【正文】 種意義說，實踐何嘗又不是一種訓練？因此，要從聽、說、讀、寫；從字詞句段篇的學習上，從合作學習上，從收集資料，處理信息上，通過指導，讓學生習得一些好的學習方法，并主動去運用，形成習慣，學生將受益無窮，有的將是終身受益。學生要經(jīng)歷大量的語文實踐活動，才可能學好語文。）這些，就應當說是個死任務了。會讀書，自然最首要的就是要求掌握一定數(shù)量的字詞。最關鍵的一點，學生對語言文字的愛，對語文學習的激情，都來源于教師對學生的愛。一旦學生對語文學習有了濃厚的興趣，感情自然也就產(chǎn)生了。這方面，需要引導，需要熏陶，需要結合習慣養(yǎng)成教育來培養(yǎng)。因此，離開了學生的感情——熱愛祖國語言文字的感情；熱愛生活，熱愛生命的感情，語文課是無法上的，至少是無法上好的。熱情高。必須經(jīng)常主動習字。對于小學生來說，以下八個方面的習慣首當其沖：一、主動學習，刻苦學習的習慣；二、細心認真、一絲不茍的習慣。其實則不然。語文教學，必須重視良好的語文學習習慣的養(yǎng)成教育。教育學，教育心理學需要與時俱進，但絕不可拋棄！尤其要全面地遵循它們所揭示的教育教學規(guī)律。尤其是通過聽一些課，隱隱覺得我們現(xiàn)在的語文教學開始走向新的極端：一味的課堂對話，一味的強調讀和感悟。小學語文教學反思2新一輪課程改革，使小學語文教學充滿了新的活力。如把轉述的話變成引用的話，那么又怎么把引用的話變成轉述的話呢？人稱代詞怎么變化，意思才不會變化，練習多了，學生自然就有感悟了。最后臨睡前好好回顧當天所學，到雙休日再重新溫固知識。優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法了。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內。只有夯實基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。我就是讓學生感覺到，老師眼里，大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成績的差異。有了興趣，沒有信心也不能在學習上有大的突破?；仡櫼粋€學期的語文教學工作，總的感覺還比較滿意，幾個曾經(jīng)學習上無所謂的孩子對語文感興趣了，對于語文學科來講，興趣顯得尤為重要。第一篇：小學語文教學反思（共）一個學期即將結束，我回顧了自己在本學期里所做的工作，認真反思，總結積累經(jīng)驗，希望能取得更大的進步。大部分同學進步很快，讓我感到自己平時的工作已經(jīng)得到了回報。一些孩子之所以成績差，因為其在學習上沒有成功的信心。態(tài)度改變，成績一定進步。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能，抓好各單元的過關，從字詞、段落到篇章，要求學生逐個過關。俗話說：”磨刀不誤砍柴功“。要求背誦的課文，詩詞，名言警句，日積月累的成語，都必須熟練背誦，當然，如果不愿意背誦，還可以選擇反復地抄寫。語文教學因為其學科的特殊性，涉及的知識面很廣，也對老師提出了更高的要求，給學生一碗水，自己就要一桶水。這當然是件大好事。這，是不是一定就是新課程中的語文教學的正確方式呢？像這樣教學，能否達到課程標準對語文教學的要求？我認為，像這樣去教語文，如果用辨證法來看，是不可能有好的效果的。因此，新課程中的語文教學，盡力使學生具備以下基本素質是非常重要的：習慣好。無論是人格上的，學習及方法上的，都要十分重視，努力從多方面去積極引導，從點點滴滴嚴格要求，嚴格訓練，去培養(yǎng)學生良好的習慣。筆者認為，真正的”以人為本“，并不完全是課堂上的熱熱鬧鬧，一味的順從和遷就學生，必要時，還需要有教師意志的左右。三、勤于動手、動筆、動腦的習慣；四、大膽、大方、大聲說話，說普通話習慣；五、愛惜書本文具的習慣；六、好問的習慣；七、在合作學習中積極參與的習慣；八、規(guī)范、整潔寫字的習慣。習慣是具有遷移性的。即具有熱愛祖國語言文字的感情，學習語言文字的激情。尤其在學習語文過程中，需要學生的真情和激情的投入，這樣才有利于語文課程目標三個維度的落實。尤其需要注意的是，千萬不要讓孩子同語言文字傷了感情。并釋放出巨大的能量。有種提法，筆者很贊成：用讓大愛溫暖課堂！會讀書，即具有各種基本的讀書技能。還有課外閱讀量的達到。