【正文】 悟。師：同學(xué)們讀得真專心！那生字肯定不是問(wèn)題了，誰(shuí)來(lái)讀一讀。3．記住了嗎？誰(shuí)有好辦法記住溝？齊讀課題。［教學(xué)流程］一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣： 1．（出示一大串葡萄）一起看看：對(duì)，是葡萄。②運(yùn)用角色扮演等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。最后讓學(xué)生拿出本子寫寫《密蜜 溝夠》 誰(shuí)寫得很整齊很漂亮。那同學(xué)們一起再來(lái)感情地讀讀。那出本子寫一寫。誰(shuí)讀的很有感情，比較讀。齊讀，引導(dǎo)學(xué)生從《一大串一大串》體會(huì)葡萄不僅多，而且豐碩，從葡萄的顏色多體會(huì)葡并給它找近意思。涼爽的感覺(jué)來(lái)讀一讀。寫的時(shí)候?qū)懺谪Q中線上，中間的《必》字盡量寫扁，一撇不能掉。指名讀。指名讀，讀出喜愛(ài)之情。指導(dǎo)學(xué)生再讀紅色標(biāo)出的生字。爾自治區(qū)。3）那葡萄溝在哪兒呢？出示中國(guó)地圖，看！吐魯番在這兒。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，葡萄干 教學(xué)過(guò)程：一：出示圖片導(dǎo)入，激趣揭題1）同學(xué)們老師給你們帶來(lái)了一些水果，想看嗎？好看嗎？（出示圖片）2）新疆有一個(gè)地方，哪里出產(chǎn)水果，特別是葡萄，可有名，你們知道是哪里嗎？ 這就是葡萄溝?？ㄓ饶?《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)《溝，疆，魯.....》等11個(gè)生字。會(huì)寫《溝，夠，密，蜜》等4個(gè)字。請(qǐng)同學(xué)們拿出手跟我寫。這里有兩個(gè)生字。那么長(zhǎng)的字，自由讀，讀準(zhǔn)確，齊讀，指名讀，5）葡萄溝在哪兒呢？誰(shuí)能把一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ ? 吐魯番 葡萄溝 新疆維吾爾自治區(qū) 那，我們到葡萄溝去看看吧！二：初讀課文。出示：五月有杏子，七八月有香梨，蜜桃，沙果，到了九十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。我們還是去葡萄園看看吧！葡萄種在哪兒？5）指名讀第二自然段，抽出第一句，齊讀（梯田）誰(shuí)跟《梯》字組詞？（梯子，樓梯）你們生活中看過(guò)（梯子和樓梯）嗎？什么樣子的？對(duì)，像樓梯一樣一級(jí)一級(jí)的田就是梯田。這里有一個(gè)（密）。指導(dǎo)學(xué)生理解《茂密》的意思。誰(shuí)找讀葡萄又多又美得句子。出示：各種顏色葡萄的圖片?？吹轿骞馐钠咸颜嬲T人，我快忍不住摘下來(lái)嘗一嘗，我在想，維吾爾族老鄉(xiāng)會(huì)不會(huì)讓我吃呢？讓學(xué)生觀察課文插圖，說(shuō)一說(shuō)，指名讀，齊讀，維吾爾族老鄉(xiāng)怎么樣？（熱情好客）哪里看到的？（準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠）那吃個(gè)夠的意思什么？（能吃多少，就吃多少）嗨！同學(xué)們這里有一個(gè)（夠）我們要會(huì)寫的字。我?guī)?lái)了葡萄干，誰(shuí)板演熱情好客的行為呢？播放《我們新疆好地方》歌曲，配樂(lè)音樂(lè) 邊發(fā)葡萄干邊模仿。那同學(xué)們有感情地齊讀第二自然段。進(jìn)行評(píng)價(jià)第二篇：《葡萄溝》教案設(shè)計(jì)《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材后，設(shè)定了如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：：①會(huì)讀本課8個(gè)生字，區(qū)分形近字：葡和萄 密和蜜 、流利、有感情地朗讀課文。4。都吃過(guò)葡萄吧，說(shuō)說(shuō)什么感覺(jué)？對(duì)呀，香甜的葡萄多誘人啊！我國(guó)許多地方都出產(chǎn)這種水果，但是產(chǎn)量最多、吃起來(lái)最甜的，要數(shù)我國(guó)新疆出產(chǎn)的葡萄了，你們想去看看嗎？今天老師就和大家一起去參觀新疆出產(chǎn)葡萄的一個(gè)地方，是哪兒呢？板書：葡萄溝2．這三個(gè)字都是生字。（指導(dǎo)音變：葡萄單讀時(shí)都是二聲，連讀時(shí)萄讀得輕一點(diǎn)，再讀一遍）二、以讀為本，認(rèn)知生字想去嗎？