【正文】 人組成的團(tuán)體中，匯集了超出人數(shù)能力范圍內(nèi)的才能和智慧。和家長(zhǎng)多溝通，贏得家長(zhǎng)的支持、信任。另外，如果孩子是因?yàn)槭芰宋鼇砀鏍畹模蠋煈?yīng)給予適當(dāng)?shù)陌参?，教孩子學(xué)會(huì)禮讓和同學(xué)之間的相處，同時(shí)查明情況，給孩子一個(gè)交待，不辜負(fù)學(xué)生對(duì)老師的信任。在這種情況下，如果老師和家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子告狀，就會(huì)產(chǎn)生許多消極的影響。當(dāng)然愛學(xué)生不等于聽之任之，放任自流。如果平時(shí)乖的學(xué)生和調(diào)皮的學(xué)生上課說話，班主任老師就要對(duì)兩個(gè)學(xué)生都進(jìn)行批評(píng)教育。因此對(duì)于班干部隊(duì)伍建設(shè)我一向非常重視。怎樣才能建立良好的班風(fēng)？下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。不同的班級(jí)有不同的風(fēng)氣，有的班團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，勤奮刻苦；有的班循規(guī)蹈矩，老實(shí)聽話，令行禁止；有的班矛盾重重，弄虛作假，勾心斗角；有的班散散漫漫，亂亂哄哄，糊糊弄弄；有的班師生對(duì)立，結(jié)交團(tuán)伙，橫行霸道；有的班虛榮奢侈，互相攀比，玩物喪志；當(dāng)然外界環(huán)境影響是主要因素，但是往往在相同環(huán)境中，學(xué)生水平近似的班級(jí)，經(jīng)過一個(gè)階段的發(fā)展，形成完全不同的班風(fēng)。就這樣現(xiàn)在四一班的孩子個(gè)個(gè)都活潑開朗，上課氣氛活躍，尤其學(xué)困生優(yōu)等生會(huì)主動(dòng)幫助，我和科任老師不去批評(píng)孩子而是通過表揚(yáng)優(yōu)秀的孩子，這樣是優(yōu)秀的孩子更加優(yōu)秀，有缺點(diǎn)的孩子會(huì)暗暗下決心趕上，學(xué)生良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成了，良好的班風(fēng)也在逐漸形成。三：抓學(xué)風(fēng)促班風(fēng)。做“保姆式”的班主任，不僅辛苦了自己，而且耽誤了學(xué)生。另一塊是獎(jiǎng)狀區(qū)，當(dāng)孩子們看到集體取得的這些成績(jī)，榮譽(yù)感油然而生。我的具體做法是：首先教室布置以亮色為主，這樣增添了色彩，增添了活潑，增添了文化氣息，帶給學(xué)生一種寬松、和諧、溫馨的感受。田湖西、楊國(guó)愛、賈代睿熱心班集體事務(wù)，這就是班委的代表等。結(jié)合班級(jí)實(shí)際，根據(jù)不同的工作層面具體確定，也就是將班級(jí)目標(biāo)具體細(xì)化到各個(gè)活動(dòng)目標(biāo)中去。堅(jiān)持有“恒心”“百年樹人”，培養(yǎng)人才非一日之功，要有恒心。比如：對(duì)有感情創(chuàng)傷和心理障礙的同學(xué)，要開導(dǎo)鼓勵(lì)他們走出生活中的陰影；對(duì)感情易于沖動(dòng)的同學(xué)，則要告誡他們要謙和，要冷靜；對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，要不斷提醒他們，學(xué)無止境，要不安于現(xiàn)狀。一個(gè)具有良好班風(fēng)的班集體對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展起到了相當(dāng)重要的作用。比如：我們班的衛(wèi)生小組長(zhǎng)文明俊，有一段時(shí)間，衛(wèi)生檢查監(jiān)督不到位，就責(zé)令他一個(gè)人打掃、整改。二、建立健全班級(jí)管理機(jī)制，班主任做好監(jiān)督指導(dǎo)在班級(jí)工作中，班干部發(fā)揮的作用是舉足輕重的。學(xué)習(xí)目標(biāo)；讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)班級(jí)在年級(jí)中的現(xiàn)狀，制定個(gè)人目標(biāo)和班級(jí)總體目標(biāo)。作為年輕教師，要走的路還很長(zhǎng)，需要在今后的工作中不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)，使班主任工作做得更好。班級(jí)公約文明的導(dǎo)航線，是全體學(xué)生共同的奮斗目標(biāo)，溫馨提示就是老師的嘴巴和眼睛隨時(shí)提醒孩子們學(xué)會(huì)自我管理，自我約束，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在柜子上貼上“聰明屋”三個(gè)字，寓意著讀書使人聰明，激勵(lì)孩子們愛上讀書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。自我教育的意識(shí)與能力是伴隨一個(gè)人一生的本領(lǐng)，因而培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力本身就應(yīng)該是我們的教育題中之義。于是我將桌子搬回原樣，很多孩子不高興，怎么辦呢？