【正文】 還要開展豐富多彩的讀書讀書活動，如朗讀比賽、講故事比賽、每日一事的介紹等。這樣孩子們的詞匯量就多了，寫起文章來也就順手了。讓作文修改得比較全面、認真的學生談修改體驗。新課標指出：“愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享學習寫作的快樂。這是教師單一去筆評改作文所無法達到的功效。下面我談談指導學生修改作文的方法：樹立信心。老師再從中指導，對于初學寫作的小學生，課堂作文出現(xiàn)“雷同現(xiàn)象”是完全正常的，是必然的，也是必需的?！绷硪煌瑢W接了一句：“這就叫‘拾金不昧39。本學期有一單元寫人寫事的習作，有節(jié)課有學生告訴我一件事，我班學生有個周文祥在上學的路上發(fā)現(xiàn)前面有個人丟了一個錢包，他撿起錢包交還失主的好人好事。然后我以第6課《綠綠的爬山虎》為范文指導。受到老師批評后對寫作更有抗拒心理。今年我剛接手四年級（3）語文，第一次檢測發(fā)現(xiàn)全班絕大部分學生寫出來的作文只有幾十到一百來字，錯字、句子不通順、無條理是通病。學生寫作之“痛”。這樣就會降低難度，使學生真正學有所得。課前我做過調(diào)查，去過長城的同學請舉手，全班只有一個人。教案也經(jīng)過仔細斟酌，自認為學生聽課后，肯定會知道導游詞怎么寫了，這才開始上課。聽了同學們的介紹，我真的覺得又有一批新導游誕生了。同學們記住了嗎？四、運用寫法，改寫或創(chuàng)編導游詞?？梢愿嬖V大家，在準備上這節(jié)課之前，老師也從沒寫過導游詞。但是要成為一個好導游可不是一件容易的事。教具準備：教師下水文《故宮導游詞》演示文稿。因此，大家一起閱讀吧！總之，興趣是最好的老師，有了興趣，學習的內(nèi)驅(qū)動力自然被打開，就會產(chǎn)生強大的學習動力。魯迅對一些著名的有代表性作品，反復研究和閱讀，特別是對歌德、海涅、莎士比亞等大作家的作品，他還能整段、整節(jié)地背誦如流。默讀法。既花最少的時間，獲取盡可多的回報。五、我們不要“授之以魚”。這樣既加深了對詞語意義的理解，也加深對課文主題的理解，更有益對學生進行潛移默化的思想品德教育的滲透。詞語訓練注意兩點：（一）既要重視理解又要重視運用，把學和用結(jié)合起來；（二）要與閱讀課文與理解文章結(jié)合起來，有的詞語一讀就懂，無須講解。因此，閱讀是用眼看和心理思考的結(jié)合體。養(yǎng)成訂計劃的習慣，就可以使人在無計劃地學習、生活里感到心理不踏實。我們開展朗讀比賽，辦讀書貼報比賽、手抄報、開展讀書會、講故事比賽、詩歌朗誦會、展示優(yōu)秀讀書筆記、知識競賽等生動活潑，形式多樣的課間活動，能有效地檢查閱讀情況，鞏固學生閱讀成果，讓學生享受閱讀樂趣。老師應怎樣突破難題和挑戰(zhàn)，正確引導學生對時間重要性理解和加深對該篇課文主題的把握呢？應引導學生打開想象大門，把時間想成和自己賽跑的一個人。充分發(fā)揮想象，培養(yǎng)學生閱讀興趣。所以培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高閱讀效率，關鍵在于培養(yǎng)學生的閱讀興趣。閱讀中的字音、檢索、理解、分析等能力，已成為適應社會發(fā)展的重要技能。讓孩子在游戲中學習知識把學習當成樂事。要有意識地引導學生在生活中學習語文使孩子們深切地感受到語文離他們很近很近。還需進一步擴展學生的閱讀面，借以陶冶情操、發(fā)展個性、豐富學生的精神世界。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，進行了啟發(fā)式、討論式教學。把語文學科和其他學科融合起來。問題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個新領域的開辟”。很快的，一個學期已過大半，回首過去的日子，反思這一段的教學經(jīng)歷，也有一些收獲和問題。即基本的感悟語言的能力。從更廣的視覺看，會讀書，說到底是會學習。一、學生要會朗讀，要動情地讀書；二、學生要會默讀，要能做到默讀中注意力集中，不動指、不動唇、不回視，抓住主要內(nèi)容等；三、學生要學會快速讀和略讀、瀏覽。這一點并非危言聳聽，這種可能隨時都可能發(fā)生，如：學生對教師教學方法的反感；機械重復的抄寫；教師對學困生的歧視等等，都可能導致這種后果。筆者認為，某種意義上說，語文是一種活態(tài)的，有生命的現(xiàn)象。