臨時(shí)美術(shù)課教案-wenkub
2024-10-14 02 本頁面
【正文】 于求成的，效果也不是一時(shí)半會(huì)兒就能顯現(xiàn)出來的，這是一個(gè)很長(zhǎng)的過程，是需要時(shí)間的，不能孩子畫了兩天畫不好就不讓孩子畫了，一定要給孩子充足的時(shí)間讓孩子親身去體驗(yàn)才最好。一個(gè)新的畫畫內(nèi)容就能讓孩子掌握一點(diǎn)新的知識(shí)，這樣就會(huì)知道更多的常識(shí)。美術(shù)活動(dòng)也有利于兒童思維能力和多方面能力的發(fā)展，利于發(fā)揮兒童的潛能與個(gè)性，培養(yǎng)兒童豐富的想象力和創(chuàng)造力。這一切會(huì)使兒童獲得美的感受。因此，不管孩子是否有美術(shù)天才，也不管孩子長(zhǎng)大后當(dāng)不當(dāng)畫家，鼓勵(lì)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)，通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的智力和能力，無論對(duì)孩子的今天還是明天都有好處。在幼兒時(shí)期通過美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)這種素質(zhì)是非常有利的，為幼兒今后的成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。其實(shí)小畫家和大畫家之間并沒有直接的聯(lián)系。鄒倩第二篇：美術(shù)課教案人的大腦是一個(gè)整體：左半球重于想象思維，右半球重于形象思維。學(xué)生發(fā)言:找不到合適的下筆點(diǎn)和角度，不能更好的畫出植物的樣子.........四、教學(xué)重點(diǎn)： ，選擇主要部分和次要部分。②、進(jìn)行教學(xué)：課外繪畫，每個(gè)人搬上凳子，拿好紙和鉛筆。七、板書設(shè)計(jì)： 八、教具：蠟印畫、吹墨畫第3課 植物寫生一、課時(shí)，2個(gè)課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)。欣賞作品：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)改進(jìn)，和引導(dǎo)繪畫創(chuàng)意。三、教學(xué)過程: ①、組織教學(xué)用完成的作品吸引學(xué)生對(duì)蠟印的喜愛，了解樹葉的紋理和脈絡(luò)，并組織學(xué)生自己動(dòng)手畫畫。下一節(jié)課準(zhǔn)備幾片樹葉來開始新課程。欣賞作品：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)改進(jìn)，和引導(dǎo)繪畫創(chuàng)意。②、進(jìn)行教學(xué)啟發(fā)師:我們知道，畫畫，是用畫筆等工具，描繪自己想要的生活場(chǎng)景，畫下自己看見的事物。第1課 簡(jiǎn)筆畫、卡通畫一、課時(shí)，2個(gè)課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)。但剛剛學(xué)畫的時(shí)候，我們不知道怎樣去開始，怎樣勾勒一個(gè)物體。學(xué)生發(fā)言:想畫花，畫天空，畫樹，畫房子.........四、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生基本的臨摹能力和觀察能力 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)工具的使用指導(dǎo)顏色的使用，并注意發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。七、板書設(shè)計(jì)： 課堂內(nèi)容 上課要求 畫畫教學(xué)示例 課堂作品展示 課后作業(yè)八、教具：海報(bào)、圖片、粉筆及墨水 第2課 蠟印畫及吹墨畫一、課時(shí)，2個(gè)課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)。②、進(jìn)行教學(xué)啟發(fā) 師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的線條來繪畫，今天，我們學(xué)習(xí)一個(gè)簡(jiǎn)單、漂亮的畫畫方式。學(xué)生發(fā)言:畫得更好看，樹葉更有形狀.........四、教學(xué)重點(diǎn)： ，并注意發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。，決定下筆部分，繪畫完善植物整體。啟發(fā)師:畫畫不只是想象和隨意發(fā)揮，也有把真實(shí)的物體用最真實(shí)的樣貌表現(xiàn)出來。五、教學(xué)難點(diǎn)：找到合適的植物和易于發(fā)揮描繪的部分。對(duì)低幼兒童來說，右半球比成人占較大優(yōu)勢(shì)，但隨著年齡的增長(zhǎng)，這個(gè)優(yōu)勢(shì)會(huì)逐步減弱。幼兒時(shí)期畫得相當(dāng)出色的孩子，長(zhǎng)大后真正成為美術(shù)工作者的為數(shù)并不多。美術(shù)活動(dòng)除了可發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維外，還可以培養(yǎng)敏銳的觀察力、靈活的動(dòng)手能力和初步的審美能力。美術(shù)教育有特定的內(nèi)容與意義。兒童美感的產(chǎn)生源于兒童對(duì)生活、對(duì)周圍事物的真摯、美好的情感。美術(shù)教育，不單純是繪畫技能的訓(xùn)練，而是旨在育人；它不單純是為培養(yǎng)藝術(shù)家，更重要的是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的一代創(chuàng)造型的新人。其次就是孩子學(xué)習(xí)繪畫，能鍛煉孩子的動(dòng)手能力，因?yàn)楹⒆釉诋嫯嫷臅r(shí)候，會(huì)用自己的手接觸到多種不同的筆，不同的紙等等，這就要求孩子在用這些不同的材料的時(shí)候，使用的方法也是不一樣的，也可以說是對(duì)手的一種鍛煉吧。少兒學(xué)習(xí)繪畫的好處：幼兒學(xué)畫，有利于發(fā)展記憶、想象力，特別是想象。學(xué)畫可以使孩子的消極心理負(fù)擔(dān)得到卸除，獲得心理平衡，保障心理健康。他們執(zhí)拗、任性、無理取鬧，自理能力極差，這種心理上的不健康是長(zhǎng)期不良教育形成的。而繪畫，特別是自由畫，是孩子心理的自訴。教學(xué)目標(biāo)：：通過對(duì)面具藝術(shù)的欣賞及文化的學(xué)習(xí)，了解面具的文化內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)面具制作材料的理解以及對(duì)材料的綜合理解教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作出有個(gè)性、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課：導(dǎo)言：《同學(xué)們面具作為一種古老的藝術(shù)品，在世界藝術(shù)發(fā)展史上占有重要的地位。老師為你們準(zhǔn)備了精美的禮物，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（師再一次出示課件中精美的面具圖片，講解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)與設(shè)計(jì)風(fēng)格，為學(xué)生的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)）四、親自示范，具體講解師：今天老師給你們示范的是立體面具的制作方法。師：很好！那么哪一位同學(xué)再上來給大家示范一下？（一生上臺(tái)示范）師：好！現(xiàn)在這張臉就變成了有凹凸變化的人臉了。（師出示自制面具，并簡(jiǎn)單分析每個(gè)面具的裝飾特點(diǎn)，這樣更有說服力。（生動(dòng)手實(shí)踐，師放背景音樂，使學(xué)生在和諧融洽的氣氛中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，師巡視指導(dǎo)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在制作過程中注意會(huì)出現(xiàn)的意外情況）六、展評(píng)作業(yè)師：大部分同學(xué)的作品已經(jīng)完成了，這次作業(yè)的評(píng)價(jià)方法采
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