要想去，事先要對(duì)葡萄溝有些了解，課文會(huì)告訴你。（出示加拼音詞）出示字在這些生字中，你覺(jué)得哪個(gè)字最難記，或是最容易寫錯(cuò)，給大家提個(gè)醒。作者也說(shuō)是個(gè)好地方。學(xué)生交流：根據(jù)學(xué)生回答歸納并板書：瓜果多葡萄 好地方老鄉(xiāng)葡萄干師：同學(xué)們真了不起，課文才讀了兩遍，就已經(jīng)弄懂了課文的大體意思，剛才，教師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都畫出了描寫葡萄的句子，看來(lái)大家對(duì)這部分內(nèi)容很感興趣，那我們就先到葡萄園里去玩一玩好不好？（好）師描述：請(qǐng)大家閉上眼睛想象：在金秋九月，我們踏上了開往葡萄溝的旅游列車，一陣涼爽的秋風(fēng)吹來(lái)，讓我們感到心曠神怡；一陣新疆音樂(lè)的響起，使我們仿佛聞到了葡萄的芬芳。到了秋季，葡萄一大串一大串的掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。師：誰(shuí)能結(jié)合你平時(shí)見(jiàn)到的談一談你對(duì)茂密的理解？生：師：（課件演示）出示幾片葉子——再多些——更多像這樣葉子重疊在一起，一片壓著一片，不留一點(diǎn)縫隙，就是茂密。師：帶著你的這種感受讀讀吧！生讀。在這種天氣里，鉆進(jìn)這樣的涼棚底下，會(huì)有什么感覺(jué)？生：涼爽 ……師：帶著這種感受再讀讀吧。生：葡萄一大串一大串的掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（多角度，多層次讀：突出葡萄美、多、顏色多、贊美地美）。師：你是怎么知道的？生讀句子：要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄讓你吃個(gè)夠。師：多熱情的老鄉(xiāng)呀！同學(xué)們，我們就要離開葡萄園了，你們想不想再親眼看看那兒的葡萄？生：想看。師：葡萄干是在哪制成的？這里的葡萄干又有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第三自然段。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這里制作的葡萄干有什么特點(diǎn)？這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。這么美的地方，你們想不想讓全世界的人都知道。3．認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，陶冶美的情操。教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1．檢測(cè)生字。（板書葡萄溝）學(xué)了這一段，你對(duì)葡萄溝有什么了解？二、整體感知，了解內(nèi)容葡萄溝帶給了你們這么深的感受，讓我們看看課文是怎樣介紹它的。出示：葡萄溝真是個(gè)好地方！一起來(lái)讀讀這句話?？炜纯雌咸逊N在哪兒？（學(xué)生讀文后，畫圖理解“山坡、梯田”。趕快鉆進(jìn)去感覺(jué)怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語(yǔ)或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。（五光十色不僅講了葡萄的顏色，還講了葡萄的光澤，所以在這里用它更合適。背誦，填空。）我還沒(méi)吃夠，這位維吾爾族老鄉(xiāng)，你會(huì)怎么做？今天咱們這來(lái)了這么多的客人，如果你就是維吾爾族的老鄉(xiāng)，你會(huì)怎么做怎么說(shuō)？ 其他小朋友請(qǐng)聽聽他們?cè)趺凑f(shuō)的?？腿藗兂灾闾鸬钠咸眩驼?qǐng)你們?cè)俳榻B一下葡萄溝的葡萄吧，齊讀第二自然段。怎么辦呢？學(xué)生說(shuō)。這一段里你有什么不懂的地方可以大膽地提出來(lái)。指名朗讀 第四自然段我們對(duì)葡萄溝有了這么多的了解，到了葡萄溝，品嘗了葡糖干，你覺(jué)得葡萄溝怎么樣？出示中心句，這句話是誰(shuí)說(shuō)的？（老師從你們的朗讀聲中聽出了贊嘆的語(yǔ)氣。小結(jié)：新疆的葡萄溝聞名海內(nèi)外，它的確是一個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛(ài)的地方，一個(gè)令人神往的地方。正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、運(yùn)用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演