǔ)理論部分。第三章，工作分析，在本章中，大家除了要掌握工作分析的定義、方法之外，關(guān)鍵是要理解工作分析對組織人力資源管理科學(xué)化的重要性，明確工作分析的作用，認(rèn)識工作分析的提綱協(xié)領(lǐng)的作用。第六章，員工考評，在本章中主要要理解考評的真正目的。組織也在意給員工薪酬的高低，薪酬過低，意味著企業(yè)招不到、留不住優(yōu)秀的員工，薪酬過高將會增加企業(yè)的成本，降低市場競爭力。第十章，人力資源管理信息系統(tǒng)，人力資源管理信息系統(tǒng)對組織低成本高效率的進行人力資源管理是非常有必要的，但是其本身投資大、受益慢的特點使得其在我國當(dāng)前的中小企業(yè)里使用不是很廣泛。注重理論聯(lián)系實際學(xué)習(xí)的意義在于運用所掌握的知識去指導(dǎo)工作的實踐，脫離開實踐和運用的學(xué)習(xí)只能停留在認(rèn)知的層面，也就失去了意義。再次，可以通過新員工培訓(xùn)，建立員工對企業(yè)的認(rèn)同感、榮譽感，從而降低員工離職率，這又涉及到員工培訓(xùn)問題?；蛘撸槍δ骋粏栴}，單純的方案根本就沒有辦法很好的解決，需要不同方案的聯(lián)合運用。人力資源管理在我們國家是一個比較年輕的學(xué)科，其中很多管理理論和管理思想是從西方直接引進的，由于中西方文化的差異，導(dǎo)致一些管理方式在具體的中國企業(yè)和中國員工身上難與實行，無法取得預(yù)期的效果。隨著人力資源管理的重要性在組織管理中日益突顯，人力資源管理工作已經(jīng)不再僅僅是人員管理部門的事了，全員管理成為企業(yè)人力資源管理發(fā)展的趨勢。通過人力資源的學(xué)習(xí)，我們了解了日常和我們打交道的人事部同事的工作內(nèi)容，知道如何去配合他們開展工作，知道如何讓人事部門同事更好的服務(wù)我們。一、人力資源管理歷史背景從管理目的角度看；人力資源管理大致經(jīng)歷了工作中心、人員中心、人員工作互動等三個階段；從管理內(nèi)容角度看：大致經(jīng)歷了現(xiàn)場事物管理、檔案業(yè)務(wù)管理、指導(dǎo)協(xié)調(diào)管理三個階段；從管理方式方法等技術(shù)角度看：人力資源管理大致經(jīng)歷了非獨立的綜合階段、專業(yè)的技術(shù)化管理階段、專業(yè)的人性化管理階段、專業(yè)的綜合化管理階段等四個階段；從管理歷史發(fā)展角度看：人力資源管理大致經(jīng)歷了經(jīng)驗任務(wù)管理、科學(xué)人事管理、現(xiàn)代人力資源管理三個階段。人力資源規(guī)劃是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及計劃的重要組成部分，它是企業(yè)人力資源管理各項工作的依據(jù)。：工作分析是獲得有關(guān)工作的信息的過程，這些信息包括需要完成的任務(wù)方面的信息和有關(guān)完成任務(wù)所需要的人的特點方面的信息。企業(yè)招募計劃的目的在于保證企業(yè)中出現(xiàn)了職位空缺時，可以得到可供選擇的大量的并且是真正合適的求職者。職前教育是使新的雇員熟悉組織，適應(yīng)環(huán)境和形勢的過程?？冃Ч芾硎菍冃崿F(xiàn)過程中各要素的管理，是基于企業(yè)戰(zhàn)略基礎(chǔ)之上的一種管理活動。其基本內(nèi)容包括：間接報酬和直接報酬（基礎(chǔ)報酬，績效報酬）。隨著時間的推移和國際社會經(jīng)濟