20xx年小學三年級語文上冊期末考試試卷分析-wenkub
2024-10-15 14 本頁面
【正文】 夠充實，個別字出錯較多。：看拼音寫詞語的題得分較低，本次主要出自課本，學生對于課本內(nèi)容掌握不是 很好。我們?yōu)榇藠^斗著！第二篇：小學三年級語文上冊期末考試試卷分析小學三年級語文上冊期末考試試卷分析一． 試題分析該次語文期末測試題，出題范圍比較廣，測試內(nèi)容全面，難易適中。本題幾乎人人都扣分，但從整體看，學生的習作有了很大的進步，作文格式符合要求，審題正確，選擇恰當。因此本次期末測試，丟題現(xiàn)象很少，除了幾個后進生是答非所問外基本能按要求做題。既有修改病句，也有把句子寫具體。同時名人格言和諺語掌握不夠扎實，導致失分，反映了在教學中還不夠扎實，出現(xiàn)了“漏網(wǎng)之魚”。三、反義詞和近義詞：這既是小學中年級學習的重點，也是我們復習的重點。根據(jù)我班的實際情況，按知識點講講我班的情況。一、看拼音寫詞語：這道題主要考察學生平時掌握四會詞語的程度，這題的得分率比較高。從失分來看，一方面，學生對于筆畫復雜的生字沒有掌握。五、仿寫詞語部分是對學生詞語積累的檢測，這道題除極少數(shù)學生外基本掌握了。病句修改在考前進行了復習，這是一個次序顛倒的錯誤，但是依然失分較多。但是根據(jù)上下文理解詞語意思，如“環(huán)顧”，學生難以理解。從失分來看，學生的習作能力還需要繼續(xù)練習加強，在以后的習作教學中要加強指導，對于能力強的學生應該指導他們多寫好詞好句，對于后進生來說，應該繼續(xù)指導他們把文章寫通順、具體。試題內(nèi)容包括“積累運用、閱讀感悟、習作表達”三大部分，做到了既考查學生知識又考查學生能力。照樣子寫詞語一題學生對于此題不能夠理解。該題失分一是學生對作文要求理解不準確，文不對題、寫偏題；二是有內(nèi)容可不知怎么寫，無話可說，作文字數(shù)非常少；三是寫掉字寫錯字導致語句不通順，想說的話說不清楚，讓人不知寫的什么。，教師注重學習方法指導，讓學生逐步摸索出自己的學習方法。前舊縣小學 三年級一班第三篇：小學三年級上冊語文期末考試試卷質(zhì)量分析小學三年級上冊語文期末考試試卷質(zhì)量分析紙廠小學李貴鵬，及格率是38%，優(yōu)秀率是1%，我就根據(jù)我班的實際情況，逐點講講這張試卷的命題與學生的答題情況。第四題，同音字組詞，本題三個多音字，大部分同學失分較嚴重。第七題，積累展示臺，本題失分，主要考察學生對句子的積累。就是寫他們身邊最熟悉的人，本題得高分的學生人數(shù)不多，有的只得到3分或5分，從失分來看，學生的習作能力還需要繼續(xù)練習加強，在以后的習作教學中要加強指導，對于能力強的學生應該指導他們多寫好詞好句，對于后進生來說，應該繼續(xù)指導他們把文章寫通順、具體。第一題，看拼音寫詞語，這道題主要考察學生平時掌握詞語的程度，這題的得分率比較高，從失分來看，還有幾個后進生和平時馬虎的學生容易把“嬌”、“實驗”字寫錯，在平時的生字教學中，還應該加強學生對于容易記錯的生字教學。失分的主要原因平時沒注重積累。第八題，根據(jù)課文內(nèi)容填空，考察學生是背誦要求背誦的課文情況，本題學生基本會寫，失分的原因還是容易寫錯別字，還有在寫句子的過程中容易添字、漏字。第十一題，寫作樂園，題目：我熟悉的一個人就是寫他們身邊最熟悉的人，本題得高分的學生人數(shù)不多，有的只得到3分或5分，從失分來看，學生的習作能力還需要繼續(xù)練習加強，在以后的習作教學中要加強指導，對于能力強的學生應該指導他們多寫好詞好句，對于后進生來說，應該繼續(xù)指導他們把文章寫通順、具體。試卷從字詞，積累運用，閱讀理解，作文等方面對學生的語文素養(yǎng)進行全方位的檢測。二、卷面情況分析本次試題做到全、新、活，難度適宜，符合學生的知識水平，認知規(guī)律和心理特征。（1）詞語積累不夠重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性
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