二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)論文-全文預(yù)覽
【正文】 內(nèi)角和時(shí)，我們采用了‘拼圖法’；對(duì)于這些圖形我們能不能采用類似的方法呢？比如是否可以用‘分圖法’，把它們分解成幾個(gè)三角形，再計(jì)算它們的內(nèi)角和呢？”這時(shí)學(xué)生猛然醒悟，很快順次把這些圖形分成２個(gè)、３個(gè)、４個(gè)三角形，從而得出：三角形內(nèi)角和是180176。更重要的是，能促使學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)，進(jìn)入到下一節(jié)課“梯形的面積”新課之中去。這種結(jié)尾方式是絕大多數(shù)教育者采用率最高、最常見(jiàn)的一種方式。如此等等，都是因?yàn)檎n堂結(jié)尾太單一、太枯燥乏味造成的。我認(rèn)為，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要講究結(jié)尾的藝術(shù)，這是由兒童的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展的特點(diǎn)決定的，也是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的迫切需要。比如：把固定的畫(huà)面變成活動(dòng)的課件后，提高了學(xué)生的理解抽象概念的能力；把呆板的算式變?yōu)橛猩膭?dòng)物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使之更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)數(shù)學(xué)；把數(shù)學(xué)的習(xí)題變?yōu)樯鷦?dòng)的畫(huà)面，色、味、聲俱全，使孩子們知道數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活。這節(jié)“秋游”興趣課是以“美”作為主線，欣賞花朵、拼圖游戲、登山攀頂?shù)日麄€(gè)課程有聲有色，把秋景展示在學(xué)生面前，確實(shí)使數(shù)學(xué)“美”了起來(lái)。我在上“秋游”興趣課時(shí)，又安排了一個(gè)“登山攀高峰”的接力賽。我抓住這個(gè)特點(diǎn)，運(yùn)用到課堂中來(lái)。在這個(gè)花園里的花朵上面都蓋著一個(gè)得數(shù)，只要學(xué)生說(shuō)出一道算式的得數(shù)與花朵得數(shù)對(duì)應(yīng)，這朵花兒就會(huì)開(kāi)放。二、“美育”，使數(shù)學(xué)變得“美”起來(lái)人人都愛(ài)美，低年級(jí)學(xué)生對(duì)美好的東西更有強(qiáng)烈的追求和向往。還有一些思維敏捷的學(xué)生又舉起了手，說(shuō)：“剩下4個(gè)角”、“5個(gè)角”。運(yùn)用數(shù)學(xué)編趣題，使思維多樣化學(xué)生的求知欲是強(qiáng)烈的，為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)思維能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，我編了“摘蘋(píng)果，找準(zhǔn)答案”的游戲，先將10個(gè)寫(xiě)有加減豎式的“蘋(píng)果”貼在事先畫(huà)好的蘋(píng)果樹(shù)上，然后將有正確答案、錯(cuò)誤答案的卡片發(fā)給學(xué)生，學(xué)生上臺(tái)摘下蘋(píng)果，面向大家讓同學(xué)們?cè)u(píng)議，看誰(shuí)是又對(duì)又快地摘到蘋(píng)果。同時(shí)全班同學(xué)在臺(tái)下邊拍手邊唱〈〈過(guò)金橋〉〉兒歌：“數(shù)學(xué)題兒一道道，一排排的像小橋，算對(duì)了呀就過(guò)橋，算錯(cuò)了就過(guò)不了。例如：在進(jìn)行改錯(cuò)題計(jì)算時(shí)，我編“醫(yī)生診病”的游戲，將平時(shí) 的錯(cuò)例編上口號(hào)，讓學(xué)生分析各種“病例”錯(cuò)在哪里、為什么會(huì)錯(cuò)、怎樣改正、正確的得數(shù)是什么。再如，教學(xué)除號(hào)時(shí)，可以教給兒歌：“一條橫線畫(huà)得平，兩個(gè)圓點(diǎn)平均分。運(yùn)用數(shù)學(xué)編兒歌，易記憶兒歌語(yǔ)句簡(jiǎn)短，讀來(lái)朗朗上口，易學(xué)易記，深受小學(xué)生的喜歡。近年來(lái)，我對(duì)“怎樣上好低年級(jí)數(shù)學(xué)興趣課”作了一些探討和實(shí)踐。一種我們常用的表?yè)P(yáng)方法，“點(diǎn)頭”表示肯定，說(shuō)“好”或者“對(duì)”表示贊許,也可以說(shuō)句鼓勵(lì)的話：“真好”、“真會(huì)動(dòng)腦筋”，還可以要 求大家鼓掌或插上小紅旗等形式，對(duì)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步表示祝賀，這樣做可以給學(xué)生極大鼓舞，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，加以肯定，并適時(shí)鼓勵(lì)他們，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加克服困難的勇氣，增添對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。然后出示應(yīng)用題：工人老師傅上午工作3小時(shí)，下午工作4小時(shí)，每小時(shí)做5個(gè)零件，他一天共做幾個(gè)零件？（要求列綜合算式）學(xué)生列式計(jì)算如下： 53+4=57=35（個(gè)），教師設(shè)疑：先做加法，再做乘法，好像不對(duì)吧？揭示新舊知識(shí)之間的矛盾，在學(xué)生束手無(wú)策時(shí)，適時(shí)引出小括號(hào)。為此，我在教學(xué)前，在班里舉行了一次縫紐扣比賽?？傊?，嘗試并使用各種不同的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，才能真正將學(xué)生放在主體位置。那么又怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？個(gè)人認(rèn)為不同的、新穎的教學(xué)方式是不可忽視的一個(gè)方面。第一篇：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)論文20152016學(xué)年三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)論文怎樣讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣一、淺談如何讓學(xué)生對(duì)教材產(chǎn)生興趣我從事小學(xué)教育6年來(lái)，最大的發(fā)現(xiàn)就是：作為一位合格的教師的同時(shí)，更應(yīng)該做好學(xué)生的“第二任父母”。學(xué)生的主體地位也更加不可動(dòng)搖！那么怎樣才能做到這一重中之重呢？個(gè)人認(rèn)為首先要讓他們對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣，俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，只要他們有興趣就肯定能學(xué)好，同時(shí)我也要對(duì)他們有信心，要經(jīng)常鼓勵(lì)他們！在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也要培養(yǎng)他們的觀察能力，觀察能力是認(rèn)識(shí)事物、增長(zhǎng)知識(shí)的重要能力,是構(gòu)成智力的重要因素。），可以去掉一些繁瑣、無(wú)關(guān)緊要的認(rèn)知過(guò)程，讓學(xué)生“直截了當(dāng)”進(jìn)入主題；還可以兩者兼之，等等。除數(shù)=商”中的“商”，學(xué)生不易理解。又如，“小括號(hào)”的教學(xué)可以這樣進(jìn)行：先出示“8+65”與“65+8”兩道算式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)運(yùn)算順序。在這個(gè)過(guò)程中我們可以充分使用直觀教具，還要盡可能的讓學(xué)生參加實(shí)踐操作活動(dòng)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候他們是最認(rèn)真的，也是最有興趣的。第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)論文二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)論文淺談怎樣上好低年級(jí)數(shù)學(xué)興趣課辛市鎮(zhèn)中心小學(xué)楊渭數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要有新的理念，新的探索精神，讓學(xué)生最有效地
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