【正文】 ①讀這句話時(shí)你有什么樣的感覺(jué)？（小聲讀仔細(xì)體會(huì)）再指名讀。過(guò)渡語(yǔ)：葡萄的長(zhǎng)勢(shì)這樣喜人，又豐收在望，你們高興嗎？你能把這種高興的心情讀出來(lái)嗎？（2～3名）〈3〉指名讀,評(píng)議你們從哪些地方看出葡萄美的呢？“一大串一大串”中可以看出葡萄不僅長(zhǎng)得好，而且數(shù)量多，獲得了大豐收，一串挨著一串地掛在葡萄架上。（板：多美甜）2．從第二自然段哪些地方看出葡萄多，從哪些地方看出葡萄美，從哪些地方看出葡萄甜呢？a．自讀第二自然段，并分別用符號(hào)勾畫(huà)。二、學(xué)習(xí)二節(jié)1．自讀二自然段，數(shù)一數(shù)第二自然段有幾句話，想想第二自然段告訴我們葡萄溝什么好。下面老師來(lái)檢查一下，看看小朋友學(xué)得怎么樣？開(kāi)火車(chē)讀。正確、流利、有感情地朗讀課文。板書(shū)水果，讀完這段你覺(jué)得新疆的水果怎么樣？填空，背誦段一。那么，你們知道我們國(guó)家哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎？（新疆葡萄溝）：(板書(shū)課題)那我們就循著歌聲和老師一起到新疆吐魯番的葡萄溝去走一走，看一看，好嗎？（教師配樂(lè)朗讀課文）二、初讀課文，檢查生字讀音：聽(tīng)到這里，你想說(shuō)什么呢？是呀，多好的地方啊！你們也想自己讀讀嗎？學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。知道新疆是個(gè)好地方難點(diǎn)：新疆是個(gè)好地方從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)。第二篇：葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì) 葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì) 1學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。寫(xiě)緊湊，才美觀。（2）說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)、偏旁。葡萄是那樣五光十色，老鄉(xiāng)是那樣熱情好客，讓我們?cè)賮?lái)讀這段話，體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。這么優(yōu)美的句子，咱們快點(diǎn)把它背下來(lái)吧！誰(shuí)先背下來(lái)，誰(shuí)就是背誦大王！背得又快又好的竅門(mén)：邊背邊想象畫(huà)面。提示背，指名背（你真是咱班的背誦大王?。。哪男┰~語(yǔ)感受到枝葉的茂密呢？（四面展開(kāi)、一個(gè)個(gè)、涼棚）（一個(gè)個(gè)）你還能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？向四面展開(kāi)是怎樣一幅景象？（向前后左右無(wú)限制伸展）一個(gè)個(gè)綠色的涼棚連在一起是什么景象呢？（課件出示涼棚）多美啊，在山坡的梯田上，一個(gè)個(gè)綠色的涼棚構(gòu)成了葡萄溝一道道亮麗的風(fēng)景，誰(shuí)再讀？ 吐魯番有火州之稱(chēng)，那里的天氣非常炎熱，在這種天氣里鉆進(jìn)涼棚底下，會(huì)是什么感覺(jué)？再讀。聽(tīng)了你的朗讀我們知道葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得真好！除了數(shù)量多，你們還知道什么？（2）（出示對(duì)比句子）顏色多，就說(shuō)明種類(lèi)多，為什么作者在描寫(xiě)葡萄顏色時(shí)用“五光十色”，而不用“五顏六色”呢？（板書(shū)：五光十色）同學(xué)們想不想看看這“五光十色”的葡萄？ 出示圖片：看圖片——談感受——體會(huì)讀。你們知道嗎，在葡萄溝這個(gè)地方氣溫非常的炎熱，溫度最高時(shí)能達(dá)到50℃左右，如果走在這樣的涼棚下面，會(huì)有什么感覺(jué)？好就把你們的這種感覺(jué)讀出來(lái)。過(guò)渡：接下來(lái)誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)你還從哪看出來(lái)葡萄溝是個(gè)好地方？葡萄多，五光十色【茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。（板書(shū)：盛產(chǎn)水果）（2）看圖片——談感受——體會(huì)讀。通過(guò)這一句話，你讀到了什么？|盛產(chǎn)水果。你瞧，課文中的詞語(yǔ)寶寶們都出來(lái)跟大家做游戲了，我們趕快來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！茂密 新疆 碉堡 蜜桃不夠 梯田 吐魯番 葡萄溝熱情好客 維吾爾族 五光十色孩子們，你們可真會(huì)學(xué)習(xí)啊，老師再給大家出一個(gè)難題，迅速瀏覽一遍課文，看誰(shuí)最快找到課文中藏著的一個(gè)多音字。（2）交流記字辦法?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，對(duì)葡萄溝有一個(gè)初步的了解，讀的時(shí)候，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的字借助拼音多讀幾遍，看誰(shuí)讀得最認(rèn)真。