六年級(jí)校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-14 01 本頁(yè)面
【正文】 ，注意了教師自身語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的感染作用。二、教學(xué)內(nèi)容：膝蓋互換磕踢、三人腳內(nèi)側(cè)輪轉(zhuǎn)踢三、課程時(shí)間：8課時(shí)四、構(gòu)思及設(shè)計(jì)：在教學(xué)過(guò)程中，要注意強(qiáng)調(diào)膝關(guān)節(jié)法例這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并要逐步提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性。將學(xué)生分成兩人一組，用猜拳的方法決定出挑戰(zhàn)者。第三篇：校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)校本課程選修課：《我的地盤(pán)我做主》——班級(jí)文化制作教學(xué)設(shè)計(jì)唐縣北羅中學(xué)崔志華課程名稱(chēng)：班級(jí)文化制作 授課對(duì)象：初一年級(jí)學(xué)生 課 時(shí)：1課時(shí)一、設(shè)計(jì)意圖：蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。并通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)及在班內(nèi)長(zhǎng)期展示親手制作而成的小組文化，使學(xué)生從心底里產(chǎn)生一種成就感、自豪感，更重要的使小組及班級(jí)的凝聚力得到提高。在已經(jīng)進(jìn)行了《班級(jí)文化展》并布置了構(gòu)思小組文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。四、活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和制作能力。提升學(xué)生參與課堂的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感自信心。實(shí)物演示法、集體討論法、教學(xué)演示法。七、活動(dòng)過(guò)程：（一）我們的思想前面我們已經(jīng)了解了什么是班級(jí)文化，并欣賞了很多各具特色的作品，今天我們用這些材料來(lái)制作出我們自己的小組文化，并組建成我們班的班級(jí)文化?！常ǘ┪覀兊脑O(shè)計(jì)在欣賞作品的基礎(chǔ)上，各小組學(xué)生在充分討論的基礎(chǔ)上根據(jù)自己小組成員的特點(diǎn)，及自己小組的特征、思想，充分發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)并制作自己的文化（提醒學(xué)生使用工具時(shí)注意安全）。〔設(shè)計(jì)意圖：制作自己小組文化的在實(shí)際操作過(guò)程中，讓學(xué)生自我體驗(yàn)，通過(guò)制作讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流學(xué)會(huì)合作，直接感受到實(shí)物所具有的可塑性，可變性，可操作性。小組合作將小組文化組合成體現(xiàn)本班特色的班級(jí)文化，陳列到班級(jí)的各面墻壁之上。感受成功的喜悅?！苍O(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)用美術(shù)手段美化生活的樂(lè)趣。收集各種標(biāo)志：衣服商標(biāo)、交通標(biāo)志等。而由學(xué)生親自動(dòng)手制作代表自己思想的班級(jí)文化，提升了學(xué)生的參與積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)、小組主人翁態(tài)度，增強(qiáng)了學(xué)生參與小組、班級(jí)活動(dòng)的愉悅感，將有利于課堂教學(xué)的進(jìn)行。三、教學(xué)重點(diǎn)：利用路程、速度、時(shí)間的關(guān)系，根據(jù)相遇問(wèn)題中的相等關(guān)系，列出一元一次方程。（1）爸爸追上小明用了多長(zhǎng)時(shí)間？（2）追上小明時(shí)，距離學(xué)校還有多遠(yuǎn) 問(wèn)題：（１）、你能用線段圖表示小明行走的路程與小明爸爸行走的路程的關(guān)系嗎？（２）、你能從上述問(wèn)題中尋求路程、時(shí)間、速度三者之間的關(guān)系嗎？（３）、題設(shè)中所包含的等量關(guān)系是怎樣的？學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論（二）、講授新課：引入：列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵在于找出題目中的等量關(guān)系首先得分析題目中的等量關(guān)系，利用到的公式是：路程=時(shí)間X 速度而如何利用這個(gè)公式來(lái)列出相應(yīng)的方程呢？題目中告訴我們小明的爸爸是在途中追上了他。如果設(shè)小明爸爸經(jīng)過(guò)Ｘ分（題目中出現(xiàn)的時(shí)間單位都是分）追上小明，在這Ｘ分鐘小明爸爸行走了１８０Ｘ，小名行走的時(shí)間為（Ｘ＋５）分，相應(yīng)走的路程為８０（Ｘ＋５）列出的方程是８０（Ｘ＋５）＝１８０Ｘ第二問(wèn)相比之下就簡(jiǎn)單了1804=720（米）1000720=280（米）具體的解題步驟為： 解：（1）設(shè)爸爸追上小明用了X分鐘 根據(jù)題意得 ８０（Ｘ＋５）＝１８０Ｘ100X=400X=4因此，爸爸追上小明用了4分鐘。解：（１）可設(shè)經(jīng)過(guò)Ｘ秒兩人相遇，則４Ｘ＋６Ｘ＝１００（２）、可設(shè)Ｘ秒后小明能追上小斌，則６Ｘ＝４Ｘ＋１０ ４、能力提高題目：育英學(xué)校六年級(jí)學(xué)生步行到郊外旅行。第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)校本課程The winner of the Nobel Prize in literatureBob Dylan 一Analysis of the Teaching mate
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