畢業(yè)班復習經(jīng)驗交流最終版-wenkub
2024-10-17 17 本頁面
【正文】 個轉變變單項訓練為加強綜合練習。辨證處理人文性與工具性的關系,語文的人文性，一是體現(xiàn)在課文的思想內容中，二是體現(xiàn)在教學方式方法上。因此，復習時應以教材為主，資料為輔，多舉教材中的實例進行復習。五、復習策略要體現(xiàn)人文關懷(一)要做到幾個辨證處理處理好復習與考試的關系，不要以應付考試而復習。以工具性目標為明線安排的復習內容，要體現(xiàn)陳述性知識、程序性知識和策略性知識，并以程序性知識為重點。學習瀏覽，能根據(jù)需要收集有關材料，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。（六）學會漢語拼音，能說普通話，認識常用漢字3000個左右，學會其中的2500個左右，做到會學，了解在具體語言環(huán)境中的意思。（三）培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。反對“題海戰(zhàn)”、“疲勞戰(zhàn)”。（三）查漏補缺，注重補差。如引導學生列表整理要求背誦的課文。復習不是拋棄教材另搞一套，而應立足于教材。今年我們縣小學畢業(yè)班所面臨是兩個版本的教材即人教版與西師版教材?？鬃釉唬骸皽毓识隆保@里的“新”，就是指新的知識，新的感悟。小學階段，有些知識盡管當時已經(jīng)掌握，但根據(jù)小學生的身理和心理特點遺忘比較快；有些知識恐怕過去學生就沒有牢固掌握。因此，畢業(yè)復習教學，能夠幫助學生回憶、鞏固過去的知識。（三）復習不只是應考。究竟如何來進行合理有效安排復習呢？這可能是值得在坐的各位行家急待渴求的問題。拋開教材這個最基本的憑借，而大量印制試卷，實行題海戰(zhàn)術的方法是不可取的?！斑m度延伸”就是要加強課本外的實踐，如引入課本外的片斷或短文，進行聽說讀寫的綜合練習實踐。復習不是對過去知識的平均用力，教師應根據(jù)學生掌握的具體情況，有針對性地重點復習，在復習中尤其應注重對差生的輔導，力求通過復習階段的教學，使全班整體質量得到提高。三、體現(xiàn)復習的三個維度（一）培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情感。（四）在發(fā)展語文能力的同時，發(fā)展思維能力、激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。（七）對閱讀有濃厚興趣，閱讀程度適合的文章，能理解主要內容，體會思想感情，領悟表達的一些方法，注意積累語言材料。（八）能把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內容具體，感情真實，有一定條理，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號，養(yǎng)成留心觀察，認真思考，勤于動筆，認真修改自己作文的良好習慣。所謂陳述性知識，即描述性知識或記憶性知識，屬靜態(tài)性質，主要用來回答事物“是什么”，“為什么”和“怎么樣”。應該以復習舊知，培養(yǎng)能力為主要目的。不能泛濫使用各種資料，可適當選擇一些切合學生實際，訓練項目明顯的資料作為運用練習之用。語文的工具性，主要體現(xiàn)在語文實踐中?！盎A訓練”中的、拼音、字、詞、句、修、邏、點的練習題型應以語文能力的綜合練習為主，應以復習課文為主，切忌搞題海戰(zhàn)術。發(fā)現(xiàn)學生抄范文，套范文，要予以疏導，做到此類事不發(fā)生或少發(fā)生。我們的復習，是要提高學生的語文綜合素質，讓他們畢業(yè)升學后能很好地適應初中語文學習生活，縮短他們的初中語文學習徘徊期，增強學習的有效性。第二篇：(專題講座)畢業(yè)班數(shù)學復習經(jīng)驗交流材料知識整理與試卷講評的有效結合——小學畢業(yè)班數(shù)學復習工作經(jīng)驗交流材料一、總復習的地位及作用：小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分。四是促進學生良好學習習慣，自學整理知識，回顧、反思所學的方法與策略。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。進一步提高能力。所以，計劃要結合學生實際和教材，合理制定。（2）認為所復習的內容都是新授時已學會的知識，不必再聽。針對這些情況，我們教師必須做好學生的思想工作，使學生消除不良思想，樹立溫故而知新的思想，克服得過且過的思想，明確學習目的。方式一：自主構建復習課必須針對知識的重點、學習的難點、學生的弱點，引導學生按一定的標準把有關的知識進行整理、分類、綜合，這樣才能搞清來龍去脈。于是就讓學生分組交流，哪些概念之間有聯(lián)系，它們都是從什么角度來引出的這些概念。在選例與練習設計中，努力通過變式練習（變換條件、變換問題、變換數(shù)據(jù)）來強本固基，發(fā)展學生的思維能力，使復習內容逐步形成整體，知識整理過程隨之而完成。真實地找到學生的起點，可以做到有的放矢，進而提高學生的興趣和主動參與熱情。數(shù)學練習的設計一定要貼近學生熟悉的的現(xiàn)實生活，不斷溝通生活中的數(shù)學與材料的聯(lián)系，使生活與數(shù)學溶為一體，這樣的數(shù)學練習才有益于學生理解數(shù)學，達到運用知識的目的。專項練習，通過一題多變，進行評析、引導學生對這類題目的結構、數(shù)量關系和解題關鍵全面理解，提高思維的靈活性和培養(yǎng)學生應用所學知識解決一些簡單實際問題的能力。（1）巧抓時機，及時講評在考試剛結束之后，學生的求知欲最旺盛，教師應該抓住這一契機及時講評，這樣往往能收到事半功倍的效果。學生就剛剛做試卷的過程中有不明白的地方提出疑問，向同桌或老師提問。（2）、緊抓熱點，重點講評一張試卷，學生們存在不同的問題，而對眾多的問題，教師應該選擇主次、重輕之分，因為教師要認識到一次性講完成任務所有的問題是不可能的。再如難度比較大一點的問題，教師應該把難度降下來，可采用梯度講解，使之步步深入。如聯(lián)想法，簡單地講就是通過練習題目讀出相關的知識點及方法。（2）注意知識結構上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。（6
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