第一篇：《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）一、圖片導(dǎo)入看大家坐得這么端正，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們欣賞一組圖片，請(qǐng)大家看大屏幕。同學(xué)們的讀書(shū)聲真響亮。小組展示：（1）齊讀生字，其他小組正音?！夺敗啡W(xué)習(xí)第一、二段。（1）【新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝，那里盛產(chǎn)水果。（3）師生合作讀：聽(tīng)了你們的介紹，老師真想到那里去看一看，讓我們一起讀一讀，來(lái)感受葡萄溝盛產(chǎn)水果，真是個(gè)好地方?！浚?）用手勢(shì)搭涼棚。走在這樣的涼棚下面真的很舒服，可見(jiàn)葡萄溝真是個(gè)好地方。那么“五光十色”什么意思？它與五顏六色有什么不同呢？（在陽(yáng)光的照射下，葡萄發(fā)光、發(fā)亮，就像一個(gè)個(gè)珍珠，瑪瑙，這樣的葡萄不僅顏色多，而且會(huì)發(fā)光，這就叫——“五光十色”）（3）小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量多，顏色多，種類(lèi)多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！快讓我們美美的讀一讀吧。一個(gè)個(gè)綠色的涼棚擋住了炙熱的陽(yáng)光，多舒服啊，抬頭看，透過(guò)茂密的枝葉，你發(fā)現(xiàn)了什么？（葡萄）葡萄長(zhǎng)的非常誘人，看（出示課件）找出描寫(xiě)葡萄顏色的詞語(yǔ)？總之一句話，葡萄的顏色多呀還是少啊？誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你看到的葡萄?（板書(shū)：葡萄：五光十色）（你真會(huì)讀書(shū)，抓住了文章中的關(guān)鍵詞，還能用哪個(gè)詞來(lái)形容）五顏六色，它也是指葡萄顏色多呀？但是課文中用的是“五光十色”，不是五顏六色，那么“五光十色”什么意思？它與五顏六色有什么不同呢？（在陽(yáng)光的照射下，葡萄發(fā)光、發(fā)亮，就像一個(gè)個(gè)珍珠，瑪瑙，這樣的葡萄不僅顏色多，而且會(huì)發(fā)光，這就叫——“五光十色”）這葡萄，水靈靈的，像瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！這樣五光十色的葡萄你喜歡嗎？讓我們來(lái)美美的讀一讀吧。提示背，指名背（你真是咱班的背誦大王啊?。├相l(xiāng)：熱情好客。師：葡萄溝的葡萄成熟啦！生2：到了秋季??，美麗極了。（3）寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。同音字我們?cè)鯓訁^(qū)分呢？根據(jù)部首來(lái)區(qū)分，有山是茂密的“密”，有蟲(chóng)是蜜蜂的“蜜”，五、小結(jié)孩子們，今天我們一起走進(jìn)葡萄溝，當(dāng)我們看到品種多樣的水果時(shí)，我們會(huì)由衷地說(shuō)：（男）葡萄溝真是個(gè)好地方！當(dāng)我們看到晶瑩剔透的葡萄時(shí)我們會(huì)發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)：（女）葡萄溝真是個(gè)好地方！當(dāng)我們被好客的維吾爾族老鄉(xiāng)熱情款待時(shí)，我們更會(huì)贊嘆地說(shuō)：說(shuō)：（齊）葡萄溝真是個(gè)好地方！葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛(ài)、令人向往的地方，老師相信，你們一定有機(jī)會(huì)去葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗嘗出產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。正確、流利、有感情地朗讀課文, 了解新疆，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。剛才在朗讀的過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)詞令同學(xué)們讀起來(lái)特別困難，你能讀準(zhǔn)他們嗎？出示詞語(yǔ)：新疆、吐魯番、梯田、蜜桃、茂密、維吾爾族、碉堡 吃個(gè)夠指名朗讀課文，糾正讀音。四、寫(xiě)字指導(dǎo)：觀察“密”與“蜜”有什么不同，怎么記?。繒?shū)空，師范寫(xiě)。了解新疆，感受新疆是個(gè)好地方。葡萄 新疆 茂盛 維吾爾族 吐魯番 吃個(gè)夠上一節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了課文第一自然段，知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果。a．第二自然段有幾個(gè)句子？b．指名讀句。b．分學(xué)習(xí)小組討論，說(shuō)說(shuō)你們勾畫(huà)了哪些地方，為什么勾這些地方。（觀察圖）這是葡萄成熟后的景象，果實(shí)累累一大串挨著一大串。②你能結(jié)合書(shū)上這個(gè)句子和生活中你見(jiàn)到的葡萄說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞的理解嗎？想象：下過(guò)雨后，雨滴落在各種葡萄上，在陽(yáng)光的照射下，閃閃發(fā)光……〈4〉同學(xué)們說(shuō)得非常好，使人眼前仿佛看到了那五光十色的葡萄，成熟后的葡萄這樣美，你能把這種美讀出來(lái)嗎？