【正文】 勵，讓每個幼兒體驗到創(chuàng)作活動的成功，感受到蠟筆畫活動帶來的樂趣。”“是呀，涂色的時候可要細心哦，盡量不要涂到外面去，不然爸爸的領(lǐng)帶就不漂亮了。二、以游戲方式，學(xué)習(xí)握筆姿勢正確的握筆姿勢對于幼兒正確作畫有著很大的影響。根據(jù)小班孩子年齡小，對任何事物都有好奇心的特點，為了讓孩子對作畫工具感興趣，我拿出一盒新蠟筆，神秘地說：“這是一個魔術(shù)盒。在我看來，你們的每一件作品都是極致的，獨一無二的，但我們今天要評選出一件最有創(chuàng)意的作品，我們采用投票選舉的方式，選出最有創(chuàng)意的面具，現(xiàn)在各小組把答案寫在黑板上。同學(xué)們可用自帶的物品，如毛絨、麻繩等可以做為頭發(fā)、胡須，而一些羽毛、貝殼、紐扣等可以作為裝飾物。以此引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣）三、分組討論，交流心得師：通過剛才對面具藝術(shù)的欣賞，四人一組，討論一下，并談?wù)勀銈冇^后的感受。：在與同學(xué)合作的過程中，既鍛煉了協(xié)作能力，又培養(yǎng)互助精神。注意：讓孩子自由畫畫，也是使孩子的心理獲得自我保護的重要手段。豐富的想象是科學(xué)家、文藝家最基本的品質(zhì)，也是童心的保持和升華。首先說的是，孩子學(xué)習(xí)繪畫，還能增長孩子各方面的知識，因為畫的畫是一張畫一個內(nèi)容，內(nèi)容不一樣，要求孩子掌握的知識就不一樣，那么就需要孩子仔細去觀察，看看和以前畫的畫有什么區(qū)別，這樣能讓孩子對所畫的內(nèi)容有更深刻的了解。兒童美術(shù)教育把孩子們帶到一個美的現(xiàn)實和美的精神世界里；有造型美、色彩美；有大自然的美、人們勞動創(chuàng)造的美。這是因為幼兒美術(shù)最大的特點就是發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維。七、板書設(shè)計： 八、教具： 簡單寫生圖片等。三、教學(xué)過程: ①、組織教學(xué)選擇一些植物，并板書教學(xué)其繪畫順序及方法。老師歸納: 師：今天大家一起動手完成了自己的畫，是不是很漂亮啊，那我們來比賽，投票選出最好看的作品。六、作業(yè)處理：課后根據(jù)老師所給圖片和課堂教學(xué)內(nèi)容自由發(fā)揮，完成一幅畫。三、教學(xué)過程: ①、組織教學(xué)用海報和圖片引導(dǎo)學(xué)生對簡單畫畫的認識，了解簡單的卡通畫和人物簡筆畫，并組織學(xué)生自己動手畫畫。學(xué)習(xí)要求用簡單的鉛筆蠟筆獨立完成作品。五、教學(xué)難點：正確選擇畫畫需要的線條和顏色，理解畫畫的多樣性，創(chuàng)意性。用特別的方法來學(xué)習(xí)畫畫，讓畫畫更有趣。學(xué)習(xí)要求學(xué)會簡單的寫實畫法，盡量與實物相似。六、作業(yè)處理：自己課后創(chuàng)作一幅喜歡的植物寫生。但是，許多醫(yī)生、科學(xué)家、建筑師和畫家的成才之路卻常與兒時愛畫畫有著密切的聯(lián)系。它是從兒童的心理特征出發(fā)，通過繪畫、設(shè)計、工藝制作等各種各樣有趣的造型活動，培養(yǎng)兒童對美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。繪畫的內(nèi)容可以分好多種的，但是不管有多少種，它都是離我們的生活最近的，都是需要我們平時用心去觀察的，如果不用心觀察的話，那么畫出來的話肯定是效果沒有細心觀察的效果好，而且每天都讓孩子畫一幅畫的話，日積月累，孩子也會對身邊的事物觀察的越來越仔細，越來越完整的。孩子的想象力是非常豐富而且奇特的。不良教育起初造成孩子心理上的消極、不平衡，這種不平衡的反復(fù)出現(xiàn)，就慢慢地固定下來，變成不健康的心理，而學(xué)畫可以克服這種不良教育的影響。：在制作面具的過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造與審美能力。（課件顯示不同國家、地域、民族的面具表演以及面具文化的發(fā)展簡史。那么，接下來我們開始給這張臉添加裝飾。（生代表逐一介紹自己作品，以及它的創(chuàng)作靈感及設(shè)計方式）師：看了同學(xué)們的作品，聽了同學(xué)們的介紹，老師真的為你們美妙的創(chuàng)意、精巧的構(gòu)思、細致的表現(xiàn)手法所嘆服。因為第一次的積極感受對于幼兒今后進行蠟筆畫活動將會產(chǎn)生積極的影響。認識完蠟筆后，很多幼兒都興奮地說：“這些蠟筆娃娃的本領(lǐng)好大呀！”“真是好神奇哦！”“要是我也有一盒那該多好啊！”由此促使孩子們對蠟筆產(chǎn)生喜愛之情。我故意為難地說：“可是，小蠟筆有一個要求，它要請能干的孩子來幫忙，誰愿意幫忙？”炫淇自告奮勇，第一個上來嘗試，她涂色的時候非常用力，不小心將蠟筆涂到了房子的外面，小朋友們?nèi)铝似饋恚骸巴康酵饷媪?。由于每組幼兒少，指導(dǎo)起來就更有針對性，如幼兒握蠟筆的姿勢、涂色的順序等，都能做到一一提醒和指導(dǎo)，取得很好的效果。第五篇：電腦美術(shù)課教案電腦美術(shù)課教案一、教材分析在人類信息社會高速發(fā)展的大環(huán)境下，我來玩電腦電腦逐漸走入了少年兒童的學(xué)習(xí)和生活，電腦已經(jīng)是大家喜愛的伙伴與幫手了。三是讓學(xué)生將喜歡的圖案去底，再用復(fù)制和粘貼的方法，創(chuàng)造新的畫面效果。運用這種方法修改畫面，就能使新畫面在細節(jié)上與原畫面不一樣。對電腦美術(shù)感興趣和家庭中有電腦的同學(xué)可以回家試做。還可以出示其他圖片，如：經(jīng)過處理的模糊化風(fēng)格的照片。游戲評價：向同學(xué)們展示自己處理的圖片，然后讓對方來找找圖片中不一樣的地方在哪里，看誰又快又好。這時候就需要教師和學(xué)生討論，互動，嘗試，找到解決問題的方法。部分條件欠缺的學(xué)校，學(xué)生如果不能一人一機，教師應(yīng)當(dāng)以欣賞課的形式，讓學(xué)生對電腦美術(shù)作品進行欣賞，并初步了解電腦美術(shù)作品應(yīng)用軟件的