小學數(shù)學三年級期末考試質(zhì)量分析5篇模版-wenkub
2024-10-17 06 本頁面
【正文】 桃子放在盤子里，至少需要（）個盤子。這部分可以說是常規(guī)題目，它包括的內(nèi)容是這張試卷中知識點最多的部分，也是學生最輕易丟分的部分。，與平時的練習形式有些差異，而學生由于學得不夠靈活，不能了解題目的要求，使分數(shù)丟掉。但就整體而言本次試題難度較大，題目類型適合上等生或者尖子生。注重學習能力的培養(yǎng)，訓練學生靈活地解答問題。，平時加強口算與筆算訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成驗算的良好習慣。三、努力方向?？傮w看，學生的理解掌握較好。這一題目共8分。用豎式計算、脫式計算：這部分內(nèi)容兼顧到了三年級以來所學的所有計算。（四）計算。（三）選擇。從整體來看，學生已經(jīng)把握用基本的概念，但對概念的深入理解和運用還不夠，在對待特別情況下數(shù)量的變化時就比較模糊了，所以失分。在填空知識里，8題的錯誤率比較高。考試中暴露出不少問題值得我們進一步總結。多數(shù)班級都能達到省定兩率標準，少數(shù)不達標。試卷的題型這張試卷的題目類型屬于常規(guī)型試卷，共分為六大項：填一填、判斷、選擇、計算、畫一畫和解決問題。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數(shù)學知識，并綜合應用。第一篇：小學數(shù)學三年級期末考試質(zhì)量分析青島版小學數(shù)學三年級期末考試質(zhì)量分析 肥城市汶陽鎮(zhèn)中心小學 趙美麗一、試題分析試卷方面：這張試卷含蓋了我們?nèi)昙壦鶎W的所有知識，重點突出，難點也比較分明。通過不同形式，從不同側面考查了學生對本冊知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。②少數(shù)學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。三、具體情況分析：（一）填空。第4題，學生對時間的計算掌握較差，出錯較多；第5題，學生在填單位名稱時錯誤率高一些。出錯較多的是4題，學生對小數(shù)的理解不好。第一個出錯多。直接寫出得數(shù)。從整體來看，學生已經(jīng)把握用豎式計算方法，出卷者的意圖也就達到了。學生做的普遍不好，因為平時的練習時，學生畫的較多的是面積是16平方厘米的正方形和長方形，試題中出現(xiàn)的是畫一個周長是16厘米的長方形和正方形，很多學生讀題不細，出錯的很多。出現(xiàn)問題：在第6題中出現(xiàn)錯誤居多，有的學生理解題意不好，也有一些學生沒有見過信封，簡單的以為15和24乘起來就是牛皮紙的面積，忘記信封是兩面的。減少學生因不良的學習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結果等現(xiàn)象。重視基本算理、基本概念教學，在教學中要減少機械的、單調(diào)的重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高學生對于概念正確地、全面地認識。加強學困生的個別輔導，堅持查漏補缺。二、學生答卷分析：、基本技能掌握得比較好。另外對于逆向思維的題目部分學生得分率偏底。填空部分包括12個小題，主要考察學生的基礎概念，包括認識分數(shù)、長度、質(zhì)量單位、時間計算、可能性與排列組合等知識的應用。大部分孩子想當然的認為就是計算出的4個盤子，而忽略了還剩余了4個桃子需要再增加一個盤子，也就是至少需要5個盤子（二）判斷 這部分內(nèi)容兼顧到了三年級以來所學的概念以及數(shù)量關系的理解。可以說每一題都存在思維陷阱，不認真思考就會出現(xiàn)錯誤。第二題“盒子里有紅、白兩色球，從盒子中摸出一個球，摸到紅球的可能性和摸到白球的可能性相比較（）”很顯然這道題無法判斷，但由于學生平時練習都是給定紅白兩球的數(shù)目，出錯的孩子理所當然的認為應當是一樣?？梢哉f，這部分內(nèi)容中都是基礎題型。但是有部分學生計算不準。三、改進措施 針對本次期末質(zhì)量檢測存在的問題，反思我們的教學，建議加強以下幾個方面工作：，提高教學質(zhì)量。（3）解決問題是小學數(shù)學教學中的一個重要內(nèi)容，既是教學中的重點，又是難點。，培養(yǎng)良好學習習慣 教師應加強對學生進行
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