〈5〉指名讀（3名），再齊讀。引讀二節(jié)。指名填空。板書(shū)設(shè)計(jì)：水果 多葡萄 多 美 甜葡萄溝真是個(gè)好地方老鄉(xiāng) 熱情 好客葡萄干 鮮 甜教后感：學(xué)生讀著讀著，說(shuō)自己口水流出來(lái)了。葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì) 2一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程，閱讀教學(xué)是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)。通過(guò)這組教材的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊、美麗，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是延續(xù)第五單元的根據(jù)上下文和生活實(shí)際,理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思,學(xué)生已掌握了一定的方法,這單元繼續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練。這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)具有一定的閱讀能力和理解能力，能按自己的理解來(lái)讀，按自己的方式來(lái)理解?！边€有這樣的教法、學(xué)法可以提高品讀、感悟和表達(dá)語(yǔ)言文字的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解葡萄溝是個(gè)好地方的原因。以讀促悟策略：在教學(xué)中通過(guò)多種形式朗讀，促使學(xué)生與文本對(duì)話,與作者對(duì)話,達(dá)到明意、入境的境界。【設(shè)計(jì)意圖。】(二)深入理解〈一〉自讀體會(huì)看有一個(gè)自學(xué)提示，誰(shuí)能聲音洪亮的讀一遍?輕聲讀課文，從哪些詞句中能夠體會(huì)到葡萄溝是個(gè)好地方?用直線畫(huà)下來(lái)想一想自己感受到什么?【課件出示出來(lái)】大家再默讀默讀，看一看這個(gè)自學(xué)提示有幾個(gè)，分別是什么?〈二〉重點(diǎn)指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)指導(dǎo))第一自然段師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生自由發(fā)言談體會(huì)師：讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方?(生自由地說(shuō)，師相機(jī)板書(shū))(出示課件：那里盛產(chǎn)水果。”① 從“一大串一大串”中可以看出葡萄不僅長(zhǎng)得好，而且數(shù)量多，獲得了大豐收，一串挨著一串地掛在葡萄架上。(板書(shū)：五光十色)A.“五光十色”描寫(xiě)葡萄的什么美麗?課文中提到了哪些顏色?形容顏色多的詞還有哪些?(五顏六色、五彩繽紛……)(圖片)，把“五光十色”換成“五顏六色”，行嗎?為什么?葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì) 3[教學(xué)目標(biāo)]能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意，積累好詞佳句。指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，并結(jié)合詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，理解字義，記憶字形。知道葡萄溝是個(gè)好地方，對(duì)葡萄溝產(chǎn)生喜愛(ài)之情。對(duì)了，在這里還有一條小溝，(指圖)這條溝依山傍水，景色秀麗。設(shè)計(jì)意圖：愛(ài)好是最好的老師，《西游記》是學(xué)生的最?lèi)?ài)，由此入手，學(xué)生學(xué)習(xí)興致高昂。[設(shè)計(jì)意圖：初讀建立在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作檢查。(以上環(huán)節(jié)從愛(ài)好入手，總體上把握全文，熟悉生字。(1)出示課件或底色全是綠色的圖片(2)這幅圖漂亮嗎?為什么底色全是綠的呢?你能從第二自然段找出一句話往返答嗎?生：因?yàn)槊艿闹θ~向四面展開(kāi)，所以全是綠色的。師：說(shuō)得真好!你們?cè)倏础?師變換手勢(shì))生：一片背一片。師：是啊，這么多葉子在一起就是茂密的枝葉，把上面的什么擋住了?生：陽(yáng)光。這也是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式之一。進(jìn)而通過(guò)“猜—想—說(shuō)”揣摩其中蘊(yùn)含的深意。]比較“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟出有什么不同。生：像小白兔的紅眼睛。讓我們一起把這句話美美地讀一讀。(1)情境演練：讓小朋友戴上維吾爾族小帽，摘黑板上的葡萄請(qǐng)客人(老師)吃。生：陰房是什么?生：葡萄干是怎樣制成的?補(bǔ)充閱讀，幫助理解“陰房”。陰房里有許多木架子和木鉤。再讀“葡萄溝真是個(gè)好地方。通過(guò)品嘗葡萄干，感受“色鮮味美”?！