培養(yǎng)習慣，要悉心引導，嚴格要求，點點滴滴到位。尤其要指出的是，培養(yǎng)習慣，正面引導固然重要，但教育心理學告訴我們：習慣養(yǎng)成教育，有時還必須帶有強制性。竊以為，我們千萬不能忽視學生學習語文的規(guī)律，千萬不能忽視教育教學規(guī)律，千萬不能忽視課程目標的三個維度。因為工作量大，我感覺自己的閱讀還不夠，特別是理論書，下學期還要在這方面下功夫。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的聽寫，從源頭上堵住了出錯的概率。因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問時不注意，好不容易給個機會學困生生，可能是道難題，只會讓其丟臉，沒有成功怎會開心？我提問會根據(jù)難度來，簡單的讓學困生回答，正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會覺得自己低人一等，腦子不如人。下面由小編為您整理出的小學語文教學反思，一起來看看吧。一、以賞識的教育喚醒孩子的自信心。教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿“。語文學科尤其重視知識的積累，我曾多次告訴學生，語文課上，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。數(shù)學老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試，有很多種方式，老師平時加以訓練，學困生才不會再考試中束手無策。許多觀點雖然很獨到，很新穎，但操作起來，好象又很不好把握。習慣是人的第二次生命。那，才是”以人為本“最本質(zhì)的含義。學生把規(guī)范整潔地、有一定速度地寫字的良好習慣養(yǎng)成了，其他習慣：如愛惜書本文具，學習細心認真，一絲不茍，學習講效率，講質(zhì)量、求速度等等也跟著上來了。學生在語文課堂上，必須進入“角色”，我們常說的：不動感情不讀書；拒絕偽讀等等，其實就是講的這個道理。教學效果自然好。應當說，這只是個保底的要求。語文實踐活動，總得以訓來年為基礎。誠然，光靠這種方法來訓練，遠遠不夠。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。為了搞好今后的工作，現(xiàn)將一學期的語文教學工作簡單分析如下。二、存在的問題在學習語文的過程中，還需在發(fā)展學生的語言能力、思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力上下功夫，使學生盡早掌握科學的思想方法。因此在平時的語文教學中我通過豐富多彩的活動讓學生體驗成功感受學習的樂趣提高了語文綜合能力?！弊寣W生知道什么叫夸張。讀書對每一個人一生的發(fā)展非常重要，它不僅使人知識廣博，更重要的是陶冶人的情操，使人精神內(nèi)涵更豐富。一、培養(yǎng)學生的閱讀興趣大家都知道，我國的孔夫子有句名言：“知之者不如好之者，好知者不如未之者?？梢越o學生創(chuàng)設一個奇特意境來學習該課文內(nèi)容。不陌生是因為時間就存在我們身邊，實實在在的，不然熟悉又是指什么？是指時間的抽象，不具體性。在教學中，我們要充分利用孩子的這些好特點，讓孩子們扮演文中的角色進行表演，或讓學生排演課本劇等方式。根據(jù)學生的思維特點和興趣，我們有選擇性挑精彩畫面書籍給學生看，學生容易被吸引，就會熱情地去閱讀，這就可以有效地激發(fā)學生的閱讀興趣。從表面上看，閱讀就是用眼去看。抓住重點詞句細細品味，較深入理解文章主題和語言。解釋詞語以后，現(xiàn)在有些與裸有關的流行詞語，請同學們回答，然解釋其意。這樣做到了有的放矢。粗讀法。尤其是語言優(yōu)美、意境深遠的華麗篇章，我們大家應把它作為閱讀的重點對象。就是重復去讀某一本書。同時還可以將自己訂閱的報刊雜志，將其中自己喜歡的段落剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。３、激發(fā)學生愛國情懷，樹立保護文物和世界遺產(chǎn)的觀念，增強合作意識。非常高興和大家一起游覽我國的名勝古跡）學生匯報，板書“導游”追問：你怎么知道的？二、揭示課題，理解要求。三、典型引路，研究寫法。教師板書：總