【正文】 的面積”新課之中去。如此等等，都是因?yàn)檎n堂結(jié)尾太單一、太枯燥乏味造成的。比如：把固定的畫面變成活動的課件后，提高了學(xué)生的理解抽象概念的能力；把呆板的算式變?yōu)橛猩膭游?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使之更加熱愛生活，熱愛數(shù)學(xué)；把數(shù)學(xué)的習(xí)題變?yōu)樯鷦拥漠嬅?，色、味、聲俱全，使孩子們知道?shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)離不開生活。我在上“秋游”興趣課時，又安排了一個“登山攀高峰”的接力賽。在這個花園里的花朵上面都蓋著一個得數(shù)，只要學(xué)生說出一道算式的得數(shù)與花朵得數(shù)對應(yīng)，這朵花兒就會開放。還有一些思維敏捷的學(xué)生又舉起了手，說：“剩下4個角”、“5個角”。為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，我編了“摘蘋果，找準(zhǔn)答案”的游戲，先將10個寫有加減豎式的“蘋果”貼在事先畫好的蘋果樹上，然后將有正確答案、錯誤答案的卡片發(fā)給學(xué)生，學(xué)生上臺摘下蘋果，面向大家讓同學(xué)們評議，看誰是又對又快地摘到蘋果。例如：在進(jìn)行改錯題計(jì)算時，我編“醫(yī)生診病”的游戲，將平時 的錯例編上口號，讓學(xué)生分析各種“病例”錯在哪里、為什么會錯、怎樣改正、正確的得數(shù)是什么。運(yùn)用數(shù)學(xué)編兒歌，易記憶兒歌語句簡短，讀來朗朗上口，易學(xué)易記，深受小學(xué)生的喜歡。一種我們常用的表揚(yáng)方法，“點(diǎn)頭”表示肯定，說“好”或者“對”表示贊許,也可以說句鼓勵的話：“真好”、“真會動腦筋”，還可以要 求大家鼓掌或插上小紅旗等形式，對學(xué)習(xí)上的進(jìn)步表示祝賀，這樣做可以給學(xué)生極大鼓舞，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，加以肯定，并適時鼓勵他們，最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，增加克服困難的勇氣，增添對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為此，我在教學(xué)前，在班里舉行了一次縫紐扣比賽。那么又怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？個人認(rèn)為不同的、新穎的教學(xué)方式是不可忽視的一個方面。學(xué)生的主體地位也更加不可動搖！那么怎樣才能做到這一重中之重呢？個人認(rèn)為首先要讓他們對數(shù)學(xué)充滿興趣，俗話說“興趣是最好的老師”，只要他們有興趣就肯定能學(xué)好，同時我也要對他們有信心，要經(jīng)常鼓勵他們！在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的同時也要培養(yǎng)他們的觀察能力，觀察能力是認(rèn)識事物、增長知識的重要能力,是構(gòu)成智力的重要因素。除數(shù)=商”中的“商”，學(xué)生不易理解。在這個過程中我們可以充分使用直觀教具，還要盡可能的讓學(xué)生參加實(shí)踐操作活動，因?yàn)檫@個時候他們是最認(rèn)真的，也是最有興趣的。學(xué)習(xí)興趣激發(fā)就是數(shù)學(xué)課要充滿情趣，關(guān)鍵是在教學(xué)中教者設(shè)法把數(shù)學(xué)教活。低年級學(xué)生好動、貪玩，我就投其所好，把部分運(yùn)算題編成游戲做，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識，活躍了課堂氣氛。臺上的學(xué)生要又快又對的計(jì)算，臺下的學(xué)生也在邊唱邊助威吶喊，課堂氣氛出現(xiàn)了精彩的一幕。我肯定了他們的想法是對的，并表揚(yáng)他們已經(jīng)動腦筋了就是好。我在上“秋游”這節(jié)興趣課時，安排的第一個內(nèi)容就是“公園賞花”，我用色彩斑斕的菊花、玫瑰花、一串紅等花朵作教具，布置成一個公園的小花園。把口算題與“登山”組合，數(shù)學(xué)變得催人奮發(fā)使數(shù)學(xué)“美”起來，不僅要賦予數(shù)學(xué)形象美，滿足學(xué)生愛美的好奇心，更要挖掘數(shù)學(xué)的內(nèi)涵，把德育美滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中。把電化教學(xué)引進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，使枯燥無味的數(shù)學(xué)“動”了起來，效果顯著。下課了，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生悄悄地向同學(xué)打聽作業(yè)內(nèi)容。如在學(xué)習(xí)“梯形的認(rèn)識”以后，我們可從以下幾方面加以總結(jié)和幫助預(yù)習(xí)：？（上底、下底）、腰和高？ 、正方形有什么區(qū)別和聯(lián)系？、正方形的面積，能不能計(jì)算出梯形的面積呢？如果能，又應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？這樣設(shè)計(jì)，既幫助學(xué)生理清了思路、把握了教學(xué)重點(diǎn)，又鞏固了新知識、強(qiáng)化了記憶。4。這兩個‘朋友’，一個是它的約數(shù)、一個是它的倍數(shù)。四、問題啟發(fā)式。孩子們也隨著音樂的節(jié)拍，快樂地跟著學(xué)唱，在愉快地歌聲中明確了小括號的作用，也感受到了音樂的美，真正做到了在娛樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟了新知識。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活 性、敏捷性等。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度，但我一定會努力認(rèn)真的總結(jié)、反思，虛心求教，不斷學(xué)習(xí)，提高自己。通過實(shí)際分一分的操作活動，學(xué)生進(jìn)一步體會到除法的意義，體驗(yàn)到平均分的結(jié)果有兩種：正好分完，不夠分還有多余，從而體會學(xué)習(xí)余數(shù)的必要性，以及余數(shù)的意義。二年級學(xué)生對這種數(shù)量較多的事物估計(jì)起來還有一定的難度，所以我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活安排一些生活中需要估計(jì)的素材，按從易到難的坡度進(jìn)行設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生逐步體會估計(jì)的方法，也使學(xué)生體會估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。比如可以將它的一大部分平均分成四份，數(shù)其中的一份是50片，4份是200片，再加剩下的大約是220多片。第二，根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，三位數(shù)加減法筆算每分鐘1—2題，在平時教學(xué)中我一直根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)鼓勵學(xué)生逐