臨時美術(shù)課教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 4．教材中修改過的機(jī)器人經(jīng)過了翻轉(zhuǎn)，所以，學(xué)生不太容易一次就找出全部的不同之處。找差異的圖片最好是細(xì)節(jié)比較豐富的。自主探索方法：學(xué)生在信息課中應(yīng)該已經(jīng)學(xué)到了一些復(fù)制和粘貼的方法。游戲激趣：出示兩張圖片(機(jī)器人)，讓學(xué)生找一找圖片的區(qū)別，可以用鉛筆標(biāo)記有哪11處不一樣。三、教學(xué)思路 教師在設(shè)計教學(xué)程序時，一定要根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行教學(xué)。Point中插入該圖片，進(jìn)行復(fù)制、粘貼以及變換大小。圖片二呈現(xiàn)的兩個機(jī)器人看似一樣，其實(shí)經(jīng)過了修改處理。我來玩電腦 本課我來玩電腦屬于“設(shè)計”幼兒們都高舉著小手積極地為玩偶爸爸找到最漂亮的領(lǐng)帶。我不露聲色，也拿出蠟筆涂了起來，我一邊涂一邊自言自語：“從上往下慢慢涂，每個地方都要涂。于是，我就先引導(dǎo)幼兒觀察蠟筆長的是什么樣子的，然后以小蠟筆的口吻邊示范邊介紹握蠟筆的方法:“我有一個尖腦袋，小小的嘴巴長身體，小朋友們想抱我，先將我藏在手心里，讓我的腦袋露出來，讓我的小嘴和紙親一親。”“綠綠的毛衣。（音樂起）師：聽到這樣的音樂，有的同學(xué)已經(jīng)開始躍躍欲試了，那好就讓我們一起，帶著自制的面具，盡情的跳舞吧?。ㄉ韼е髯悦婢?，根據(jù)事先確定的主題，進(jìn)行面具表演，老師參與其中，拉近了與同學(xué)之間的距離，其他同學(xué)開心的觀看表演，加深了對本課的印象，本課結(jié)束）八、師生再見，下課！[教后體會與反思]面具作為一種古老的文化沿襲至今，一直受到人們的喜愛。）師：關(guān)于面具臉上的色彩，也就是制作面具的最后一步，同學(xué)們在彩繪的時候要盡量做到生動、艷麗，能夠吸引人的目光。第一步，先把一張平面的紙剪成臉的形狀，當(dāng)然在剪的過程中，同學(xué)們可以大膽創(chuàng)新。時到今日，古老的面具藝術(shù)正向現(xiàn)代文明走來，走進(jìn)我們的生活。孩子平時無法表露的內(nèi)心矛盾可以從中得到發(fā)泄，使心理負(fù)擔(dān)減輕，有利于保持心理健康。調(diào)查資料表明，在小學(xué)、幼兒園的孩子中有25%～30%心理上是不健康的。再次就是說孩子學(xué)習(xí)畫畫，能培養(yǎng)孩子的想像力和創(chuàng)造力。所以美術(shù)能發(fā)展兒童美好的情感，提高他們審美能力，陶冶他們的性情。幼兒一旦形成了這種能力。所以，我們應(yīng)該抓住時機(jī)，鞏固和發(fā)展這個優(yōu)勢。老師歸納: 師：對于同一株植物，每個人都看到的是不同的角度，像不像只是大家不熟練，相信多去畫畫，熟能生巧，大家可以畫得更好更漂亮。五、教學(xué)難點(diǎn)：正確把握蠟印蠟筆的力度，吹墨的枝干的方向等，初步設(shè)計自己的繪畫作品。，自己動手完成一次作品。接下來，這里有一些圖片，我先教大家畫一幅，然后分發(fā)圖片，大家看著畫一幅，并自主上色。第一篇：臨時美術(shù)課教案2014三下鄉(xiāng)美術(shù)課教案【摘要】：教學(xué)目標(biāo) ,繪制有趣的蠟印畫及吹墨畫。老師歸納: 師：今天我們學(xué)了簡單的圖案的繪畫，那老師，準(zhǔn)備了一些自己的作品，給大家展示，也挑我們同學(xué)好的作品上來給大家展示。學(xué)習(xí)要求用簡單的墨水蠟筆獨(dú)立完成作品。六、作業(yè)處理：課后根據(jù)老師的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一幅喜歡的畫進(jìn)行一次繪畫展覽。欣賞作品：對學(xué)生的作品進(jìn)行講解和點(diǎn)評，指導(dǎo)改進(jìn)，和引導(dǎo)繪畫角度。有人認(rèn)為孩子在幼兒時期有一定的繪畫才能，將來長大了就一定能成為畫家。就可以促進(jìn)其他方面的學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。兒童美術(shù)教育有利于兒童心智的發(fā)展，因?yàn)樗恰耙曈X藝術(shù)”，能使得兒童腦、眼、手并用，因而它能促進(jìn)身心的成長發(fā)育。因?yàn)楫嫯嬍菦]有重復(fù)的，而且也沒有什么固定的什么東西來約束它，所以畫畫很自由的，那么就是說繪畫的內(nèi)容永遠(yuǎn)都是新的，繪畫的方法也不是固定不變的，可以根據(jù)自己的感覺有所創(chuàng)新，這就是要經(jīng)常去嘗試，并且要從小養(yǎng)成一種好的思維習(xí)慣，不能去抄習(xí)別人的作品，要有自己的主見在里面，這樣才是具有創(chuàng)造性的。據(jù)某些幼兒園園長和家長反映，似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這個比例。第三篇：美術(shù)課教案美術(shù)課教案《面具設(shè)計制作》學(xué)校：新疆師范大學(xué) 學(xué)院：美術(shù)學(xué)院 班級：07—2班姓名：美術(shù)課教案題目：面具設(shè)計制作 課時：一課時教學(xué)方法：直觀交流法、啟發(fā)引導(dǎo)法、創(chuàng)新表演法教材分析：本課的設(shè)置，改變以往課程中只側(cè)重面具的制作技術(shù)，而忽視了對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)。那么，怎樣去自己設(shè)計制作充滿現(xiàn)代感的面具呢？這一節(jié)課，就讓我們一起去研討面具的設(shè)計制作方法，揭開面具神秘的面紗。這個臉的形狀不必拘泥一定的模式，可以剪成圓的、方的，也可以做一些適當(dāng)?shù)目鋸垺⒆冃?，然后把五官刻好。（師示范涂色的過程中，強(qiáng)調(diào)一下色彩要飽合、均勻，最好用原色，增加亮麗感）五、確定主題，分組制作師：面具的制作過程示范完了，我想同學(xué)們對于面具的制作方法已經(jīng)獲得了最直觀的了解。今天的這一節(jié)課上的非常輕松，學(xué)生配合默契，情緒高漲，尤其后面的表演節(jié)目，把課堂氣氛推到了高潮，給學(xué)生留下深刻的印象?！薄包S黃的背心?！边@一游戲化的示范和講解法不僅激發(fā)了孩子繪畫極大的興趣，更重要的是幫助幼兒學(xué)會了正確握蠟筆的姿勢，為后面的涂色練習(xí)打好了基礎(chǔ)?！蓖客旰笪覇枺骸拔液土河颜l涂得好，你喜歡哪一幅？”幼
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