【正文】 是力量”。其次讓教室的每一面墻壁都會(huì)說話，每一個(gè)角落都賞心悅目。那如何構(gòu)建良好的班風(fēng)呢？下面就自己的實(shí)踐和體會(huì)談幾點(diǎn)看法：一： 強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)，讓良好班風(fēng)永駐班級(jí)“教育無小事”。經(jīng)常利用班會(huì)等時(shí)間，在班上給予大力宣傳，起到了榜樣作用，班上的大部分學(xué)生都向他們學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，要注意發(fā)揮榜樣的作用，班主任要在本班發(fā)現(xiàn)各層次、各方面好的榜樣，并通過學(xué)榜樣產(chǎn)生“新榜樣”，以帶來“一花引來百花開”的良好教育效果。我認(rèn)為可將班級(jí)活動(dòng)目標(biāo)劃分為以下三個(gè)方面：文體活動(dòng)目標(biāo)；開學(xué)初，向?qū)W生介紹本學(xué)期學(xué)校計(jì)劃開展的活動(dòng)，并確立具體的目標(biāo)。但學(xué)生年齡特點(diǎn)等因素的影響，難免出現(xiàn)私心、不公平對(duì)待、管理無持續(xù)性等，這就要求班主任要堅(jiān)持深入班級(jí)中了解情況，班委是否以身作則，嚴(yán)格要求自己；是否管理，是否管理到位。有很多時(shí)候，我們總是習(xí)慣用成人的思維去思考孩子的世界，于是便總是在心里，甚至是嘴上埋怨：這孩子真笨，這么簡(jiǎn)單都想不到！這些學(xué)生“皮子”怎么那么厚，怎么說都不會(huì)聽，這樣是很容易使人變得暴躁的，放棄對(duì)學(xué)生的教育。堅(jiān)持有“細(xì)心”作為班主任，首先要善于觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，要善于分析學(xué)生的反常行為。堅(jiān)持有“公心”要形成正氣的班風(fēng)，就需要班主任平等、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。那么，如何才能建立良好的班風(fēng)呢？一、班風(fēng)建設(shè)從“心”開始堅(jiān)持有“愛心”我國(guó)著名的教育家陶行知先生說過:“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”。第一篇：良好班風(fēng)建設(shè)交流發(fā)言稿良好班風(fēng)建設(shè)交流發(fā)言稿西疇縣坪寨中學(xué)——張學(xué)懂良好的班風(fēng)對(duì)班級(jí)學(xué)生能起到潛移默化的作用，能幫助學(xué)生形成良好的習(xí)慣和道德行為，有助于學(xué)生形成強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)求知欲，形成合理競(jìng)爭(zhēng)與合作的態(tài)度和方式。因此教師的愛是滴滴甘露、融融春風(fēng)。班主任在處理學(xué)生問題上，不論他學(xué)習(xí)好壞，平時(shí)表現(xiàn)如何；要一視同仁，發(fā)揚(yáng)民主。要重視學(xué)生反映的各種情況。其實(shí)我們應(yīng)該回過頭想想：學(xué)生不好的行為習(xí)慣，不是一朝一夕形成的，要改掉這些不良的習(xí)慣需要比形成更長(zhǎng)的時(shí)間。要深入班委中，了解他們管理越到困難，經(jīng)常給予方法上的指導(dǎo)。爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)；每周衛(wèi)生評(píng)比，日常行為評(píng)比，學(xué)期優(yōu)秀、先進(jìn)班級(jí)集體評(píng)比等，要目標(biāo)明確，并為之努力。比如：班上的雷文艷，王光良等雖然成績(jī)較差，但日常表現(xiàn)很好，這就是榜樣?？傊?，“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，班風(fēng)的建設(shè)需要師生愛心的共同澆灌和維護(hù)，需要我們所有的班主任共同交流經(jīng)驗(yàn)。教室是教師教育、教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所，是環(huán)境教育的主陣地之一，教室可以說是班風(fēng)的一面鏡子。當(dāng)您走進(jìn)四一班教室時(shí)，映入眼簾的是溫馨提示，班級(jí)公約，值日生表，環(huán)境區(qū)負(fù)責(zé)人表，可別小看這簡(jiǎn)短的幾句話他比你天天嘮叨更管用。時(shí)時(shí)激勵(lì)著孩子們積極上進(jìn)，不斷進(jìn)取，把全體學(xué)生都吸引在一起，做到心往一處想，勁往一處使，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，樹立了孩子們的自信心，指引孩子們駛向成功的彼岸，教室的后墻一塊是特長(zhǎng)展示區(qū)，孩子們的書畫作品，手抄報(bào)，優(yōu)秀習(xí)作作業(yè)等在這里交流。在這里，他們分享著合作的快樂。教室中間整齊的桌椅，干凈的地面，給人以賞心悅目的感覺，孩子們?cè)谶@舒適，溫馨的環(huán)境中會(huì)快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。自我教育才是真正意義上的教育，自我教育的過程也是自我調(diào)適的過程。