二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)論文-文庫吧
2025-09-30 02:10 本頁面
【正文】 得數(shù)是什么。學(xué)生通過“醫(yī)生診病”改錯的游戲，很快掌握了計(jì)算方法。再如：為了提高學(xué)生快速準(zhǔn)確計(jì)算的能力，我編了“過金橋、奪紅旗”的游戲。在黑板上畫一座橋，兩邊各有六道題，分別請兩個小組上臺進(jìn)行計(jì)算比賽。同時全班同學(xué)在臺下邊拍手邊唱〈〈過金橋〉〉兒歌：“數(shù)學(xué)題兒一道道，一排排的像小橋，算對了呀就過橋，算錯了就過不了。老師引我上金橋，學(xué)好數(shù)學(xué)奪錦標(biāo)。“在活動中，學(xué)生們的積極性超越了一般。臺上的學(xué)生要又快又對的計(jì)算，臺下的學(xué)生也在邊唱邊助威吶喊，課堂氣氛出現(xiàn)了精彩的一幕。為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，我編了“摘蘋果，找準(zhǔn)答案”的游戲，先將10個寫有加減豎式的“蘋果”貼在事先畫好的蘋果樹上，然后將有正確答案、錯誤答案的卡片發(fā)給學(xué)生，學(xué)生上臺摘下蘋果，面向大家讓同學(xué)們評議，看誰是又對又快地摘到蘋果。當(dāng)學(xué)生看到蘋果樹上一個個又紅又大的蘋果時，都迫不及待地要去摘?？墒?，這些蘋果不容易摘到，必須把蘋果上的算式題的數(shù)字相加，得數(shù)與自己卡片上的得數(shù)一樣才能摘。算式題變成了蘋果，對小學(xué)生自然增加了吸引力，還大大提高了學(xué)生的計(jì)算興趣。運(yùn)用數(shù)學(xué)編趣題，使思維多樣化學(xué)生的求知欲是強(qiáng)烈的，為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，培養(yǎng)思維能力。我運(yùn)用一些數(shù)學(xué)編成趣題，開展“動腦筋巧題”活動。例如：有一塊木版就像我的課桌面子，用鋸子鋸去一個角，還剩幾個角？這題一出現(xiàn)，學(xué)生紛紛舉手，不加多思考的學(xué)生都認(rèn)為還剩3個角。我肯定了他們的想法是對的，并表揚(yáng)他們已經(jīng)動腦筋了就是好。還有一些思維敏捷的學(xué)生又舉起了手，說：“剩下4個角”、“5個角”。當(dāng)我聽完這些答案后，請學(xué)生用紙來折一折、剪一剪。我跨這些同學(xué)“真棒”。并且告訴學(xué)生在日常生活中還有許許多多的事情，不能簡單地想，要從多方面想，答案可能不是唯一的，要進(jìn)行多樣化思維，才能達(dá)到預(yù)定的結(jié)果。二、“美育”，使數(shù)學(xué)變得“美”起來人人都愛美，低年級學(xué)生對美好的東西更有強(qiáng)烈的追求和向往。如果將美育滲透到低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中去，把枯燥無味的算式、公式千篇一律，毫無變化的阿拉伯?dāng)?shù)字“美”起來，對提高低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，會收到很好的效果。把算式題與花朵結(jié)合，數(shù)學(xué)變得美麗可愛鮮花是美好的，低年級的小學(xué)生特別喜愛花。我在上“秋游”這節(jié)興趣課時，安排的第一個內(nèi)容就是“公園賞花”，我用色彩斑斕的菊花、玫瑰花、一串紅等花朵作教具，布置成一個公園的小花園。在這個花園里的花朵上面都蓋著一個得數(shù)，只要學(xué)生說出一道算式的得數(shù)與花朵得數(shù)對應(yīng)，這朵花兒就會開放。上課時，同學(xué)們興趣濃烈，答題積極，快速準(zhǔn)確。題答完了，花朵全部展示在學(xué)生眼前，學(xué)生們既復(fù)習(xí)了數(shù)學(xué)計(jì)算題，又使他們沉醉在美麗的大花園中。把數(shù)學(xué)與動物結(jié)合，數(shù)學(xué)變得逗人喜愛低年級學(xué)生大多數(shù)喜歡看卡通片，那時因?yàn)榭ㄍɡ锏男游锒喝讼矏?。我抓住這個特點(diǎn)，運(yùn)用到課堂中來。在“秋游”課上安排了一個動手拼圖游戲：把條件和問題分成動物的若干部分，只要把有關(guān)的問題和條件搭配好，就能拼出一只可愛的小動物。同學(xué)們立刻笑瞇瞇地拼起來，好奇心使他們迅速找到合適的條件和問題，組成了一道道完整的應(yīng)用題，而且逗人喜愛的小動物出現(xiàn)在面前了。把口算題與“登山”組合，數(shù)學(xué)變得催人奮發(fā)使數(shù)學(xué)“美”起來，不僅要賦予數(shù)學(xué)形象美，滿足學(xué)生愛美的好奇心，更要挖掘數(shù)學(xué)的內(nèi)涵，把德育美滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中。我在上“秋游”興趣課時，又安排了一個“登山攀高峰”的接力賽。我設(shè)計(jì)了一座又高又陡的山，有四條通往山頂?shù)穆?，每條路上都有一道道險(xiǎn)關(guān)，算對題目，就可以到達(dá)頂峰。這個游戲的場面非常激動人心，同組的“登山隊(duì)員”都為自己的隊(duì)員吶喊加油，爭取冠軍。通過這種比賽，學(xué)生們不僅口算熟練，而且培養(yǎng)了一種齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)奮發(fā)向上的精神，使數(shù)學(xué)變成了學(xué)習(xí)的動力。這節(jié)“秋游”興趣課是以“美”作為主線，欣賞花朵、拼圖游戲、登山攀頂?shù)日麄€課程有聲有色，把秋景展示在學(xué)生面前，確實(shí)使數(shù)學(xué)“美”了起來。三、運(yùn)用“電化”教學(xué)，使數(shù)學(xué)“動”起來傳統(tǒng)的教學(xué)方法靠教師的一張嘴，手中的一只筆，一本書，一塊黑板，隨著現(xiàn)代化教育科學(xué)迅速發(fā)展，電化教學(xué)普及。這對上好數(shù)學(xué)興趣課，又添上一把“火”。把電化教學(xué)引進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，使枯燥無味的數(shù)學(xué)“動”了起來，效果顯著。比如：把固定的畫面變成活動的課件后，提高了學(xué)生的理解抽象概念的能力；把呆板的算式變?yōu)橛猩膭游?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使之更加熱愛生活，熱愛數(shù)學(xué)；把數(shù)學(xué)的習(xí)題變?yōu)樯鷦拥漠嬅?，色、味、聲俱全，使孩子們知道?shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)離不開生活。總之，要上好數(shù)學(xué)興趣課，教師還要有廣博的知識，要圍繞著“趣”字去組織，去科學(xué)編排，去巧妙構(gòu)思，以自己的智慧喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，叩響學(xué)生心靈之門，引領(lǐng)學(xué)生在活潑、有趣的學(xué)習(xí)氛圍中到知識的海洋中嬉戲、遨游。第三篇：二年級數(shù)學(xué)教學(xué)論文淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課
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