二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)論文-免費閱讀
【正文】 第五，合理地安排練習(xí)階段。在教學(xué)中，主要采用以下方式：首先讓學(xué)生在已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，自主探索三位數(shù)加減法的計算方法,理解運算的道理。和學(xué)生一起交流，讓學(xué)生感受到估算的樂趣，掌握一些基本的估算方法。以前我總是認為操作活動是比較“低級”的，因此總是讓學(xué)生盡可能脫離操作。具體來說：第一，通過平均分物的操作活動引入對余數(shù)的認識在“分蘋果”活動的基礎(chǔ)上，教材創(chuàng)設(shè)了“分橘子”活動，引入有余數(shù)除法。三、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的 能激起學(xué)生的好奇心和思考的問題，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以 培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有 了對學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。新課標的推出，要 求我們更新觀念，與改革同步。這種方式就是通過與本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)的音樂、童話、故事，或是看錄像、聽兒歌、詩朗誦等方式，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與音樂之間和諧而統(tǒng)一的美，在美的享受中結(jié)束一節(jié)新課的學(xué)習(xí)。教室里只剩下座位號是11122334447的學(xué)生。如在教學(xué)“約數(shù)和倍數(shù)”時，可以設(shè)計“找朋友，離教室”這樣的結(jié)尾。這種結(jié)尾方式，就是在讓學(xué)生熟練掌握已學(xué)過內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把所講授的內(nèi)容進行延伸和拓展，進一步啟發(fā)學(xué)生把問題想深想透，更多地領(lǐng)會和接觸新知識，從而拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)其舉一反三的能力。一、總結(jié)預(yù)習(xí)式。其實，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)既要講究開頭、突出中心，更需要注重總結(jié)藝術(shù)，否則就只能算是虎頭蛇尾的教學(xué)敗筆了，至少不能算是一節(jié)十分成功的教學(xué)課。通過這種比賽，學(xué)生們不僅口算熟練，而且培養(yǎng)了一種齊心協(xié)力，團結(jié)奮發(fā)向上的精神，使數(shù)學(xué)變成了學(xué)習(xí)的動力。把數(shù)學(xué)與動物結(jié)合，數(shù)學(xué)變得逗人喜愛低年級學(xué)生大多數(shù)喜歡看卡通片，那時因為卡通里的小動物逗人喜愛。并且告訴學(xué)生在日常生活中還有許許多多的事情，不能簡單地想，要從多方面想，答案可能不是唯一的，要進行多樣化思維，才能達到預(yù)定的結(jié)果。算式題變成了蘋果，對小學(xué)生自然增加了吸引力，還大大提高了學(xué)生的計算興趣。在黑板上畫一座橋，兩邊各有六道題，分別請兩個小組上臺進行計算比賽?！边@樣，學(xué)生記得快，記得牢。第二篇：二年級數(shù)學(xué)教學(xué)論文二年級數(shù)學(xué)教學(xué)論文淺談怎樣上好低年級數(shù)學(xué)興趣課辛市鎮(zhèn)中心小學(xué)楊渭數(shù)學(xué)新課程標準要求教師要有新的理念，新的探索精神，讓學(xué)生最有效地獲得數(shù)學(xué)知識。又如，“小括號”的教學(xué)可以這樣進行：先出示“8+65”與“65+8”兩道算式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)運算順序。），可以去掉一些繁瑣、無關(guān)緊要的認知過程，讓學(xué)生“直截了當”進入主題；還可以兩者兼之，等等。第一篇：二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)論文20152016學(xué)年三年級數(shù)學(xué)教學(xué)論文怎樣讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣一、淺談如何讓學(xué)生對教材產(chǎn)生興趣我從事小學(xué)教育6年來，最大的發(fā)現(xiàn)就是：作為一位合格的教師的同時，更應(yīng)該做好學(xué)生的“第二任父母”。總之，嘗試并使用各種不同的教學(xué)方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，才能真正將學(xué)生放在主體位置。然后出示應(yīng)用題：工人老師傅上午工作3小時，下午工作4小時，每小時做5個零件，他一天共做幾個零件？（要求列綜合算式）學(xué)生列式計算如下： 53+4=57=35（個），教師設(shè)疑：先做加法，再做乘法，好像不對吧？揭示新舊知識之間的矛盾，在學(xué)生束手無策時，適時引出小括號。近年來，我對“怎樣上好低年級數(shù)學(xué)興趣課”作了一些探討和實踐。再如，教學(xué)除號時，可以教給兒歌：“一條橫線畫得平，兩個圓點平均分。同時全班同學(xué)在臺下邊拍手邊唱〈〈過金橋〉〉兒歌：“數(shù)學(xué)題兒一道道，一排排的像小橋，算對了呀就過橋，算錯了就過不了。運用數(shù)學(xué)編趣題，使思維多樣化學(xué)生的求知欲是強烈的，為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，培養(yǎng)思維能力。二、“美育”，使數(shù)學(xué)變得“美”起來人人都愛美，低年級學(xué)生對美好的東西更有強烈的追求和向往。我抓住這個特點，運用到課堂中來。這節(jié)“秋游”興趣課是以“美”作為主線，欣賞花朵、拼圖游戲、登山攀頂?shù)日麄€課程有聲有色，把秋景展示在學(xué)生面前，確實使數(shù)學(xué)“美”了起來。我認為，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要講究結(jié)尾的藝術(shù)，這是由兒童的認知規(guī)律和身心發(fā)展的特點決定的，也是當前實施素質(zhì)教育的迫切需要。這種結(jié)尾方式是絕大多數(shù)教育者采用率最高、最常見的一種方式。如教學(xué)“三角形的內(nèi)角和”時，我們可以這樣設(shè)計結(jié)尾：教師邊出示用紙板做成的四邊形、五邊形、六邊形，邊總結(jié)和提問：“我們通過學(xué)習(xí)和證明，已經(jīng)知道了三角形的內(nèi)角和是180度，那么這些圖形的內(nèi)角和是多少呢？當學(xué)生面有難色時，教師可進一步啟發(fā)學(xué)生：“計算和證明三角形的內(nèi)角和時，我們采用了‘拼圖法’；對于這些圖形我
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1