小學數學三年級期末考試質量分析5篇模版-wenkub
2024-10-17 06 本頁面
【正文】 桃子放在盤子里，至少需要（）個盤子。這部分可以說是常規(guī)題目，它包括的內容是這張試卷中知識點最多的部分，也是學生最輕易丟分的部分。，與平時的練習形式有些差異，而學生由于學得不夠靈活，不能了解題目的要求，使分數丟掉。但就整體而言本次試題難度較大，題目類型適合上等生或者尖子生。注重學習能力的培養(yǎng)，訓練學生靈活地解答問題。，平時加強口算與筆算訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成驗算的良好習慣。三、努力方向。總體看，學生的理解掌握較好。這一題目共8分。用豎式計算、脫式計算：這部分內容兼顧到了三年級以來所學的所有計算。（四）計算。（三）選擇。從整體來看，學生已經把握用基本的概念，但對概念的深入理解和運用還不夠，在對待特別情況下數量的變化時就比較模糊了，所以失分。在填空知識里，8題的錯誤率比較高。考試中暴露出不少問題值得我們進一步總結。多數班級都能達到省定兩率標準，少數不達標。試卷的題型這張試卷的題目類型屬于常規(guī)型試卷，共分為六大項：填一填、判斷、選擇、計算、畫一畫和解決問題。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數學知識，并綜合應用。第一篇：小學數學三年級期末考試質量分析青島版小學數學三年級期末考試質量分析 肥城市汶陽鎮(zhèn)中心小學 趙美麗一、試題分析試卷方面：這張試卷含蓋了我們三年級所學的所有知識，重點突出，難點也比較分明。通過不同形式，從不同側面考查了學生對本冊知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。②少數學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。三、具體情況分析：（一）填空。第4題，學生對時間的計算掌握較差，出錯較多；第5題，學生在填單位名稱時錯誤率高一些。出錯較多的是4題，學生對小數的理解不好。第一個出錯多。直接寫出得數。從整體來看，學生已經把握用豎式計算方法，出卷者的意圖也就達到了。學生做的普遍不好，因為平時的練習時，學生畫的較多的是面積是16平方厘米的正方形和長方形，試題中出現的是畫一個周長是16厘米的長方形和正方形，很多學生讀題不細，出錯的很多。出現問題：在第6題中出現錯誤居多，有的學生理解題意不好，也有一些學生沒有見過信封，簡單的以為15和24乘起來就是牛皮紙的面積，忘記信封是兩面的。減少學生因不良的學習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結果等現象。重視基本算理、基本概念教學，在教學中要減少機械的、單調的重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高學生對于概念正確地、全面地認識。加強學困生的個別輔導，堅持查漏補缺。二、學生答卷分析：、基本技能掌握得比較好。另外對于逆向思維的題目部分學生得分率偏底。填空部分包括12個小題，主要考察學生的基礎概念，包括認識分數、長度、質量單位、時間計算、可能性與排列組合等知識的應用。大部分孩子想當然的認為就是計算出的4個盤子，而忽略了還剩余了4個桃子需要再增加一個盤子，也就是至少需要5個盤子（二）判斷 這部分內容兼顧到了三年級以來所學的概念以及數量關系的理解。可以說每一題都存在思維陷阱，不認真思考就會出現錯誤。第二題“盒子里有紅、白兩色球，從盒子中摸出一個球，摸到紅球的可能性和摸到白球的可能性相比較（）”很顯然這道題無法判斷，但由于學生平時練習都是給定紅白兩球的數目，出錯的孩子理所當然的認為應當是一樣?？梢哉f，這部分內容中都是基礎題型。但是有部分學生計算不準。三、改進措施 針對本次期末質量檢測存在的問題，反思我們的教學，建議加強以下幾個方面工作：，提高教學質量。（3）解決問題是小學數學教學中的一個重要內容，既是教學中的重點，又是難點。，培養(yǎng)良好學習習慣 教師應加強對學生進行
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1