當然，不同年段有不同的要求。新課程不再提語言文字訓練，但訓練肯定還是要的。尤其是要在讀書中，逐步使學生形成較敏銳的語感。筆者在平時，常用講幽默、笑話、俏皮話等方式來培養(yǎng)學生的語感，來觀察學生的感悟語言的能力。小學語文教學反思3本學期我擔任四年級語文教學工作。語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓學生搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使學生覺得學習語文也是容易的事。愛因斯坦認為“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要?！耙匀藶楸尽保@是新課程教育思想的體現(xiàn)。把寶貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學目標。這個學期的教學工作它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起茁壯成長。激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)造了良好的自主學習情境。在教學中，注重了語言的積累、感悟和運用，注重了基本技能的訓練，給學生打下了扎實的語文基礎。學生的學習方法還需要進一步改進。第三篇：小學語文教學反思小學語文教學反思教學反思是教師在平時對自己教學行為和學生學習活動中的成功與失敗、亮點與遺憾以及瞬間的靈感進行總結分析、學習完善的活動。語文這一科知識不僅僅局限于教材應該“讓語文走進生活在生活中學習語文”。抓住生活的點點滴滴眼里有資源心里有教育課程資源就無處不在。二、在游戲中學習語文激活學生思維。在平時的識字教學中我一般會采用“大小聲互換法”即是在老師大聲讀時學生小聲讀。關鍵詞：閱讀；方法；興趣隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，書籍、報刊、情報資料數(shù)量神速增大，知識更新不斷加快，對閱讀能力的要求也越來越高。什么是閱讀能力呢？傳統(tǒng)的閱讀教學法，著眼于對學生灌輸知識，往往閱讀一篇課文，老師僅把鉆研課文，條條框框抄給學生，讓他們不知其所以然，死記硬背。的確，興趣具有神奇的魅力，它不僅可以調動人的內在動力，促進他們積極思考，也可以讓他們沉醉其中，其樂無窮。例如：在教學《翠鳥》這篇課文中，課文描寫了翠鳥的外形，活動和居住的特點，更寫了翠鳥的鮮艷顏色，身材小巧玲瓏可愛的外形，其形態(tài)可愛優(yōu)美，而文中的語言也不亞于翠鳥的外形特征，其語言非常優(yōu)美華麗，令人喜愛。從而撥動了學生的心弦，使之受到藝術的熏陶。如教學《和時間賽跑》，該課文所傳達的主題就是讓我們大家珍惜時間重要性。從而給我們教學帶來挑戰(zhàn)和難題。組織課堂游戲，培養(yǎng)學生興趣。開展課間活動，培養(yǎng)學生閱讀興趣，為了培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高閱讀質量。教師要經(jīng)常向學生介紹歷史人物，科學家及身邊成才之人的成才之道。二、培養(yǎng)良好的閱讀習慣一旦養(yǎng)成某種習慣，習慣則可以使你合理的行為自動，養(yǎng)成讀書的習慣，就可以使人一天不讀書就感到難以忍受。因此，掌握好讀書方法，養(yǎng)成良好閱讀習慣尤為重要。閱讀不僅用眼看，還要用心去思考，更要辨別文中信息的真?zhèn)巍３踝x，即淺讀，只要求學生讀準學音，理解生詞、了解文章大意即可。三、加強詞、語句的訓練讀課文要理解其中的詞和語句，才能更好地了解文章的主題和基本思想，要學會使用已學過的語詞組織出所需要的句子，更好地準確表達出真情實感。如《一個小村莊的故事》中有“山坡上出現(xiàn)了裸露的土地，并且裸露土地不斷擴大??”。結合剛才老師的講解，再根據(jù)自己對生活體驗，試說這些流行新名詞含義。教師可以讓學生預習課文，有不認識的字，讀讀拼音，詞不懂的，查查字典。教學中，教師引導、啟發(fā)學生把不能理解的地方提出來，學生一經(jīng)啟發(fā)，積極性就會高起來，認真讀書，主動發(fā)現(xiàn)問題也就多起來，求知欲也會高漲起來。讓學生在閱讀中收獲更大，成績更顯著。例如《他是我朋友》一文中，只要學生本人抓住本文中的一些重要詞語及語