二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)論文-wenkub
2024-10-14 02 本頁(yè)面
【正文】 的心理特點(diǎn)，賦予枯燥乏味的數(shù)學(xué)以“活力”，讓妙趣橫生的“動(dòng)感”數(shù)學(xué)進(jìn)入課堂，牢牢抓住學(xué)生的心，使學(xué)生樂(lè)學(xué)?？傊?，在實(shí)踐中，教師還要聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提出問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力與操作能力。這樣，通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，矛盾的解決，使學(xué)生了解引進(jìn)括號(hào)的原因和用途，懂得了先算括號(hào)里的數(shù)的道理。教學(xué)新課時(shí)，聯(lián)系縫紐扣的活動(dòng)，學(xué)生就容易理解什么叫商，就是指得數(shù)。三、從生活實(shí)際中抽象出數(shù)學(xué)知識(shí) 小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多概念都可以在現(xiàn)實(shí)生活中找到相應(yīng)的實(shí)例。做游戲的方式（例如找規(guī)律和萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)就可以以游戲的方式來(lái)教學(xué)。父之教，身體力行也！面對(duì)“三教九流”的學(xué)生，耐心是必不可少的，當(dāng)然細(xì)心指導(dǎo)也不可或缺。隨著新教材改革的要求：以學(xué)生為中心。），不僅能把學(xué)生置于中心位置，還能激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性；直觀的方式（圖形與空間就要采用多媒體找一些活動(dòng)的圖片、讓學(xué)生來(lái)觀察并解決。例如：被除數(shù)247。然而也知道“商除數(shù)=被除數(shù)。四、適時(shí)的鼓勵(lì)，不要“吝嗇”鼓勵(lì)對(duì)于小學(xué)生而言最開(kāi)心的事莫過(guò)于被老師表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以使他（她）開(kāi)心一整天，而且會(huì)認(rèn)真做任何事情。同時(shí)也要不斷提高自己的職業(yè)能力，教師和自己的學(xué)生合作，共同提高教學(xué)質(zhì)量。一、做好“趣味”文章，使數(shù)學(xué)“活”起來(lái)低年級(jí)的數(shù)學(xué)多數(shù)知識(shí)顯示枯燥無(wú)味、呆板、教條，課堂氣氛難以活躍。如教學(xué)數(shù)學(xué)大月、小月時(shí)，我給學(xué)生出示兒歌：“七前單月大，八起雙月大。運(yùn)用數(shù)學(xué)做游戲，使內(nèi)含形象化一節(jié)“趣味”課能否成功，關(guān)鍵在于教學(xué)內(nèi)容是否生動(dòng)，教學(xué)形式是否活潑，課堂氣氛是否活躍。再如：為了提高學(xué)生快速準(zhǔn)確計(jì)算的能力，我編了“過(guò)金橋、奪紅旗”的游戲?！霸诨顒?dòng)中，學(xué)生們的積極性超越了一般?？墒?，這些蘋(píng)果不容易摘到，必須把蘋(píng)果上的算式題的數(shù)字相加，得數(shù)與自己卡片上的得數(shù)一樣才能摘。例如：有一塊木版就像我的課桌面子，用鋸子鋸去一個(gè)角，還剩幾個(gè)角？這題一出現(xiàn)，學(xué)生紛紛舉手，不加多思考的學(xué)生都認(rèn)為還剩3個(gè)角。我跨這些同學(xué)“真棒”。把算式題與花朵結(jié)合，數(shù)學(xué)變得美麗可愛(ài)鮮花是美好的，低年級(jí)的小學(xué)生特別喜愛(ài)花。題答完了，花朵全部展示在學(xué)生眼前，學(xué)生們既復(fù)習(xí)了數(shù)學(xué)計(jì)算題，又使他們沉醉在美麗的大花園中。同學(xué)們立刻笑瞇瞇地拼起來(lái)，好奇心使他們迅速找到合適的條件和問(wèn)題，組成了一道道完整的應(yīng)用題，而且逗人喜愛(ài)的小動(dòng)物出現(xiàn)在面前了。這個(gè)游戲的場(chǎng)面非常激動(dòng)人心，同組的“登山隊(duì)員”都為自己的隊(duì)員吶喊加油，爭(zhēng)取冠軍。這對(duì)上好數(shù)學(xué)興趣課，又添上一把“火”。第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)論文淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的總結(jié)藝術(shù)一（3）陶華在日常的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多老師都十分注重導(dǎo)入新課、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、強(qiáng)化復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)的教學(xué)藝術(shù)，但對(duì)結(jié)尾卻很少講究，往往只是通過(guò)布置作業(yè)、預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容等單調(diào)的形式結(jié)束教學(xué)。這時(shí)候，若是一成不變的作業(yè)、預(yù)習(xí)等內(nèi)容，學(xué)生常常無(wú)心去聽(tīng)，有的甚至極為厭煩。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我試著采用以下幾種結(jié)尾方式，取得了較好的效果。這樣可給學(xué)生以系統(tǒng)、完整的印象，在幫助學(xué)生思維、加深理解、鞏固新知的同時(shí)，還能為學(xué)生以良好的精神狀態(tài)，投入到下一階段的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)和動(dòng)力。二、延伸拓展式。3五邊形內(nèi)角和是180176。這種方式是根據(jù)兒童喜歡做游戲的心理特點(diǎn)，把游戲與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)游戲使學(xué)生的身心得到放松、濃厚的興趣得以保持，讓學(xué)生在興趣盎然中結(jié)束新課。在離開(kāi)以前，你要走上講臺(tái)，為你的座位號(hào)再找出兩個(gè)‘朋友’并大聲說(shuō)出來(lái)，才能走出教室。、５時(shí)，座位號(hào)是３、５的倍數(shù)的學(xué)生，也用同樣的方式走出了教室。”教師出示卡片“１”，在歡快的下課鈴聲中，同學(xué)們依次做完游戲走出教室，乘著游戲的余興，投入了快樂(lè)的課間十分鐘?！边@句話在數(shù)學(xué)上有什么樣的道理？如果按照我們今天學(xué)習(xí)的計(jì)算方法，要做一個(gè)直徑為１米的木桶，需要木板的總寬度約是多少？五、音樂(lè)賞析式?！苯又シ配浺簦趦?yōu)美的音樂(lè)聲中，聽(tīng)到童聲演唱：“小括號(hào)，作用大，題里遇到先算它；睜大眼睛看清楚，可別馬虎忘了它；我們從小不馬虎，人人頂呱呱。第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)論文二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)論文：激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣進(jìn)入 21 世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開(kāi)。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是 貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面 發(fā)展。二年級(jí)小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定 性較差，注意力容易分散。新授課中，我們可以和 學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障 礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。其次，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。多讓他們實(shí)踐，就能提高他們的實(shí)踐能力。由于二年級(jí)
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