【正文】 學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質和修養(yǎng)都不同，因此就要根據實際情況巧妙地運用語言藝術與不同類型的家長進行溝通。那么，怎樣才能更好地與家長溝通，達到自己的教育目的呢？首先，重視第一次與家長見面的機會，給家長留下良好的印象。若學生對任課老師有不良反映，班主任一定要弄清原因。樹立了信心，人只有確定了目標，才會產生要實現(xiàn)目標奮斗的動力—每個人都渴望成功．但成功是一個艱苦的過程．目標對于成功的重要性，就如人對空氣的重要性一樣，目標必須切實可行。作好與學生的溝通后，就要在以人為本的理念指導下建立健全相應的管理制度，要使學生達到自己的學習目標，學生須要堅持不懈地努力，教師對學生應該嚴格要求。這是自尊心被扭曲了的一種變態(tài)心理；二是惰性較強，自控能力很差。班主任也才能在教育中做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。因此，每一年的新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口。再者，如果要孩子以告狀為樂事，也不利于健康人格的建立。我班有個學生如“牛皮糖”，“大錯不犯，小錯不斷”，經常挨批評，經常作檢查，卻又經常不改。在日常生活、學習、工作中，學生有了缺點、錯誤，我們自然要嚴格要求，對其指正并督促其改過。我對班干部要求特別嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們去做，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。除了重視班會課以外，我注意將德育工作納入正常的制度建設中，根據我校的校規(guī)，結合本班實際與學生建立了“道德銀行”、“super star”評選制度和班級獎懲制度。班風的好與差，對班級的每一個成員都能產生積極或消極的潛移默化的作用。涉足教壇僅一年，卻情不自禁地感嘆：“這個主任不好當啊！”班主任是事情最多的主任——學校布置的事情多，一點一滴都需要班主任轉告給學生，并且安排好學生工作。四、重視言傳身教班主任的一言一行很容易被學生模仿，所以一個班級的特點與班主任的個性有很大的聯(lián)系。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯?？傊?，讓課室感覺井井有條。由此看來，轉化生進生，提高“學困生”的成績，是一個實際問題。所以建設良好的班級文化氛圍，變厭學為好學是班風建設的重要環(huán)節(jié)。因此，在加強班風建設中，我一貫采用“勤、嚴、細”的工作作風來加強對學生的管理。我深深的認識到：要想管理好班級就一定要建立并健全一支強有力的班干部隊伍，才能更有利于各項工作的開展，才能使各項工作得以全面的貫徹執(zhí)行?！痹谝粋€班集體中，沒有規(guī)矩是成不了方圓的。第二篇：淺談良好班風學風的建設二年級619班風建設在多年的班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須搞好班風、學風建設。這種演示其實是在教他，讓他印象深刻，以后也提醒他自己要學老師這樣做。其三，要對頑劣生多一點愛，一個班管理得好與不好，很大程度取決于對“頑劣生”的管理，并非所有的頑劣生都是很壞的，很多都是由他們的“叛逆心”導致的，所以一定要對他們的家庭背景，平時的表現(xiàn)等多方面調查之后，再對癥下藥。假如你朝讀經常不來或遲到，那么你教育學生不要遲到的時候，他們心里就會想“你自己都不來還要求我們來”，此時你的話對他們來說可能是“耳旁風”了。第一篇：良好班風學風心建設的心得體會(李亞海)良好班風學風心建設的心得體會李亞海一個優(yōu)秀的班集體的形成，是班主任、科任老師和學生共同努力的結果，優(yōu)秀的班級應該具備好的班風學風。三、班主任要用“愛”去感化學生首先，你必須懷著一顆愛心走進學生，要想管好這幫學生，就必須了解他們，想要了解他們，你就必須走進他們。通常采取“先摸兩個，再拍一下”的做法，還是比較有效的，在批評他們之前，務必要弄清楚事情的原委，先多講講他平時的優(yōu)點。四、班級管理從朝讀抓起朝讀對于一天的管理有著很重要的作用。班風、學風不僅是班級學生的整體風貌和風氣，更是班主任自身之風作用于學生的表現(xiàn)。那么這個所謂的“規(guī)矩”又是什么呢？就是我們所說的班紀班規(guī)。當然，選好、選對班干部，并不是件容易的事，一方面要考慮個人樂意干，有一定的能力，另一方面要使同學們信任，有號召力。“勤”，即眼勤、腿勤、嘴勤。學生的主要任務是學習，良好的學習風氣使絕大多數(shù)學生都帶著愉快的心清學習、生活。班主任要成為生進生靈魂的雕塑師，要和生進生促膝談心，仔細觀察他們的言行及對人、處事的態(tài)度，特別注意了解他們平坦喜歡哪些活動，結交什么朋友，從而掌握他們的思想、情緒及心理特點，對癥下藥；要公平對待后進生，要在某些方面給予“偏愛”。其次，要搞好細節(jié)。慢慢地，同學們的自覺性在無形中形成。因此，班主任要注意言傳。學生的事情多，特別是一年級學生，很多事不會處理，所以班主任必須親力親為。班風好的班級，學生絕大多數(shù)能健康生長。另外，組織學生積極參與學校的各種活動如禮儀講座、體育比賽等形式多樣的文體活動，讓學生在這些活動中得到了集體主義、紀律與安全、團結友愛等各方面的教育。通過一個學期的鍛煉，我班產生了一批十分優(yōu)秀、有能力的班干部，三、平等對待班上的每一位學生每個班上肯定都會有聽話的學生和調皮的學生。這對學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范是有好處的。我沒有就此放任自流，而是一次又一次耐心教育，與他談心，幫他分析原因，指出他的要害問題是行為習慣太差，是缺乏堅強的意志。所以，我們班主任應該做的是：當孩子