我不能打消他們的念頭，我開始琢磨，設(shè)計(jì)，征求孩子的意見，出臺(tái)了現(xiàn)在的情況，首先按學(xué)生能力，學(xué)習(xí)，特長(zhǎng)，性格，愛好等公平分成八組，起名為：智慧組口號(hào)：人一定要靠自己，勤奮組口號(hào)：時(shí)間不等人，珍惜今天，飛夢(mèng)組口號(hào)：奇跡是靠勤奮創(chuàng)造出來的，團(tuán)結(jié)組口號(hào)：團(tuán)結(jié)互助，永爭(zhēng)第一，自信組口號(hào)：我自信我快樂，快樂組口號(hào)：快樂學(xué)習(xí)，拼搏組口號(hào)：團(tuán)結(jié)拼搏展現(xiàn)自我。第三篇：淺談如何建設(shè)良好班風(fēng)淺談如何建設(shè)良好班風(fēng)沈家寨小學(xué)付麗琴小主任，大學(xué)問。它是班級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生言論、行動(dòng)和精神狀態(tài)的一種共同傾向或表現(xiàn)。在當(dāng)班主任以前我總以為班會(huì)課就是說教、強(qiáng)制灌輸?shù)哪Ｊ?，通過這個(gè)學(xué)期的班隊(duì)開放日的活動(dòng)的開展，我才知道班隊(duì)也可以采取比較靈活的形式，給學(xué)生更多的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地接受了教育，并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉，正所謂“一舉多得”。同時(shí)給予班干部一定的權(quán)利。四、嚴(yán)、愛要適度“嚴(yán)師出高徒”。學(xué)生猶如一棵棵正在成長(zhǎng)的小樹，既需要陽光雨露的滋潤(rùn)，又需要施肥剪枝除蟲的管理，所以要嚴(yán)格管理，要按照中學(xué)生行為規(guī)范來約束管理他們，培養(yǎng)他們遵守行為規(guī)范的好習(xí)慣。如果這種情況不及時(shí)糾正，就可能使告狀的孩子處于被同伴孤立的境地。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從低年級(jí)開始訓(xùn)練，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。淵博的知識(shí)、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，做得正，行得直的作風(fēng)，都能使得自己在學(xué)生中樹立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動(dòng)地聚集在你的周圍，“擰成一股繩、勁往一處使”。在一個(gè)積極向上的班委團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，檢驗(yàn)07級(jí)三班在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、班級(jí)管理和思想道德上都取得了驕人的成績(jī)。在歷次考試中，80%的同學(xué)平均在80分以上，合格率達(dá)96%。在優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的影響下，檢本三班涌現(xiàn)出了一批成績(jī)優(yōu)異，品德優(yōu)秀的大學(xué)生楷模。班級(jí)制定了班級(jí)管理制度，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，加強(qiáng)制度建設(shè)，為其他工作的開展提供了先決條件。河北北方學(xué)院2002002009“天使杯”足球聯(lián)賽中獲得一次團(tuán)體第一、兩次第二的好成績(jī)；，該班多名同學(xué)參加，并代表醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院取得了良好成績(jī)?cè)?009校五人制足球賽上獲得團(tuán)體第三名；在大學(xué)生藝術(shù)節(jié)期間，我班同學(xué)踴躍參加，在各類活動(dòng)中均獲得優(yōu)秀名次。由于工作做的細(xì)致到位，班級(jí)上報(bào)的申請(qǐng)補(bǔ)助的同學(xué)都得到了及時(shí)的補(bǔ)助。像這樣的事情已經(jīng)成為他們生活中最熟悉的部分，細(xì)細(xì)想來卻又如此的珍貴和感人。在過去的兩年里，該班共有2人被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)干部”8人被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)員”。本班同學(xué)張依，擔(dān)任校辦公室部長(zhǎng)，并被評(píng)選為“優(yōu)秀團(tuán)員”。？遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)；勤奮學(xué)習(xí)、善于思索、富于創(chuàng)造；團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)勇敢；熱愛勞動(dòng)、艱苦樸素。其次根據(jù)所得資料，分析班集體成員的成長(zhǎng)環(huán)境、上學(xué)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)程度、文明素質(zhì)、未來期望等方面的特點(diǎn)，得出自己班集體的特征。“請(qǐng)記住，成功的快樂是一種巨大的情緒力量，它可以促使兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。另一個(gè)方面要采用恰當(dāng)?shù)姆椒ê托问竭M(jìn)行評(píng)價(jià)。