【正文】 ，但不要輕易因一點小事而請家長。例如，講臺上亂糟糟的，到處都是灰塵，你不妨自己動手打掃一下，值日生就知道了講臺臟了，我們以后要打掃，這種親自示范比口頭吩咐效果好得多，如果他們沒有注意到便可以提醒一下。例如：很少遲到，很能干，球打的好等等?！叭诵亩际侨忾L的”，如果你真的為他們好，他們就會明白老師是真的關(guān)心我們，我們也應該聽話些，這種關(guān)心并沒有時間、地點、事件的限制，應該是發(fā)自內(nèi)心的。作為年輕人，我們更有優(yōu)勢去走進學生，在心中我們可以把他們當作是“弟、妹”，用他們的思維去尋找他們出現(xiàn)問題的可能原因，在教育他們時要以一個老師的身份，跟他們講道理，千萬不要跟他們講什么大道理，可以使發(fā)生在我們身邊的他們又可以切身體會到的人或事來做我們思想教育的材料，曉之以理，動之以情。因此我們班主任更應該有很強的事業(yè)心，對我們的學生負責，對家長負責，對國家未來負責。班風與學風的建設應該是一種相輔相成的關(guān)系，好的班風必定有利于好的學風形成，學風的好壞又決定著班風的構(gòu)建，那么如何建設好班風、學風？明確班主任、科任老師和學生在班級管理中的角色，對于班級的管理起著至關(guān)重要的作用，假如把一個班比作一支隊伍，那么班主任就應當是“將軍”，起著主導作用，科任老師就相當于“參謀”，起著輔助作用，而學生就是“士兵”，起著主體作用，怎樣充分發(fā)揮這三個方面的作用，是班主任需要深思的問題。下面我結(jié)合這兩年的班主任工作談一下我在班風學風建設方面的一點體會。二、班主任要做好學生的榜樣我們都是從師范院校畢業(yè)的，一定會明白“學高為師，身正為范”的含義，所以我們一定要在各個方面做好學生的榜樣，如果你在各方面都做好了，對學生起到潛移默化的作用，自然你的話就有說服力。例如：我們班以前有學生不怎么搞學習。例如，天氣變涼，你就提醒他們注意多穿點衣服；流感比較嚴重，提醒他們喝板藍根預防；放假回家，提醒他們路上注意安全，跟爸媽說說心里話。先讓他從心理上不對你的教育產(chǎn)生反感，然后再直擊要害，指出他的缺點，你錯在哪里，讓他今后應該怎樣做，再多鼓勵一下他?，F(xiàn)在的學生做家務的能力很差，有的甚至連地都掃不干凈，對待這類學生，千萬不要責怪他，你可以把掃帚拿過來演示一下，再把掃帚給他。除此以外，班主任要安排朝讀的科目，甚至可以具體到內(nèi)容，一定要督促學生大聲朗讀，這樣既可以讓學生記住所背誦的東西，同時也可以振奮一天的士氣，千萬不要小看朝讀的作用。其次要充分發(fā)揮這個團隊的作用，多放手讓學生去做，班主任起指導和監(jiān)督的作用，讓他們多積累經(jīng)驗，為日后的工作做準備，還要定期召開班干部會議，對他們的工作做指導，明確分工，做到各司其職。好的班風、學風會使學生相互學習、相互競爭，推動班內(nèi)同學上進?！?、“木直中繩，車柔以為輪。這樣做有助于增強學生的自律、自強意識。班主任工作不是由自己一個人就能做好的，而應該緊緊依靠集體的力量才能做得更完善。在選用班干部時，我還我選用一小部分不一定是學習成績好的，但卻有較強的組織、管理能力或某一方面的特長便行，進而達到人盡其才之功效，這樣的班委既是班集體充滿活力的領(lǐng)導核心，又是班主任的一個智囊團。在多年的德育工作中，我深深感到，要搞好班風建設，班主任的工作作風起到非常重要的作用。第二種對象是科任老師，從各科老師那里，了解學生方方面面的情況，掌握學生的新變化，聽取各科老師的意見和建議，探討育人的方略，成教育合力，“春風化雨應有時”，耐心細致的工作作風也確實給自己的工作帶來了不少 的好處?？梢哉f，學風的好壞，直接影響了班級班風建設的成敗。這對于促進良好班風建設起著不可或缺的作用。因此，轉(zhuǎn)化后進生，對于形成良好的班風也起著至關(guān)重要的作用。所以抓好整體班風、學風建設，培養(yǎng)好全班學生的整體素質(zhì)，建立起良好的班風、學風，是搞好教育、教學工作的基礎。處理好窗簾，保持自然垂下。還有放清潔工具的位置，這里很容易被忽視，很容易臟亂，所以要求值日學生務必徹底搞好。執(zhí)行時，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。紀律委員不一定是在成績優(yōu)秀生里找，只要在學生中有影響力就行。這樣，變“要我學”為“我要學”,形成學生學習的內(nèi)驅(qū)力。班主任要重視身教。第四篇：淺談如何建設良好班風淺談如何建設良好班風沈家寨小學付麗琴小主任，大學問。就拿班風建設來說吧。它是班級絕大多數(shù)學生言論、行動和精神狀態(tài)的一種共同傾向或表現(xiàn)。特別對一年級剛?cè)雽W的小朋友，良好的班風對他們更為重要。在當班主任以前我總以為班會課就是說教、強制灌輸?shù)哪Ｊ?，通過這個學期的班隊開放日的活動的開展，我才知道班隊也可以采取比較靈活的形式，給學生更多的主動性和積極性，讓學生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地接受了教育，并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉，正所謂“一舉多得”。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風就無法形成。同時給予班干部一定的權(quán)利。作為班主任應避免感情用事，做到平等對待這兩類學生。四、嚴、愛要適度“嚴師出高徒”。作為班主任應該發(fā)自內(nèi)心愛自己的學生，學生只有體會到老師是真正關(guān)心、愛護和幫助他們的，他們對老師才會有親切感、認同感，才能虛心接受老師的教導。學生猶如一棵棵正在成長的小樹，既需要陽光雨露的滋潤，又需要施肥剪枝除蟲的管理，所以要嚴格管理，要按照中學生行為規(guī)范