給學(xué)生以表達(dá)和發(fā)言權(quán)。在一次科學(xué)老師上公開課上，學(xué)生座位采取小組形式，課后孩子們不愿意將桌子搬回原樣，我問這樣坐上有什么好處呢？學(xué)生暢所欲言說：便于交流，小組競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)等，于是我按他們的意思去做，觀察了兩個(gè)星期，發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)點(diǎn)，如：小組之間團(tuán)結(jié)，比拼強(qiáng)，同時(shí)也存在很多問題，衛(wèi)生不好清掃，紀(jì)律差，自控力差的學(xué)生上課注意力不集中等。這時(shí)其他組各個(gè)精神飽滿，不甘示弱。但是，這一切都很值得，因?yàn)槟愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界。所以，一個(gè)班主任，細(xì)心、耐心、恒心是非常重要的。班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌、或整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣。由于“共生效應(yīng)”，差生也能帶好，而班風(fēng)差的班級(jí)，好學(xué)生都可能“隨波逐流”而放松對(duì)自己的要求，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)很不利。除了班會(huì)課進(jìn)行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實(shí)際，用講故事的方法教會(huì)孩子們做一個(gè)好人，優(yōu)秀的人。二、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)班團(tuán)干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長(zhǎng)”二字。聽話的學(xué)生一般學(xué)習(xí)認(rèn)真，表現(xiàn)乖巧，惹人喜歡；調(diào)皮的學(xué)生一般學(xué)習(xí)不自覺，做事沒責(zé)任心，調(diào)皮搗蛋，容易引起老師的反感。只有平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才樹立老師和集體的權(quán)威，才能帶出團(tuán)結(jié)和諧的班集體。但“嚴(yán)”不能過頭，特別不能為了使學(xué)生一切聽從自己而高壓威逼，否則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒。對(duì)學(xué)生的愛要在心中，在行動(dòng)中則表現(xiàn)為“嚴(yán)”。我不厭其煩一次又一次地糾正他行為上的偏差，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，該同學(xué)的素質(zhì)有了較明顯的提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也上升得比較快。還有，孩子告狀也容易引起同伴的不滿，造成同伴之間的友誼破裂影響班級(jí)。當(dāng)然，不鼓勵(lì)孩子告狀，并不是鼓勵(lì)孩子為同伴護(hù)短。在班主任工作實(shí)踐中，還使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程。班風(fēng)班貌得到了整體發(fā)展，每位學(xué)生就都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光，學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。班主任不僅“傳道、授業(yè)、解惑”，還應(yīng)該具有崇高的人格魅力。只要我們勇于開拓，勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作，相信一定會(huì)建立一個(gè)生機(jī)勃勃的集體，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，一個(gè)具有凝聚力的集體。在生活中，他們始終擁有積極，奮發(fā)，熱情洋溢的態(tài)度。全班同學(xué)都樹立了塌實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，以“篤學(xué)、創(chuàng)新、厚德、遠(yuǎn)志”為座右銘，共同營(yíng)造純正的班級(jí)風(fēng)氣和良好的班級(jí)氛圍?！鞍囡L(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃”是該班的形象和特色。在課堂上，他們積極向老師發(fā)問，抓緊課堂時(shí)間，保證學(xué)習(xí)效率。圍繞著學(xué)風(fēng)建設(shè)，檢本三班經(jīng)過一系列的探索和努力，已形成了“勤學(xué)、好問、慎思、明辨、篤行”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。六人獲得校三好學(xué)生的稱號(hào)現(xiàn)共有33名同學(xué)通過大學(xué)英語四級(jí)考試，其中500分以上6人；通過大學(xué)英語六級(jí)考試5人，