瓗煟何覀冏鎳?guó)的每一個(gè)地方都是好地方，老師希望同學(xué)們長(zhǎng)大了，能把我們的祖國(guó)妝扮得更美，建設(shè)得更好。小組合作收集有關(guān)家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光、豐富物產(chǎn)的資料，并和同學(xué)交流。，抓住自然段的主要內(nèi)容。那么，你們知道我們國(guó)家哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎？（新疆葡萄溝）：(板書(shū))好極了，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)葡萄溝這一課。三、講讀〈一〉第一自然段：，其他邊聽(tīng)邊想：這一段有幾句話，每句話是什么意思？，說(shuō)每句話。最惹人喜愛(ài)，注意讀出人們喜愛(ài)葡萄的心情，突出主要內(nèi)容。數(shù)量要多得多?！卑鍟?shū)“一大串一大串”中可以看出葡萄不僅長(zhǎng)得好，而且數(shù)量多，獲得了大豐收，一串挨著一串地掛在葡萄架上。①讀這句話時(shí)你有什么樣的感覺(jué)？（小聲讀仔細(xì)體會(huì)）再指名讀。（過(guò)渡語(yǔ)）是啊，葡萄在陽(yáng)光的照射下，晶瑩剔透，實(shí)在是惹人喜愛(ài)，更是讓人垂涎欲滴?！?〉齊讀〈三〉第三自然段：（過(guò)渡語(yǔ)）葡萄獲得了大豐收，有這么多這么好的葡萄，人們吃也吃不完，就想盡了各種方法來(lái)很好地食用它，你都知道人們都是怎么食用它的嗎？（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們說(shuō)得好極了，葡萄溝的人們也是絞盡腦汁想方設(shè)法地來(lái)很好地食用它，他們除了同學(xué)們所說(shuō)的外，就把剩余大量的葡萄制成了葡萄干。〈2〉流動(dòng)的熱空氣使葡萄制成葡萄干。說(shuō)明這里的葡萄干色鮮味甜有名。四、欣賞歌曲葡萄溝的葡萄瓜果甜又甜，葡萄溝是個(gè)好地方，整個(gè)新疆都是好地方，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲《新疆好》（過(guò)渡語(yǔ)）我們不僅從書(shū)上了解到了葡萄溝是個(gè)好地方，而且從歌中也聽(tīng)到了，同學(xué)們喜歡葡萄溝嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x全文，仔細(xì)體會(huì)。生動(dòng)的畫(huà)面，優(yōu)美的語(yǔ)言，暢游其間，令人流連忘返。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。信息資料：生字卡片、多媒體課件或課文插圖、師生搜集新疆吐魯番的相關(guān)資料、音樂(lè)磁帶《新疆是個(gè)好地方》。你們知道是哪里嗎？（板書(shū)課題：葡萄溝）葡萄溝在我國(guó)新疆的吐魯番?！啃蕾p歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方” 。以音樂(lè)開(kāi)場(chǎng)，引入“新疆”，能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。新疆維吾爾自治區(qū)，在我國(guó)的西北部，維吾爾是我國(guó)少數(shù)民族的一個(gè)名字，維吾爾族是我國(guó)的少數(shù)民族之一。二、初讀課文，小組合作，學(xué)習(xí)生字學(xué)生自由朗讀課文：圈出文中的生字，然后同桌之間互相讀一讀，學(xué)一學(xué)，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀正確。檢查識(shí)字情況。生：葡萄溝的葡萄很甜。葡萄溝真是個(gè)好地方。從哪里看出葡萄溝真是個(gè)好地方？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都畫(huà)了哪些句子？集體交流，學(xué)生交流到哪句就從資源庫(kù)中拖出哪句，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。課文中還有哪些句子描寫(xiě)了葡萄溝是個(gè)好地方。這個(gè)就是課文里描寫(xiě)的“綠色的涼棚”嗎？不是的，為什么？理解“茂密”。）師：你是怎樣理解茂密的？生答。指名再讀。師：到了秋季，這里成了葡萄的世界找一找描寫(xiě)葡萄的句子。）④ 親眼目睹了五光十色的葡萄，你們有什么感受？⑤ 學(xué)生：覺(jué)得葡萄真美呀。（因?yàn)槠咸褱系娜藗兒軣崆?，所以說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方）當(dāng)客人到你家時(shí)，你知道怎樣做才是熱情好客的小主人。形式感性認(rèn)識(shí)。生：陰房四周有許多小孔。四、拓展內(nèi)容，激發(fā)感情。你能說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎？生說(shuō)。葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì) 7[教學(xué)目標(biāo)]1．指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，并結(jié)合詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，理解字義，記憶字形。2．教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的朗讀感